小学美术-叶子上的小“血管”教学设计学情分析教材分析课后反思

美术二年级上册《叶子上的“小血管”》教学设计教学目标：     1.知识目标：认识叶脉，了解叶脉用途，通过观察了解不同叶子的形状、颜色和构造。      2.技能目标：运用富有粗细、疏密变化的线条等不同装饰手法创作不同形态的叶子作品。 3.情感目标：让学生感受人类与植物的密切关系，体验创作的乐趣，学会在自然中发现美的景象。教学重点：运用自己熟悉的绘画手段表现不同叶子的“小血管”，然后组合成完整的画面。 教学难点：将多种手段运用到自己的作品中，赋予叶子新的意义。 教学准备：教师：课件、植物图片、范作。           学生：收集不同造型的叶子，水彩笔、颜料、卡纸、剪刀、荧光笔等自己喜欢的绘画工具。教学过程一、导入师：同学们，秋天已经到来，校园里在风的吹动下多了很多翩翩起舞的“蝴蝶”，大家知道这是什么吗？生回答：树叶（同时拿起课前寻找到的树叶）师：看看老师这里也有个树叶和你的有什么不同呢？生：有图案有颜色...师：大家想不想也做一个一样的呢？生：想！先让我们结合手中的和课件上的来观察一下这些树叶的形状。生回答：有扇形的、掌形的、椭圆形的、各种不规则的...师：接下来请同学们选择你喜欢的树叶形状，把它画下来吧。注意要画的大一点，不然画面会不够饱满。（示范画出树叶形状）二、新授下面我们把镜头放大观察，叶子中有一些纵横交错的小血管，引出本节课题目，板书叶子中的小血管，并解释叶脉作用。让同学观察叶脉分布构造。（幻灯欣赏图片）师：观察一下，每一根叶脉是否长的都一样？小组讨论，选出代表回答。生:不一样，中间最粗两边细越分叉越细。师：没错，同学们观察的很仔细。（出示幻灯片，示范如何画叶脉）师：说一说我们在美术课上都有哪些线条的装饰方法呢？生：直线、波浪线、弧线、圆圈、心形......同学们，那我们为画中的树叶增添上属于自己的叶脉吧~幻灯出示作业要求：1.用点、线、面添加在自己的小叶子上，使画面生动。2.设计的花纹疏密有致，丰富而不乱。3.可在叶子上添加颜色，使叶子好看。也可增添其他内容，使画面更具完整性。三、指导学生作业及时纠正不正确的排列，提醒学生运用熟悉的图形最后用剪刀剪下，做成叶脉书签。四、展示学生作品个别展示，集体点评五、课堂总结本节美术课我们学习了叶脉的种类与画法以及线条的装饰手法。并指出生活中到处充满了美的素材与画面，我们在日常生活中要擦亮双眼快快去寻找吧。美术二年级上册《叶子上的“小血管”》学情分析二年级属于小学美术教育的第一学段，本学段学生处在学习绘画的过渡期，他们的生活经验日渐毛富，观察能力和造型能力逐步提高，能够客观地理解、表现事物，并追求表现的真实性。通过以往的学习，学生对于线描这种表现形式已不陌生，尽管二年级学生各方面能力有所提高，但这一时期的学生却常常会出现眼高手低的现象，造型时容易反复修改，缺乏自信心，在表现不同事物的形态特征，以及在欣赏评述以及中和探索时，还是会出现一些问题。因此在教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，引导学生掌握正确的观察方法，抓住事物物的姿态特征，大胆描画，在活动中发挥学生的主动性，通过各种方式让学生进行观察、分析和实践，完成艺术创作。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。提高小学生的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美的情趣。美术二年级上册《叶子上的“小血管”》效果分析本节课分为三个步骤，先观察树叶形状描绘外形，再根据自己喜欢的线条图案等绘制树叶叶脉并涂上喜欢的颜色，最后用剪刀沿树叶轮廓剪下，最终展示成果。整堂课氛围较好，学生热情参与度比较高，小组合作中每个同学都能积极探讨，合作意识加强。能够了解老师的意思跟随老师的思路完整流畅的进行。过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念,是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力。通过自己的绘制,锻炼自己的观察能力想象能力和动手能力。不足的是部分同学画的过于复杂而耽误时间最终没有完成制作，应及时提醒学生及时调整完成整个作品制作。美术二年级上册《叶子上的“小血管”》课后反思本节课的内容是很丰富多彩的,过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念,是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力,通过自己的绘制,锻炼自己的绘画动手能力。图案线条装饰在我们的生活中运用是非常广泛的,因而,教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。在课堂中我学习运用一些有亲和力的语言、动作来活跃课堂的气氛,达到了很好的效果。上完本课有了一些新的体会,在上课时,虽然学生都能按照教师的意图进行学习,作业也完成得很好,但我总感觉课堂上少了些什么。课后反思发现,问题源于教师本身,一是教师的课堂气氛调控没有到位,教师的语言、神态均缺乏激励性。二是教师没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷,学生的学习活动不够主动,似乎在给教师“牵”着走。如果在进行教学时,运用了如:举起大家勇敢的手、把掌声送给善于表达的他、你的理解连老师都自叹不如(竖起大拇指)、让我们更关注还没有发言的同学……等激励性的语言和主动参与到学生的讨论中去,会让整个教学过程在友好的、积极的氛围中进行,如果学生的热情高涨，那么他们会更加热爱和愿意投入到美术学习中去。美术二年级上册《叶子上的“小血管”》教材分析《叶子上的“小血管”》使用了新课程标准下的九年义务教育美术教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。“造型、表现”：即运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域；“设计、应用”：指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域；“欣赏、评述”：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐渐形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域；“综合、探索”：指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。本课的主要任务是认识叶脉，了解叶脉用途，通过观察了解不同叶子的形状、颜色和构造。并且能够运用富有粗细、疏密变化的线条图案等不同装饰手法创作不同形态的叶子作品。最后让学生感受人类与植物的密切关系，体验创作的乐趣，学会在自然中发现美的景象。通过日常生活里随处可见的树叶，让学生了解观察它的形态构成，再进行自己的想象加工创作，在制作的过程中收获知识与快乐。美术二年级上册《叶子上的“小血管”》评测练习制作一个属于自己独一无二的叶脉书签，把它送给你喜欢的人。注意：小心使用剪刀。美术二年级上册《叶子上的“小血管”》课标分析《美术课标》小学美术的课程总目标为：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。其中第一条体现了知识目标：第二条体现了能力