小学美术-我的成长记录教学设计学情分析教材分析课后反思

一、教材分析本课属于“造型

表现”学习领域。本课教材编入了学生“我上学了”、“我入队了”等图片，这些都是童年时期非常值得纪念的画面。旨在通过艺术实践活动，综合运用己学过的美术知识、技能，运用多种形式表现六年的学习生活，从而培养学生懂得自己的成长和进步都离不开母校及老师的培养，激发他们尊师爱校之情。二、教学目标1、综合己学过的美术知识，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。3、通过实践活动，让学生懂得感恩，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。4、发挥其想象力及对艺术的感受能力。三、教学重点与难点教学重点：1、用形式多样的艺术创作记录小学阶段最美好、最难忘的事情。2、激发学生内心的爱，让孩子们懂得感恩，学会热爱学校、热爱老师、热爱同学、热爱生活。教学难点：综合学过的美术知识和技能，用多种形式进行创作。四、教学准备教师：现代多媒体设备、学生照片、学生作品等。学生：卡纸或素描纸、颜料、水粉或彩色笔等。五、教学过程（一）展示课件，引入课题1、播放音乐《毕业歌》，引导学生观看校园及校园生活的每个角落。（二）新课讲授师：亲爱的同学们，听着《毕业歌》，老师感觉我也回到了我的学生年代，和你们一样调皮可爱了。我相信同学们此时也一定是思绪万千，是的，它勾起了我们对小学六年生活的回忆。亲爱的同学们，让我们一起来看看教我们知识、教育我们成长的母校吧。师引导学生们一起观看校园生活的记录图片，师着重加强引导学生们的情感教育。师：这是我们在升国旗，老师们同学们都很庄严肃穆，升国旗是我们热爱祖国的一种表现，所以同学们哪怕是到了中学、大学，在升国旗时也一定要做到庄严认真。这是我们亲爱的老师们，他们多才多艺，是毫无保留的教我们知识的可亲可敬的老师们。师：同学们现在有什么样的感受呢？觉得我们的学校是怎么样的校园呢？生：美丽、欢乐、充满知识的、充满回忆的、快乐的小结：是啊，六年前你们还是懵懂学语的学前班孩子

，现在却即将毕业了升入中学了。同学们怀念这六年的童年生活吗？今天这堂课就让老师陪着，一起去寻找你们的成长足迹吧！板书《我的成长记录》伴着音乐。观看学生们成长的生活点滴。图片展示：这是我上学前班了、我入少先队了、参加活动了、受到表彰了、我给弟弟妹妹们系红领巾啦等等。师：亲爱的同学们，看了这些你此时内心是什么感受呢，有没有让你印象特别深刻的老师、同学或者事情呢，谁愿意跟我们一起来分享一下你内心的小故事、小秘密吗？师：谢谢同学们分享给我们内心的珍贵的小故事。那么

同学们你们现在想不想通过我们的美术课，用绘画的形式把我们珍贵的小故事永远的保存到我们的画纸上呢？老师看出你们的迫不及待了。但是我们的小故事是有很多画面的，那么我们要保留在纸上的就要争取选一个最精彩最能表达的画面。让我们一起来回忆一下我们学习过接触过哪些绘画形式呢？来，我们一起来想一想、说一说。生：水彩、素描、线描、贴画、剪纸、漫画还有摄影等等师：哦，同学问既然有摄影可以把生活中的人各事都拍下来，那怎么还有画画呢？小结：绘画与摄影最大的区别就是绘画不仅可以再现我们的自然，更多的是可以表达作者内心情感的一种形式，所以我们说，艺术来源于生活，却高于生活。（三）作业要求亲爱的同学们，你们做好准备了吗，想要表现哪一个影响深刻的画面呢。相互说一说你的创作想法。生：拔河、升旗、郊游师：同学们非常棒，能想到这么丰富有趣的画面，很大胆很自信，老师也相信你们，一定能完成一幅有意义独特的作品来。那这儿老师也带来了两幅学生作品，先让我们一起来看一看。小结：那么不管画什么，我们首先做到心中有画，把自己想要画的东西在心中勾勒一下，有一个大体印象，然后再动手。好的，同学们拿起你们的画笔，着手画吧，大胆的创作，大胆的构画，大胆的涂色，老师相信你们，你们都是独一无二的。六、作品展评展示自己的作品，讲一讲自己的画，谈一谈自己的经历。欣赏其他同学的作品，说一说同学作品的优点、缺点，还可以如何表达。七、课后拓展鼓励学生谈一谈自己创作后的感受。临近毕业，对老师或母校有没有想说的悄悄话，可以写到作品的背面。小结：亲爱的同学们，在我们的成长进步中，无不渗透着老师的辛勤汗水。你们即将步入中学时代了，记住老师们永远希望你们能健康快乐的成长，自信的迎接新的挑战。学情分析高年级学生随着年龄的增长，身心发展都在发展，在造型方面，思维形式已经由具象思维逐步向抽象思维发展，心理活动也更加丰富细腻，他们在作品中也追求更真实更深刻的内容，能运用一些表现形式抒发所想，有的学生能寻求技法和表现方法上的创新，敢于展现自我。六年一班学生能力发展水平不够均衡，男女生能力发展比较悬殊，无论是造型能力还是语言表达能力都是女生相对较好；也正因为如此，女同学能力较强的在小组学习中喜欢体现自我意愿，不能兼顾小组其他人的想法，还有的学生出现眼高手低的现象。所以在合作学习、探究学习时也要照顾学生组内均衡，让每个同学都参与其中，各取所长，让每个同学得到体验，在学习中有所提高，有所体会，逐渐的增强自信心，达到整体审美素养的提高。本课为造型·表现领域的课程，是上一节学习内容的一个延续，通过回忆某个瞬间，大部分学生能够运用美术知识，技能等多种形式表现六年的学习生活，从而培养学生懂得自己的成长和进步都离不开母校及老师的培养，激发他们尊师爱校之情。但是因为时间缘故，出现没有上完色的现象，准备不够充分。本课为造型·表现领域的课程，是上一节学习内容的一个延续，旨在通过艺术实践活动，综合运用以学过的美术知识、技能，运用多种形式表现六年的学习生活中最难忘的事情，从而培养学生懂得自己的成长和进步离不开母校及老师的培养，激发他们尊师爱校之情。鼓励学生在追求小学美好时光的同时，树立远大的理想，在今后的人生道路上不断努力，以优异的成绩回报母校。本课教材共有两个版面，编入了学生“我上学了”“我入队了”“课堂活动”等图片，这些都是童年时期非常值得纪念的画面。另外，教材里还选取了学生用多种艺术形式进行创作的作品，有线描画、水粉画、纸粘贴画……在第33页右下角还展示出学生自编的毕业诗集。在分析了教材特点与学生心理特点，又通过回忆某个瞬间，让大部分学生能够运用美术知识，技能等多种形式表现六年的学习生活，从而培养学生懂得自己的成长和进步都离不开母校及老师的培养，激发他们尊师爱校之情。但是因为时间缘故，出现没有上完色的现象，准备不够充分。总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达