2023-2024学年人教部编版七年级上册生物第二单元生物体的结构层次教案第二节　 动物体的结构层次

《动物体的结构层次》教学设计【教学目标】1.说出组织的定义，概述人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2.识别人体的四种基本组织。3.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、动物体。4.初步形成生物体是一个整体的生物学观点。【教学重点】1.生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2.人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、动物体。【教学难点】1.生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2.人体的四种基本组织。【教学准备】橡皮泥、蛋糕纸盘、猪心、人体消化系统模型、多媒体课件【课时安排】1课时【板书设计】第二节动物体的结构层次【教学流程】通过学生反馈与教师引导，让学生识别四种基本组织的特点。小组活动：结合课本内容与图片讨论四种基本组织的组成细胞和主要功能。通过“当堂练”，以皮肤和心脏为例，过渡到对“器官”定义的认识，并学会判别各种器官的主要组织。通过活动“动动手”，让学生用橡皮泥模拟“细胞分裂和分化”的过程。观察“人体消化系统”模型，引导学生明确“系统”的定义，并认识人体“八大系统”。当堂检测课堂小结结束新课导入：引用生活实例，从“学校结构层次”过渡到“动物体结构层次”。通过“分化”模拟活动和图例，进一步引导学生明确“组织”定义。通过图例复习“细胞分裂”相关内容，并引出“细胞分化”定义。通过学生反馈与教师引导，让学生识别四种基本组织的特点。小组活动：结合课本内容与图片讨论四种基本组织的组成细胞和主要功能。通过“当堂练”，以皮肤和心脏为例，过渡到对“器官”定义的认识，并学会判别各种器官的主要组织。通过活动“动动手”，让学生用橡皮泥模拟“细胞分裂和分化”的过程。观察“人体消化系统”模型，引导学生明确“系统”的定义，并认识人体“八大系统”。当堂检测课堂小结结束新课导入：引用生活实例，从“学校结构层次”过渡到“动物体结构层次”。通过“分化”模拟活动和图例，进一步引导学生明确“组织”定义。通过图例复习“细胞分裂”相关内容，并引出“细胞分化”定义。 《动物体的结构层次》学案（）一、完成“动物体的结构层次”图解（）（_____）个（）细胞___________________________________（_____）个（）______组织、_______组织、______组织、_______组织二、将下面左侧所列器官与右侧构成它的主要组织用线连起来。心脏上皮组织唾液腺肌肉组织股骨神经组织大脑结缔组织三、课堂检测1.动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是：（）A.受精卵B.上皮细胞C.肌细胞D.神经细胞2.肌肉组织的形成是（）A.细胞分裂的结果B.细胞生长的结果C.细胞分化的结果D.细胞变异的结果3.“汗流浃背”与人体汗腺有关，汗腺主要是由下列哪种组织构成（）A．上皮组织B．肌肉组织C．神经组织D．结缔组织4.下列人体结构中，属于器官的是（）A.心肌B.肺C.人体D.神经细胞5.北极熊白色体毛下厚厚的脂肪属于（）A.上皮组织B.肌肉组织C.结缔组织D.神经组织6.人体是由细胞、组织、器官、系统组成的统一体，下列能正确反映