人教版（新插图）四年级下册数学 第2课时 乘、除法的意义和各部分之间的关系授课课件 教学课件

第2课时乘、除法的意义和各部分之间的关系人教版数学四年级下册课件1四则运算复习导入5＋5＋5＝12＋12＋12＋12＋12＝1560有什么简便的方法，快速的算出这两个加法的结果吗？3×5＝155×12＝60探索新知1乘、除法的意义(1)每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？你能自己解答吗？试着列出不同的算式。探索新知用加法算：3+3+3+3＝12用乘法算：3×4＝12求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。相同加数相同加数的个数探索新知乘法算式各部分名称：3×4＝12因数因数积要点提示：乘法是加法的简便运算，加数越大，个数越多，用乘法就越能体现计算的简便。探索新知(2)有12枝花，每个花瓶插3枝花，需要几个花瓶？(3)有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？

12÷3=4(个)12÷4=3(枝)你能自己解答吗？试着列出算式计算。探索新知想一想：与第(1)题相比，第(2)、(3)题分别是已知什么？求什么？怎样算？除法是已知两个因数的积和其中的一个因数求另一个因数的运算。除法是乘法的逆运算。

探索新知3×4＝1212÷3=412÷4=3在除法中，12叫做被除数；12是3和4和乘积，3和4在乘法中叫做因数，在除法中，叫做除数；被除数除以除数的结果，叫做它们的商。探索新知归纳总结：1.乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。2.乘法各部分的名称：相乘的两个数叫做因数，乘得的数叫做积。探索新知1.除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。2.除法各部分的名称：在除法中，已知的积叫做被除数，在除法中，已知的一个因数叫做除数，求得的另一个因数叫做商。3.乘、除法间的关系：除法是乘法的逆运算。归纳总结：探索新知2乘、除法各部分间的关系自主探究学习：1.结合加、减法各部分间的关系及实例自主探

究，写出乘、除法各部分间的关系。2.再举例验证你所写的关系是否正确？探索新知积=因数×因数因数=积÷另一个因数商=被除数÷除数除数=被除数÷商被除数=商×除数探索新知想一想：在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？被除数＝商×除数＋余数探索新知归纳总结：1.乘法各部分间的关系：积=因数×因数，因数=积÷另一个因数。探索新知归纳总结：2.除法各部分间的关系：(1)商=被除数÷除数，

除数=被除数÷商，被除数=商×除数。(2)在有余数的除法里，被除数=商×除数+余数，商=

(被除数-余数)

÷除数，除数=(被除数-余数)÷商。当堂检测1.猜数。(1)□是28的15倍。□是多少？(2)180是☆的12倍。☆是多少？□＝28×15＝420☆＝180÷12＝15

课堂总结说说乘、除法的意义和各部分间的关系吧1.求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。2.除法是已知两个因数的积和其中的一个因数求另一个因数的运算。3.除法是乘法的逆运算。

课堂总结4.积=因数×因数，因数=积÷另一个因数。5.商=被除数÷除数，除数=被除数÷商，被除数=商×除数。第2课时从同一位置观察不同物体人教版数学四年级下册课件2观察物体（二）复习导入从前面看从上面看从左面看从前面、上面、左面分别看到什么样的图形？连一连。复习导入从正面看从上面看从左面看复习导入从正面看从上面看从左面看探索新知从同一位置观察不同的立体图形从上面看这3个物体，图形相同吗？要点提示：观察物体时，被挡住的部分是看不到的。从左面和前面看呢？探索新知从上面看从正面看从左面看探索新知从上面看从正面看从左面看不同探索新知从上面看从正面看从左面看探索新知从上面看从正面看从左面看相同探索新知从上面看从正面看从左面看探索新知从上面看从正面看从左面看不同形状的立体图形从同一位置进行观察，所看到的形状可能不同，也可能相同。探索新知观察物体分位置，位置不同形相异。一般前上左面看，注意物体面特征，两个物体看清楚，注意物体遮盖处。观察拼摆也一样，数清拼摆方块数。由形得体细心想，得出物体多验证。当堂检测1.(易错题)看图填空。

(1)从左面看到的是的有(

)；从右面看到的是的有(

)。(2)从上面看到的是的有(

)。①③①③辨析：观察复杂的几何体

当堂检测2.用一些同样的小正方体搭成一个几何体，从左面和上面看到的图形如图所示