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文档简介

分数的初步认识几分之一教学目标：1.从现实生活中认识几分之一。2.为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作的能力。3.体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生对数学的兴趣。教学重难点：1.初步理解分数的意义。2.能正确的表达出几分之一。教学准备：PPT课件、自制教具教学过程：导入：教师出示课题《舌尖上的分数》进行提问，主要学习分数，为什么在舌尖上呢？引出运动会视频（同学们在吃零食）师：你会将零食分享吗？下面请你分一分，怎么分最公平？引导学生说出平均分（强调平均分）出示第图片，让学生观察并说出图上有什么，猜一猜老师选择了什么（月饼）。一、创设情境，设疑自探出示问题1：杨老师和匡老师都想吃这个月饼，可是月饼只有一个，应该怎么办呢？生动脑思考，师：这样分成两份可以吗？应该怎么分？生举手回答。二、探究新知，解疑合探把这个月饼平均分成两份，每位老师取其中的一份，这个一份你会用分数来表示吗？12出示问题2：当杨老师和匡老师正准备分月饼的时候，三（2）班的王老师和黄老师看到了，她们也想吃这个月饼，怎么办呢？你能帮助她们吗？生思考回答：我们可以将这块月饼平均分成四份，每位老师取其中的一份，每份就是这个月饼的四分之一，师生齐写分数1师出示图片，我们刚刚认识的12、14引出课题。出示问题3：你知道分数是由几部分组成的吗？他们分别叫什么名字？师以14师出示图片，让生根据人数分一分，并用分数表示。质疑再探解决问题你会将铜锣烧平均分成两份、四份、六份并取出其中的一份吗？请动手分一分。学生分小组动手操作，并用几分之一来表示。师展示运用拓展1.判断。2.你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？填一填并比较大小。五、课堂小结六、课后作业六、板书设计七、教学反思：本节课，为学生提供了大量的实践活动，学生能亲身体会到数学知识的形成过程，加强了学生对数学知识的理解。但也存在很多问题。首先是教学评价欠缺。学生汇报完后不能及时的给予评价，评价语言单一，不能很好调动学生的积极性。其次是不能很好调控课堂。在小组汇报环节，学生还沉浸在小组活动中，没能鼓励性语言让他们认真倾听，导致课堂上学生自己做自己的。最后是，没有放手让学生去探索，去总结。所以，在今后的教学中，我尽量给学生思考，交流

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