小学综合实践活动-【课堂实录】做个泥娃娃教学设计学情分析教材分析课后反思

做个泥娃娃教学目标：1、价值体认：在泥塑的创造中陶冶了学生欣赏美、感受美、创造美情操，激发了学生动手动脑的兴趣，培养了学生的创新精神与健康个性，进一步增强了对祖国民间艺术文化的热爱。2、责任担当：在创造人物形象的过程中，做到小组内交流合作创造，发挥自己的作用，能够做到独立并帮助组内其他同学解决遇到的问题。3、问题解决：学习巩固泥塑基本操作方法的知识，了解泥塑人物作品的制作方法，掌握制作泥塑人物表情的技巧。4、创意物化：能够在掌握基础泥塑技法的同时，加入自己的思想创造出与众不同的泥塑作品。教学重点：让学生在动手过程中学会人物面部制作的基本技法。教学难点：人物头像的制作。学具准备：陶泥、木刀、垫布等。教学时间：1课时。教学过程：课前热身：复习学生上节课搜集的关于泥塑技法的手指热身操。一、图片激趣，导入新课。师：同学们，据了解，前段时间我们班开展了关于泥塑的主题研究，老师也带来了一些泥塑资料，你们想看吗。【设计意图】感受泥塑的艺术美，理解独特趣味，产生共鸣。二、巧妙引导，出示课题看了这些图片你有什么想说的？老师这里还带来一个泥娃娃，请看，你们喜欢吗。【设计意图】创设情境，激发兴趣，产生创作愿望，激励积极主动投入到本课的学习之中去。三、探究做法，练习操作发放泥娃娃作品，认真思考制作技法。1.小组讨论交流。学生汇报交流，教师总结归纳，按照头——身体——四肢的顺序，运用一定的技法进行制作。2.引导学生尝试制作头像。【设计意图】猜想制作技法，然后进行试制作，引导学生合作解决问题。解决问题，完善作品刚才大家都体验过了，你们在制作过程中遇到什么问题？来这位同学说一说。1．学生提出在制作过程中的疑问，其他同学提供解决方案，互相帮助。2．有解决不了的问题老师提供解决办法。教师演示眼睛的制作方法。3．由眼睛形状的变化，引出面部表情，告知表情是一个泥塑人物的灵魂，做泥塑时要加上表情。为了更加生动形象，还应该注意面部的五官比例。释疑答难之后学生根据掌握的小技法来完善自己的作品。【设计意图】把制作中的小问题摆在桌面上进行解决，对于较难的问题由老师讲解，知识的学习由浅入深，逐步明白较深层次的表情的制作和面部比例。五、合作探究，主题升华1.头像制作小范围展示。2.下面开始主题创作大比拼。【PPT：创作要求：1.每个小组内设计一个活动主题。2.根据主题需要创作不同的人物形象，每位同学做其中的一个人物形象。】，大家听明白了吗？来，看一下老师学校的孩子们的主题创作设计。【PPT：视频小组介绍】师：创作之前这里有一个小提示，一起看一下【ppt：小提示】。【发现的问题集中指导】师：同学们，老师看有的小组的泥塑有一点小问题，这个问题谁有好办法？【设计意图】组内分工，合作探究。教师随时纠正指导泥塑制作过程中的一些问题。六、汇报展示，互相点评师：各小组的主题泥塑已经完成了，下面让我们的评委老师一睹大家的风采吧。各小组进行介绍自己的作品主题，设计制作过程，以及作品的意义。同学互相点评。【设计意图】互相学习泥塑制作、创作的一些好的技巧和设计，以及互相主题创作作品的德育意义。七、课堂小结，课外拓展同学们这节课你都有哪些收获？其实在生活中有很多东西都可以用泥塑来表现，课下，请大家发挥自己的想象，捏制一个独特的泥塑送给你最要感谢的人！【设计意图】了解学生的课堂收获，深化学习内容，拓展泥塑制作范围，表达泥塑的德育意义。《做个泥娃娃》学情分析【学情分析】《做个泥娃娃》__综合实践活动__小学___3706860911小学五年级学生有了一定的分析问题探究解决问题的能力，我采取学生自主探究，自主研究的方法，给学生充分的动手制作泥塑探究的时间。为此，我把本课的教学重点设置为：初步进行泥塑头像创作。在制作中了解泥塑的特点，发现问题解决泥塑创作中的问题。难点为：学生通过对小组泥塑的欣赏和评价提高自己的审美能力，掌握泥塑美的小窍门，并在后期的泥塑修改中真正的掌握并运用它。《做个泥娃娃》效果分析【效果分析】《做个泥娃娃》__综合实践活动__小学___3706860911这堂课很好的达到了预期的效果。在泥塑人物头像的开始探究制作时各小组都能发现问题，并能替别人小组解决出现的一些问题，虽然不是尽善尽美但也是提供了一个很好地解决方案，学生的探究，合作能力都得到了很好的锻炼。在进行小组合作制作运动人物形象时，虽然学生制作的作品显得很苦涩但是作为学生的人生第一个泥塑人物仍然有很多可圈可点的地方。学生很有创意的制作出了给爸妈洗脚的泥塑，老鹰捉小鸡的人物形象等等。儿童的模仿能力在次有了很好的展现，人物比例失调但是更有童真童趣，我们不一定要追求学生的完美表现，残缺何尝不是一种成长之美？本课在进行泥塑制作时对学生的道德导向是本课的另一大亮点。生活中无处不蕴藏着道德的影子，对学生的教育更是如此。课堂开始时引入栖霞苹果，海阳大秧歌等等泥塑形象，对学生进行爱国敬业，拼搏进取的教育，课堂中也是如此，本课结束时引入寻找身边的伟大的人，这是对学生的感恩教育，知道感谢身边给我们帮助的人，学生也都找出了应该感谢谁谁谁，心中知道感谢身边的每一个人，这样下来本课的四维目标实现效果非常好，教学效果非常棒。《做个泥娃娃》教学反思【教学反思】做个泥娃娃_综合实践活动_小学__3706860911这是一堂综合实践活动中的劳动与技术教育，学生在主题研究和动手操作过程中得到了很好的锻炼一系列活动，结束后感触颇深。1.学生在泥塑制作的方面很难把握形象的塑造，学生的成长过程中有很多动手操作方面的玩具，比如磁力片，变形金刚等等，这些玩具都是对一对，组一组之类的，对学生的精细创造能力培养还是远远不够的，在课前进行泥塑制作之前应该组织学生对人物、景物、器物进行画一画，说一说等活动具体描写下，学生有了自己的初步形象在头脑中进行创作起来会更得心应手，这也是以后综合实践活动的活动方向。2．学生的创造力是无限的，在进行泥塑运动人物制作时有的学生在头脑中没有运动的表象，泥塑制作也无从谈起，但是学生会合作，有的当模特在一边摆弄姿势，小组成员就进行根据人物进行捏，给了我很大的震撼力。在综合实践活动教学中有的老师对学生总是不能放开手，害怕学生这样不会那也不会，什么事情都包办，学生的动手能力，合作能力，探究能力的发展被严重阻碍了，把学生扶上马，送一程该收手时要收手。《做个泥娃娃》教材分析【教材分析】《做个泥娃娃》__综合实践活动__小学___3706860911泥塑是中华民族的传统技艺，有着几千年的悠久历史和传承，承载着华夏子孙的宗教信仰，陪伴着华夏儿女的的成长，是多少儿童少年的玩偶。在当今电子信息化日新月异的社会中，小学生距离中华民族的传统已经渐行渐远，选取本次主题的综合实践活动是大俗，更是大雅，我们有责任把他们传承下去，给先人一个交代，给子女一个更加沉厚的民族文化。选取本次做个泥娃娃的主题活动对儿童的动手能力有着很好的锻炼，对思维的拓展和合作精神的培养都有着积极的作用，是一个难得的主题研究活动。《做个泥娃娃》评测练习【评测练习】做个泥娃娃_综合实践活动_小学__37068609111、泥塑人物头像制作过程中会遇到呢些问题？你会怎样解决？2、泥塑热人物形象制作的技法有哪些？3、制作一个好看的人物泥塑你认为哪几个关键方面要做好？《做个泥娃娃》课标分析【课标分析】做个泥娃娃_综合实践活动_小学__3706860911综合实践活动强调教学目标四个纬度的有机整合，以此为依据，确定本课教学目标如下：1、价值体认：在泥塑的创造中陶冶了学生欣赏美、感受美、创造美情操，激发了学生动手动脑的兴趣，培养了学生的创新精神与健康个性，进一步增强了对祖国