2023年小雪的教案

2023年小雪的教案小雪的教案1

设计理念：

本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，激励幼儿进行富有特性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。

活动目标：

1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。

2、创编不同的雪花飘舞动作感受雪花飘落时美丽的情景。

重点：

理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。

难点：

创编不同的小雪花飘舞动作，表现乐曲的强弱规律。

活动打算：

音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画

活动过程：

一、谈话激趣，引入主题

1、出示雪景图画

小挚友们，在这幅图中你看到了什么？

2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作

3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）

二、学唱歌曲，理解歌词

1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听

2、老师清唱歌曲《小雪花》

3、歌曲中你们听到了什么？（依据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）

4、幼儿学唱歌曲3—4遍（老师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）

5、请幼儿边唱边编动作

三、表演歌曲《小雪花》

1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作

师：现在我们要来扮演一朵漂亮的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（激励幼儿边唱边做）

师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好挚友抱成一团）

四、活动延长

今日小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小挚友听好吗？

小雪的教案2

活动目标

通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的相识。

激发学生对雪的憧憬，对大自然的酷爱之情。

培育和发展想像力与探究实力。

理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。

大胆地参加探讨，丰富相关词汇。

重点重难点

活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。

活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。

活动打算

1、场地布置

2、教具：多媒体教学软件、泡沫碎儿。

活动过程

一、起先部分

1、带领幼儿到户外看雪,视察雪的颜色,形态,感知雪的特性，并启发幼儿发觉和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形态有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会溶化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

二、新课部分

观赏探究：出示多媒体课件《小雪花》

师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？

1、学习儿歌《小雪花》

一片小雪花，两片小雪花。

雪花你别化，跟我说说话。

你从哪里来，哪里是你家。

2、再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？

学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。

3、幼儿有表情的朗读儿歌，并集体仿照雪花飘落的样子

三、老师小结

（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飘舞吧！

教学反思

依据小班幼儿留意力时间短、新奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参加法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，沟通探究活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中驾驭学问

小百科：雪是从混合云中着陆到地面的雪花形态的固体水。

小雪的教案3

活动目标：

1、情愿大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

2、培育幼儿初步创编歌词及表现歌曲的实力。

3、教幼儿用美丽的声音唱歌，激励幼儿创编其次段歌词。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动打算：

课件、磁带

活动过程：

（一）、导入：做律动入教室。（放音乐，依据音乐老师带领幼儿做动作）

（二）、发展：

1、发声练习

2、“磅磅，沙沙沙”小挚友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。

（1）小挚友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”

小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”

（2）小挚友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）

（3）那小雪花为什么要来？它要告知我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）

3、老师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵

4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！

5、看课件观赏歌曲，“你听到了什么？”

6、听老师演唱，幼儿拍手

7、幼儿完整唱三遍

8、启发幼儿进行创遍其次段歌词

（1）“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”（小雨滴）

（2）“小雨滴为什么要来，来告知我们些什么？”

（3）小雨滴是特意来告知我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？

9、编完后完整的说，小挚友你们都特别的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他肯定会很兴奋的。

10、老师把小挚友的儿歌陪上了旋律，小挚友听一听好听吗？

11、幼儿和老师一起唱

分组唱分组、个别进行演唱

12、“雪花和雨滴是我们的好挚友，我们一起完整地唱一遍好么”？

完整的唱两编

13、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）

14、加动作进行演唱

15、结束：

好了,小挚友我们今日学会了这首好听的歌，你们能告知我现在的心情吗？

那我们一起把这种欢乐画下来，告知我们的爸爸妈妈，其他的小挚友好不好，表演歌曲出教室

活动延长：

美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创建。

小雪的教案4

活动目标：

1、在熟识旋律的基础上，感受意境美，会用动作表现雪花飘舞的样子。

2、会用纸团沾白颜料，在空中、房屋窗户上、地上、手心印雪花。

3、活动中充分发挥幼儿自主性，在宽松和谐的学习氛围中体验集体作画的愉悦。

4、能依据须要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动打算：

“小雪花”音乐磁带、卡座、天空底版、房屋模型、手掌卡纸、颜料、纸团

活动过程：

一、谈话，启发幼儿感知雪花飘落的地方。

冬天到了，小雪花飘呀飘，飘到了哪里？雪花是怎样飘的？

二、丰富歌词及动作。

小雪花飘呀飘，飘在空中像朵花。我们一起来做一下飘在空中的小雪花吧！

小雪花，小雪花，飘在窗上变窗花。我们一起来做一下飘在窗上的小雪花吧！

小雪花，小雪花，飘在手里不见了。小雪花不见了，摇摇手。

三、听音乐感受歌曲的美丽并能用动作表示出来，激励幼儿自由表现。

宝宝们做得真棒，我们一起跟着好听的“小雪花”音乐来跳舞吧！

四、老师示范盖印雪花。

五、幼儿听着“小雪花”的音乐，在宽松、和谐的氛围中创作。

六、在音乐声中观赏自己及同伴的作品。

宝宝们看，天空变白了，房子变白了，窗户变白了，这个冬天真美丽！

小雪的教案5

布置冬天的主题墙，将搜集的有关冬天的图片、照片和“欢迎你小雪花”文字粘贴在主题墙上，请幼儿观赏并沟通，让幼儿感知冬天的特征。

1、在日常生活中，感知和体验一些天气现象(风、雪)，初步体验季节改变与人们生活的关系。

引导幼儿关注天气的改变，尝试做好“天气预报”的播报和记录工作，老师引导幼儿在播报时加入“生活小提示”等方面的内容。如“今日有大风，请小挚友户外活动前拉好拉链，系好扣子”。

2、培育幼儿冬季自我爱护意识。

引导幼儿依据天气的改变和自身的冷热感觉刚好增减外套(特殊是进出活动室时)，穿脱外套时激励同伴间相互帮助。了解冬季护肤常识，能在洗漱后主动擦护肤霜。

1、请家长和幼儿一起搜集有关冬天的图片、照片、手工区的制作材料及有关人们过冬的图书、资料，放在活动区供幼儿操作和阅读。丰富幼儿园的区角环境。

2、请家长帮助幼儿遵守作息制度，早起早睡，按时来园并激励幼儿主动参与冬季的户外熬炼。

3、请家长为幼儿打算跳绳、呼啦圈、沙包等，和幼儿共同进行户外熬炼。

4。请家长利用接送幼儿的机会或者休息日，与幼儿共同视察冬季植物的改变，和幼儿一起进行远足活动，加深幼儿对冬天特征的相识。

1、“雪花和雨滴”：学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美;尝试用替换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。

2、“冬天的小路”：看图理解故事内容并能进行大胆讲解并描述;懂得利用自身的特长为大家服务是一件特别兴奋的事。

3、“图形变变变”：学习用正方形、长方形变成三角形的方法;能在操作中探究多种解决问题的方法并能大胆表达自己的操作方法。

4、“冬天的植物”：了解柳树、小草、月季花等几种熟识的植物过冬的方式;能关注四周花草树木的季节改变，并能用自己喜爱的方式进行表达。

5、“阿嚏”：知道人们患感冒时的主要症状;了解基本的预防和治疗感冒的生活小常识。

美工区：

1、“漂亮的雪花”：用白色油画棒画出大小不同的雪花。

2、“冬天的树”：会用简洁的线条画出粗细不同的树干、树枝。

3、“漂亮的雪房子”：尝试用各种材料表现冬天的雪房子，;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;学习与同伴合作完成作品，体验集体创作的乐趣。

益智区：

1、“拼地毯”：学习用多个不同图形(三角形、正方形、长方形)拼大正方形，感受平面图形间的不同组合关系。

2、“找影子”：发展视察比较的实力，感受立体图形与平面图形间的关系。

科学区：

1。“常绿树和落叶树”：能发觉常绿树和落叶树的不同，并尝试进行分类。

2。“小蒜苗”：喜爱做植物趋光性试验，能较长时间关注试验的过程并坚持记录;感受比较的过程和结果，获得初步的比较实力。

阅读区：

“冬天是什么”：感受和观赏散文诗中语言的结构对称美，进一步了解各种动物过冬的方式。

角色区：

“娃娃医院”：知道一些简洁的医疗器械，初步了解看病时的程序。

户外活动：

1、“每天玩球”：探究球的多种玩法，动作较敏捷、协调;情愿参与玩球的活动，增加对寒冷的适应实力。

2、“小雪花”：练习听信号变换速度跑，体验嬉戏的乐趣;能不怕寒冷，主动英勇地参与体育活动。

教学反思：

讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不断锤炼自身的刺激实力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，改变多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，刚好调整自己的教学方式。

小雪的教案6

活动意图：

艺术教化应当渗透于一日生活的全部教化之中。生活中也常常蕴含着艺术教化的因素，多利用平常的各种机会将教化活动和幼儿的生活紧密地联系起来。结合季节教化，围绕"雪"绽开此次艺术活动《小雪花》。激发幼儿的表现欲望。在潜移默化中培育幼儿美妙的情操、健全的人格。

活动目标：

1、创编各种雪花旋转的动作，感受同伴合作嬉戏的欢乐。

2、感知空间方位，体会整体动作和谐的美感。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

阅历打算：

1、看过下雪、玩过雪。

2、会唱歌曲“小雪花”。

音乐打算：

儿童歌曲“小雪花”。

活动重难点：

创编各种雪花飘舞旋转的动作。

活动过程：

一、飘雪——碎步律动“欢乐的小雪花”

1、情景导入

《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飘舞，太美了，今日我们也来变成小雪花一起飘舞吧！我想变成朵雪白的雪花妈妈。你们变成雪花宝宝，跟着妈妈一起飘吧。

动作提示：双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉五指张开。双脚小碎步。

重点指导：碎步要做到温柔，两腿加紧。

2、探讨共享小碎步要求

雪花从天空中飘下来，一大片一大片美极了。怎样使雪花飘得轻松，又很漂亮的？

小结：脚要踮得高、五个手指要张开、两腿夹紧，碎步要小，这样的小雪花才漂亮。

3、再次尝试集体飘雪

老师视察幼儿是否动作与要求一样。

4、互动示范飘雪

每朵雪花就是一个雪花精灵，我们来一朵朵的飘。我先来做第一朵欢乐的雪花精灵。你们看我是什么时候飘，什么时候落下休息。

（1）引导幼儿总结一朵朵飘的要点：每一乐句起先一位幼儿起先飘，乐句结束要落下来定格，然后其次个幼儿起先飘，依次推类。

（2）老师总结

雪花精灵首先要飘得碎碎的、轻轻的、美美的；接着要想好唱到什么地方停下；最终想好飘在哪里，找空地，也可以飘在另外一朵雪花上和它作个伴。

（3）幼儿听音乐逐个飘雪

引导幼儿依次一个乐句扮演一朵雪花飘到中间做个定格动作，最终全班形成一个雪花自由创编的整体造型。

二、尝试创编雪花旋转动作

1、发觉旋转飘动的“雪花精灵”示范

有一朵雪花和你们飘得不一样，看看他是怎样飘的。

2、创编雪花旋转的动作

雪花精灵在跳舞，想想除了这样旋转，还可以怎样转？

幼儿探讨并做归纳旋转舞动的姿态（如：跳着旋转、滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等）

3、集体尝试不同的旋转舞动的方法

激励幼儿跟着音乐创编各种旋转的动作。发觉有创意的幼儿，请他与同伴示范、共享动作，把动作迁移给同伴。然后再次集体尝试，让幼儿发觉即使同样的旋转脚步，配上不同的舞动手的方法、在不同方位舞动效果也不一样。

4、依次独个舞雪

下雪时有时会一朵有时两朵，雪花妈妈点到谁，那么这朵雪花就旋转着跳舞。

三、戏雪——和雪花妈妈玩嬉戏

当妈妈向你们招招手时，你们就渐渐的飘到妈妈身边，当妈妈向你们轻轻吹口气，你们立刻旋转着离开妈妈，找到自己飘落的地方。

四、扫雪——听着音乐回教室

下雪路滑，为防止大家摔倒，我来做个扫雪的人，让我把雪花们扫在一起吧。

老师做扫地状，幼儿随着老师手的提示方向碎步回教室。

活动结束：

幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飘舞的动作出活动室。

活动反思：

本节活动内容简洁易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对唱曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的欢乐。整个活动幼儿的主动性高，对旋律熟记的实力较好，激励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的欢乐。做出雪花旋转的动作。激发孩子对小雪花的爱好和这首歌的爱好。让幼儿更好地表现歌曲的意境。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们肯定会学的更好。

小雪的教案7

教学目标

1、相识本课15个生字，会写7个生字。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、培育学生关切他人的品质。

重点难点

1正确书写本课生字、词。

2、理解“小雪人有一颗水晶心”。

教学设计

一、导入

(出示雪景图)看，冬天来了，天上下起了大雪，路边有个小雪人(出示雪人图)，她美吗?(生答)她不但外表美，心灵也很美，她是个好心的小雪人，她究竟做了哪些好事呢?今日我们一起来学习第28课(板书好心的小雪人)

二、录音朗读课文，小黑板出示要求：1、课文有几个自然段?2、小雪人帮助了谁?怎么帮?

三、分析课文

1、哪一段讲小雪人的样子?

(1)你喜爱这个小雪人吗?为什么?

(2)你情愿把这段美美地读给同学们听吗?(3)同桌之间相互读，比比谁读得好。

这段写了小雪人的眼睛，还写了什么?它们分别是用什么做的?

生答师板书：两只桂圆做的眼睛

一根胡萝卜做的长鼻子

一顶咖啡色的绒帽

多美的小雪人啊!生齐读此段。

2、小雪人帮助了谁?(生答)哪几段写小雪人帮助小松鼠?(生答)哪几段写小雪人帮助小白兔?(生答)哪几段写小雪人帮助两只小鸟?(生答)

3、生自由读3---5段，读后师问：小松鼠遇到什么困难?(生答)小雪人怎么帮助她(生答)?得到帮助后，小松鼠怎么做?(生答)师总结：多好的小雪人啊!小松鼠也不错，得到帮助后还知道表示感谢!哪些同学情愿把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样?那么有哪些同学情愿把这三段分角色读一读吗?(生分角色读，读后点评)

4、生自由读6---8段，读后师问：小白兔遇到什么困难?(生答)小雪人怎么帮助她(生答)?得到帮助后，小白兔怎么做?(生答)师总结：多好的小雪人啊!小白兔也不错，得到帮助后还知道表示感谢!哪些同学情愿把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样?那么有哪些同学情愿把这三段分角色读一读吗?(生分角色读，读后点评)

5、生自由读9--13段，读后师问：哪些同学情愿把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样?那么有哪些同学情愿把这三段分角色读一读吗?(生分角色读，读后点评)

6、为了帮助小松鼠、小白兔，小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子，她疼不疼呢?把帽子给了小鸟，小雪人自己冷不冷?小雪人宁愿自己忍受苦痛，也要帮助别人，她的心美不美?你想对她说什么?(生说)

7、我们来听听从森林里走出来的这位老奶奶怎么表扬小雪人，谁来读读最终一段?(生读)8、师问：为什么老奶奶说小雪人的模样变了?怎么变?小雪人没有原来那么美了，你还喜爱她吗?“你身体里的那颗水晶心没有变”是什么意思?

9、是呀，小雪人的心像水晶一样美!她是我们学习的好榜样!

10、让我们一起带着钦佩的心情把课文美美地读一遍吧!

三、总结全文，深化主题

1、在生活中，你发觉哪些人须要帮助?(生答)

你准备怎样帮助他们呢?

2希望我们多做好事!我信任，只要人人都献出一点爱，世界会变的更加精彩!

板书设计

送给

两只桂圆做的眼睛————小松鼠

28好心的小雪人一颗水晶心

一根胡萝卜做的长鼻子-------小白兔

一顶咖啡色的绒帽------------两只小鸟

教学反思：

1、这篇课文是小学生宠爱的童话，因此教学时学生爱好浓、发言主动、课堂气氛好。

2、本课的教学目标是培育学生关爱他人的品质、指导学生理解课文内容、有感情地朗读课文：我觉得通过教学，这些目标基本实现。

3、当我问：“小雪人没有原来那么美了，你还喜爱她吗?”学生都说不喜爱，我当场懵了。事后想想，关键是没先引导学生分析雪人变丑的缘由、没突出雪人金子般漂亮的心，就问，那学生当然很自然地说不喜爱这个丑雪人。以后我肯定要留意提问的技巧。

4、我在分析课文时，没突出“老师为辅、学生为主、引导学生自主探究”这一理念，今后要留意。

小雪的教案8

活动目标：

1、视察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。

2、了解雪在不同温度下的改变。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动打算：

课件、下雪视频、雪景的图片。

活动过程：

1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是特别好玩的，也会特别冷，我们来看看下雪我们可以做些做嬉戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）

2、下雪这么好玩，小挚友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。

3、小挚友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？

4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲自摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等）

5、一段时间后，请幼儿视察雪花有没有溶化现象，提示幼儿留意到当雪花不见时会有水产生，最终全部溶化，变成了透亮的水。

总结：当温度上升时，雪花会溶化成水渐渐的消逝了。

活动反思：

南方的小挚友许多没见过下雪，所以本节课运用了课件、视频惯穿课堂，小挚友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最终我把事先打算的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪特别接近，让小挚友亲自摸一摸雪，小挚友都感到很奇妙，呵呵，善意的欺瞒，小挚友很快乐，我也很快乐。

小雪的教案9

活动目标

1、相识字宝宝：雪人、可爱、帮忙。

2、初步认读儿歌“小雪人笑了”。

3、相识欢乐是会传染的，把欢乐传给更多身边的人吧。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知儿歌。

5、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

教学重点、难点

1、欢乐怎么样传染给身边的人.

2、怎么样才能更欢乐?

活动打算

1、大范例、字卡；

2、小红帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鸟）各一个；

3、雪人图片一张（没鼻子、没嘴巴、没手）；

4、手工、树杈、嘴巴、围巾。

活动过程

一、起先部分。

1、音乐《铃儿响叮当》响起，驾着马车的动作进场。

2、律动：华蜜拍手歌。

3、谈话导入：A、小挚友们，现在进入冬天了，天气变得怎么样啊？(冷）

B、天气冷了，有些小挚友就变得懒了，可小红帽她们却坚持每天早上早起做早操，我们一起来听一听吧。

4、观赏故事“小雪人笑了”。（根据故事情节出示各类人物）

二、基础部分。

1、出示儿歌“小雪人笑了”

老师：下面我们用一首儿歌来表达我们的欢乐吧。

2、观赏儿歌。

3、跟读儿歌。

4、朗读儿歌。

5、识字教学：打算4个气球，气球里藏着字宝宝，挂在小椅子上。一根包装好的棍子（一头扎一根细针）。

老师：看，今日园长妈妈送了一根魔术棒，我们用它来给小挚友们变个魔术。

用棍子碰气球，爆了气球出来字宝宝。

三、嬉戏部分。

1、嬉戏：找个挚友碰一碰。

2、打算：人手字卡一张，挂在胸前。

3、幼儿围圈，音乐响起，顺时针走，音乐停下，老师说出XX碰XX，幼儿快速找到对应的挚友碰一碰，正确的获得奖品，嬉戏重复。

四、结束部分。

老师：“今日玩得兴奋吗？欢乐吗？假如感到欢乐你就拍拍手，假如感到欢乐你就拍拍肩....那请把我们的欢乐传给更多身边的人吧。”带领孩子离开教室到户外送欢乐。

教学反思

1、活动中孩子对于欢乐该怎么传染还不够理解；

2、在识字教学中没有简洁的说明字宝宝的字义；

3、嬉戏中没有示范，导致孩子在第一次时不懂怎样玩。

小雪的教案10

活动目标：

1、能依据主题进行情景绘画，表现出雪花的各种形态。

2、尝试和同伴合作依据画面内容进行情景讲解并描述，体验情景绘画的乐趣。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动打算：

老师自制《小雪花旅行记》书一本、背景轻音乐、雪花卡片若干、卡纸人手一张、蜡笔人手一盒

重点难点：

引导幼儿创建想象大胆想象

活动过程：

1、以谈话激起爱好。

师：昨天下了一场雪，你们喜爱吗?有些小雪花第一次来到大地上，它们觉得好快乐，想到处去看看来一次奇妙的旅行。

2、出示《小雪花旅行记》书，引导幼儿细致视察画面。

(1)观赏第一页

老师：小雪花飘呀飘，它们飘到了树林里，飘到了大树上，大树一下子穿上了银色的棉袄。小雪花想，这下我变成了世界上最漂亮的衣裳。

(2)观赏其次页

老师：小雪花飘呀飘，它们飘到了公路上，望见好多好多汽车啊，有小轿车、卡车、面包车……

(3)观赏第三页

老师：小雪花飘呀飘，它们飘到了大海里，在深深的海洋里望见了好多好多的鱼，它们和小鱼一起做嬉戏，真欢乐!

(4)观赏第四页

老师：小雪花飘呀飘，它们飘到了糖果屋，望见了好多好多的糖果，它们一起品尝着世界上最香甜的糖果。

(5)老师：小挚友，小雪花还会飘到哪里去呢?(请个别幼儿说一说)你们会把它画出来吗?

3、老师交代作画要求，引导幼儿操作绘画。

(1)深色的纸上，我们要选用浅色的蜡笔进行绘画。

(2)小雪花还会变成各种各样的形态，你都可以画出来。

(3)画完以后你会怎么讲?

4、请幼儿分组讲解并描述小雪花的旅行。

(1)老师：(敲小铃)小雪花告知我一个隐私，一样颜色的纸放到一起还能编一个好听的故事。

(2)老师帮助幼儿分组，引导幼儿进行讲解并描述。

(3)一起把大家合作编的故事讲给其他小挚友听一听。

小雪的教案11

活动目标：

1、感受歌曲的美丽，学习用连贯、柔软的声音唱歌。

2、会用动作表现雪花落下的温柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

3、乐意大胆地把自己的想法告知大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动打算：

1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。

2、小雪花的头饰一个。

3、小雪花的胸饰（数量跟幼儿人数相等）。

活动过程：

1、发声练习：北风吹。

12|3一|32|l—|

老师：北风吹。幼儿：呼呼呼。

2、学唱歌曲。

（1）放《小雪花》的音乐，老师随音乐歌颂。

提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时候像什么？

（2）老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦？

3、幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

（1）幼儿跟着老师轻轻唱歌。

（2）幼儿跟着音乐演唱歌曲。

4、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

5、建议。

念最终一句旁白“咦！哪里去了”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

教学反思：

本节活动内容简洁易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对唱曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的欢乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探究，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应留意教学中细微环节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的主动性高，对旋律的熟记的实力较好，能较快将乐曲哼出来。

音乐教化应当渗透于一日生活的全部教化之中。生活中到处都有音乐，生活中也常常蕴含着音乐教化的因素，要多利用平常的各种机会将教化活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们肯定会学的更好。

小雪的教案12

活动目标：

1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

3.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。

4.熟识歌曲旋律，学唱新歌。

活动打算：

白纸撕成细小的纸片仿照雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：

一、小雪花飘来了

1.冬天来了，北风呼呼的`吹，吹来了一位好挚友，猜猜它是谁?

2.老师手捧"雪花"，吹起来，仿照雪花在风中飘落的情景。

3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来?

2.小雪花来做客是要告知我们什么事呢?

3.老师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

4.帮助幼儿理解歌词内容。

三、好听的歌曲《小雪花》

1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。

2.老师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟识旋律。

3.老师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，老师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。

4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

四、北风和小雪花1.幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓美丽的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热情的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必需找到好挚友抱在一起，不然就会被北风吹跑。

2、嬉戏2-3遍。

教学反思：

本节活动内容简洁易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对唱曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的欢乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探究，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应留意教学中细微环节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的主动性高，对旋律的熟记的实力较好，能较快将乐曲哼出来。

音乐教化应当渗透于一日生活的全部教化之中。生活中到处都有音乐，生活中也常常蕴含着音乐教化的因素，要多利用平常的各种机会将教化活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们肯定会学的更好。

小雪的教案13

活动内容：

《小雪花》

活动领域：

语言

活动目标：

1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。

2.体验小雪花的好玩，感受冬天的美妙。

3.能在老师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。

4.激励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

5.体验儿歌嬉戏的乐趣。

活动打算：

1.雪花(碎纸屑)

2.《小雪花》PPT

3.《小雪花》音乐

活动过程：

一、手指操《小雪花》导入

1.小挚友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!

2.小挚友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形态)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真美丽!

4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的)

5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。

二、出示PPT，观赏儿歌

小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!

1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么改变(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)

2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么改变(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)

3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么改变(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫兴奋的喵喵喵的叫着，小黄狗欢乐摇着尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又来找谁做嬉戏了(小挚友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像漂亮的白雪公主，真美丽!

三、集体带幼儿诵读儿歌

四、总结：小雪花把树木，房子，草地都装扮的漂美丽亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小挚友们带来了乐趣，小雪花我爱你!

五.幼儿创编儿歌

你喜不喜爱小雪花，假如我们小挚友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。)

教学反思：

基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。

小雪的教案14

教学目的：

1、指导学生用优美和灵活的声音演唱《小雪花》。

2、让学生在学习的过程中感悟小雪花的纯净并爱上小雪花。

3、通过唱，跳，赏等综合性的艺术表演培育学生的创建力和丰富的想象力。

教学重点难点：

1、引导学生用优美灵活的声音表现，感悟歌曲。

2、精确的驾驭歌曲第五乐句的旋律音准。

教学过程：

一、律动

小挚友们，随音乐一起动起来吧。(播放《小雪花》伴奏的背景音乐)

二、猜雪花

1、小挚友都喜爱猜谜语，今日老师带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：叫花不是花，夏天不见它，寒风出来时，飘落千万家。(出示谜语)

生：雪花

2、你见过雪花吗?它是什么样子的?你能用动作表示雪花在空中飘舞的样子吗?