小学美术-我的手型画教学设计学情分析教材分析课后反思

《有趣的手型画》教学设计教学目标：学画手型画,体验绘画的乐趣认知目标:了解手型，画出简单而形象的方法能力目标:发挥想象力，进行简单创作情感目标：感受手型画的乐趣，发挥创作力，体验创作的快乐教学重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试。教学难点：概括事物形象的特征；再将手指压印在白纸上造型的实际操作。

教学准备：画纸、彩笔、光和影的教具、PPT等

教学过程：一，歌曲导入，激发幼儿活动兴趣

1，初步感受手型的乐趣。

2，通过提问，引导幼儿想象手可以做的事情。

3，欣赏图片，进一步激发幼儿对形状变化的兴趣。

二，了解手型画的基本画法，尝试画手型画

1，通过提问，引导学生思考、讨论手型画的基本画法。

2，个别同学示范作画，教师引导幼儿观察并说出手型画的画法。

3，教师小结手型画的画法。三，学生创作1.出示创作要求鼓励学生大胆作画，引导合理构图。2.教师巡回指导

四，作品展示，师生共同欣赏、分析作品

1.学生自评，互评2..教师总评课堂小结情感升华板书设计有趣的手型画了解绘画方法，掌握按印及添画，添画时大胆尝试。概括事物特征；再将手指压印在白纸上造型的实际操作。《有趣的手型画》学情分析本课是学生对手形进行观察,联想与绘画表现的教学活动。针对二年级学生的学习心理特点，在教学中将好玩与绘画巧妙结合，以积极的情绪感染学生参与学习活动，让学生在轻松愉悦的活动中体会变化的手型带来的丰富联想与无穷乐趣。在教学中我让同学观察手形的多种变化，引导学生多方位创作，给学生提供展示自己的机会，在自豪感中树立自信，体验成功。《有趣的手型画》效果分析1、大部分同学能够主动、积极地进行学习；2、能够通过大胆想象来创作对手型画的乐趣，从而提高美术课的学习效率；3、能准确地感受出美术的美感，并表现出来；4、能用正确的画法创作手型画；5、部分同学线条不流畅，绘画时没有通过大胆想象展示出来。《有趣的手型画》教材分析《有趣的手型画》是江西美术出版社小学美术教材第二册第九课，属于“造型表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过绘画和光影结合的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来，发挥学生的想象力和创造力，为今后的学习起到铺垫作用。《有趣的手型画》评测练习小组讨论仙人掌的手形学生上台画出手形学生大胆进行创作《有趣的手型画》课后反思一、调动积极的情感体验，引发快乐情绪。苏霍姆林斯基说过：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土壤上。”学生在乐学的氛围中体验到学习的乐趣，才可能达到好的效果。通过学生会的作画，充分参与到教学活动中，感受成功的欢悦，更对以后的创造能力起到不可估量的作用。二、创造开放的思维空间，激发创造思维。开放思维的空间，挖掘活动中有利于激发学生创造思维的因素，给予充分的时间，使其思考、大胆想象。鼓励学生根据手形的不同变化用单色线条表现自己的想象与创造。从而激发学生的发散性思维，提升创造力，并且拓展了想象的空间。在组织活动中教师要活注意以下要点：1、教师每次在组织学生进行绘画之前，可让学生熟悉要画的事物，例如：在绘画“手型画”之前，可与学生一起玩手指游戏，边玩边随儿歌做看看小手会变成什么？使学生在已有经验的基础上，进行大胆地创造想象画面内容。2、有的同学在作画过程中，不是迟迟不敢下笔，就是喜欢学着同伴的样子，别人画一笔，他才跟着画一笔。这时教师最好不要急着去责怪他不动脑筋，而要鼓励他自己去画画试试。当他尝试画了一笔后，教师要马上用赞许的口吻加以表扬；当他不小心画错了，也不要责令他重新画过，而可以因势利导，让他继续画下去，看可以变成什么。《有趣的手型画》课标分析知识与技能目标:初步学会用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点过程与方法:通过玩手形游戏，发展学生的想象力及创新能力。情感态度与价值观:通关美术活动，激发学生创作欲望，体验合作交流的乐趣，培养热爱生活、热爱自己的美好情感。教学中根据低年级儿童好奇好动的特点，我把学法与教法有机结合起来，采用欣赏法、比较法、观察法、发现法、联想法，启发学生联想，经历创作过程，体验成功乐趣。上课开始，为活跃气氛，我借助多媒体播放了一首儿童歌曲《我有一双勤劳的手》，孩子们在愉快的歌声中，跟着节奏做拍手游戏，课堂气氛一下子变得热烈起来，接着我借助多媒体播放课件，为后面的教学作了辅垫。接着我又借