小学体育-小学体育《仰卧起坐》教学设计学情分析教材分析课后反思

体育“一师一优”课教学设计仰卧起坐2020.11《仰卧起坐》课堂教学设计一、指导思想全面贯彻“健康第一”的指导思想，把培养学生的健康意识、终身锻炼意识、全民健身意识、合作探究意识作为重点，并充分照顾学生的兴趣爱好和个体差异，确保人人享受成功体育的乐趣。二、学情分析本课教学对象是四年级学生，他们朝气蓬勃，富于想象和挑战，好奇心强，爱表现自己，求知欲强，但在与他人合作方面存在一定的困难，运动技术能力较差，注意力容易分散，所以本课在教学中采用趣味性、竞赛性的方法来组织教学。三、课的构想根据《体育课程标准》和学生生理、心理特征，本课选用技巧仰卧起坐作为主教材，同时配以“仰卧起坐”接力跑的游戏项目。技巧项目对学生的身体素质有较高的要求，在教学中必然会出现很多意想不到的情况。对于这一点，本人有充分的思想准备。在教学中，充分发挥学生的创造力、想象力，让学生自主学习，合作探究，对学有困难的学生，降低一点要求，努力克服学习中的挫折。对学有所余的同学，再提高一点难度，力争让每一个学生都能够体验到成功的乐趣，并培养他们终身锻炼的意识。成功的体验必将带来高涨的学习热情，游戏正是学生释放激情，展示自我的舞台，教师适时鼓励，点评，从而达到本课的高潮。四、教学方法在本课教学中，根据学生的运动生理特点，教学方法在原有的讲解示范、练习比赛法等形式基础上又增加了自主学习、合作探究、成功体验、创造解决等形式，让学生在课中大胆探索，尽情展示，充分体验了运动的乐趣，成功的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性。同时，在教法和学法上，鼓励学生进行探究实践，自创合理、可行的方法来锻炼自己，增长技能，培养学生的求异思维和实践能力，为终身体育打下良好的基础。五、评价方式本课改变以往单一的教师评价为多元评价方式，采用学生自评、互评、师评等形式，充分调动学生自主学习的积极性，达成情感目标的实现。小学体育仰卧起坐教案教学内容1、技巧：仰卧起坐2、游戏教学目标1、运动技能目标：A学习仰卧起坐技术，力争90%左右的学生能独立完成，发展学生的腰腹肌力量。B通过接力跑练习，提高学生的快速奔跑能力。2、心理健康目标：通过本课学习，学生能够体验体育的快乐，提高抵御挫折的能力，感受成功体育的乐趣。3、情感目标：A初步具有勇敢顽强，锐意进取的意志品质，培养学生的集体主义精神。B通过学习，发展学生的思维创新能力，培养团结协作，合作探究的能力，促进学生身心的健康发展。教学过程教学内容教师活动学生活动组织形式及教学要求时间准备部分一、教学常规1、宣布课的内容并提出要求1、体委整队，并向教师报告人数四列横队要求：精神饱满，注意力集中2分钟二、准备活动1、沿体操垫场地慢跑2、头部运动3、扩胸运动4、腹背运动5、膝关节运动1、组织学生集体形式开始准备活动，激发学生兴趣。2、引导学生自主进行准备活动1、教师和同学一起做准备活动长方形场地散点集合要求：情绪高涨，准备充分5分钟基本部分辅助练习两头起：仰卧垫上，手脚同时抬起，手摸脚摇小船游戏：两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握1、教师示范2、指导学生垫上游戏1、学生观摩，听教师讲解动作要领2、学生听教师口令分组练习要求：认真观摩，积极练习4分钟教学过程教学内容教师活动学生活动组织形式及教学要求时间基本部分二、技巧：仰卧起坐1、重点：①仰卧时屈膝并腿，两脚平放垫上，双手交叉抱头，肩着垫②起坐时低头含胸收腹，两肘触膝2、难点：用力收腹，呼吸有节奏1、讲解动作方法和要领，并示范2、指导学生分组练习，发现问题及时纠正3、引导学生合作探究，找出适合自己的练习方法4、组织学生展示，合理评价1、学生认真观摩教师的讲解示范。2、学生尝试练习。3、学生练习成果展示。4、学生一分钟计时赛。5、学生自评、互评。要求：积极参与动作到位每个人都获得成功的体验12分钟三、游戏传沙包游戏学生坐成一列，沙包依次向后传学生平躺成列，沙包依次向前传接力跑比赛：游戏开始，每位同学在后面同学的帮助下做仰卧起坐5个，然后跑过标志桶和下一位同学击掌，回到队尾，依次进行，以先跑完的队为胜。1、教师讲解游戏方法及规则。2、组织学生当好啦啦队。3、评价游戏，表扬，评奖。1、学生认真听清游戏方法和规则，并示范一次。2、遵守规则，积极参与，互相鼓励。3、学生自评，小结。要求：遵守规则相互配合团结协作勇于拼搏12分钟教学过程教学内容教师活动学生活动组织形式及教学要求时间结束部分一、放松活动二、小结，表彰，提出课后练习要求三、组织收还器材1、组织学生进行放松活动2、小结本课，表彰1、学生相互拍打，肌肉放松2、帮助教师收还器材四路纵队要求：充分放松心情愉悦5分钟场地篮球场或操场环形场地运动负荷预计1、心理状况预测：学生主动积极参与学习，学习情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。2、生理状况预测：练习密度40%±5%运动强度：中平均心率：120——130次/分器材小体操垫40张沙包4个标志桶4个课后记载学情分析：教学对象四年级学生，他们朝气蓬勃，富于想象和挑战，好奇心强，爱表现自己，平时活泼好动，求知欲强。但在与他人合作方面存在一定的困难，体质普遍较差，运动技术能力不佳，注意力容易分散等现象，所以本课在教学中采用分组练习、竞赛的教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证课堂教学活动的顺利进行。小学体育课《仰卧起坐》效果分析:《仰卧起坐》游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，本课我多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。我根据中高年级学生好动、自控能力差的特点。在上仰卧起坐时，我设计做一些集中注意力的游戏，这些丰富多彩的小游戏，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。教材分析:《仰卧起坐》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，愉快学生身心，反馈教学效果，把课的快乐气氛推到高潮。根据体育教学大纲，教材和学生的实际身体素质，为了贯彻素质教育和快乐体育，这节课我选用了《仰卧起坐》为主教材，并搭配快乐游戏《过障碍接力跑》为副教材。测评练习:一分钟仰卧起坐学生们都跃跃欲试,都认为自己的仰卧起坐做得好次数多,前三十秒左右都不相上下,可后三十秒逐渐分出了高下,最终是一名学生以31个的成绩获得了第一名,有几位胖子学生在比赛还未结束就瘫到在地上,看到学生的成绩不是很理想，比赛完后，我把本次测评进行了小结：首先同学们平时练习少，除了体育课以外，其实仰卧起坐完全可以经过自己练习提高的,平时早上起床前在床上坚持做仰卧起坐练习,次数由少增多,循序渐进,既可以锻炼腰腹肌力又可以减少腹部脂肪,对身体胖的学生，可以减肥。对于那些不愿意活动的同学而言,大多数是在运动方面有自卑感,并不是天生就不愿意活动,而是心理有障碍,长此以往越发显得懒散不愿活动。通过这次比赛让同学们引起重视，积极的参与到运动的行列中来，使自己的身体更健康、美丽。《仰卧起坐》教学反思在本课里我着重呈现激发学生学习的兴趣，引导学生在学习中相互帮助，相互学习学会合作，在学练中体验到成功的乐趣，使学生身心在原有的基础上得以发展。课开始时我积极带领学生做热身操、摇小船的专项游戏，激发学生学习的积极性，让学生动起来，以最佳的状态投入到这节课上来。教学中，教师先进行示范，让学生对仰卧起坐有着初步的直观认识,再用比较短的时间讲解了仰卧起坐的正确的做法、用力部位和注意事项。在这样的示范、讲解、分析动作下学生很快就明白怎么做了。为了让学生在学习中学会合作，我引导学生自由选择伙伴成两人一组、互学互助，每个学生先做3次，轮流交换着做。我在一旁巡视指导时，发现有的学生做起来很容易，但有的学生做起来比较吃力，就请做得好的学生，说说自己是怎么做的，让学生再次进行练习，同学们不再是盲目的做，而且做得更规范。学生初试后，对仰卧起坐有着进一步认识，我积极引导学生试着多做几下，启发学生根据目前自己的实力自由选择不同的练习次数。学生练习后动作明显做得最轻松多，我积极引导学生挑战一个自己，组织学生进行一分钟比赛，看谁做得又规范又多。一分钟对于小学生来说是比较长的，他们一般到了35秒左右的时候就显得比较吃力，看到这种情况，我就积极鼓励学生，在这种情况下，学生很多还是能够坚持下来的。达到的效果也比较好，我又及时对他们进行鼓励和表扬。在接力赛的游戏中，以接力赛的形式引导学生积极参与，在游戏的同时练习仰卧起坐。让学生在玩中练，让学生体验到体育课活动给学生带来的快乐。在练习的间隙教师对表现好的学生给与及时的表扬和对全体学生给与一定的鼓励，他们也很愿意主动地去练习。教学是遗憾的艺术。在这节课中，也存在一些纰漏和遗憾。比如如何更好地发挥小组长的作用，让学生自己组织练习、自己小结、自我提升，以进一步发挥主人翁的作用。又比如，个别学生为练习而练习，没有达到训练效果等。在今后教学中，我应该我多“备”学生，坚持“以教师为主导，以学生为主体”，“多表扬少批评”，以学生的学习兴趣和爱好为主，灵活安排，有序组织，从而进一步提高课堂教学的有效性。课标分析体育课已经成为学校教育中越来越重要的一部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养小学生各种素质的全面发展。在现代教学中教师的职责不仅在于“教”，更在于指导学生“学”，要把教