线上教学计划

线上教学计划线上教学计划汇编五篇日子犹如光阴似箭，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更加好的成长，请一起努力，写一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下列是我整顿的线上教学计划5篇，供大家参考借鉴，但愿能够协助到有需要的朋友。线上教学计划篇1小学三年级下学期，这学期本该是要上作文课的，如今线下教学变成了线上教学，这教学的内容和形式也就得重新做一番教学计划了，对此，我制订了以下这份小学三年级下学期语文老师线上教学计划，以确保小学三年级的语文作文课能够如常开展，也让孩子们能够充足的懂得如何通过汉语来体现自己的所思所想。一、把字、词、句通过诗歌诵读的方式专家给孩子们本学期的教学内容，除了教材上的内容，最重要的也就是作文课的专家。作文课得先让孩子们把过去学到的字、词、句学会用自己的方式书写到本子上，我计划从句子最少的诗歌开始，既能让孩子们将来的作文有诗的语言，也让孩子们的作文课上的有乐趣有爱好。我计划先把字、词、句通过诗歌诵读的方式专家给孩子们，让孩子们明白作文是为了能够拥有诗意的生活。正好线上教学能够运用多媒体进行教学，这无疑可觉得作文课增加生动指数。二、在线上课堂上激励孩子们用字、词、句学着写诗线下的作文课，普通都会有大量的时间是用来供孩子们写作文的，这搬到线上教学的话，也就得避免线上课堂变得像是自习课。我计划让孩子们在疫情期间的线上作文课，都学习写诗，这样短词短句的方式能够在课堂上让孩子们即时把写好的句子分享出来，既能够让课堂变得生动有趣，也能够让孩子们理解各式各样句子的写法。如果有可能的话，我能够在我的课堂上连线我的专门从事写作的朋友，让孩子们在线上课堂也听一听专门写作的老师们是如何将自己所看见的所听见的所感受到的一切，通过自己的思想转化成自己笔下的记忆，让孩子们从小就培养一颗敏锐的心灵。三、组织孩子们线上诗朗诵锻炼他们的阅读写作能力线下的语文课也经常需要某些互动才能够让语文课变得有趣且易接受的，我计划在线上的教学中也加入这样的互动来带动课堂氛围。组织孩子们线上诗朗诵是一种能够既锻炼他们的阅读写作能力，也让课堂变有趣的方式，这样孩子们晚上也能够与他们的家长有多某些的交流和互动来准备诗歌，等到白天上课的时候，大家都简短表演一下诗朗诵，还能够让孩子们更大方更出色。线上教学计划篇2我们继续坚持“健康第一”的指导思想，按照加强青少年体育工作的总体规定，全方面贯彻《中共中央国务院有关加强青少年体育增强青少年体质的意见》提出的各项方法。一要进一步端正思想，大力推动素质教育，确保学生有时间进行体育锻炼；二要以全方面实施《国家学生体质健康原则》为基础，以“全国亿万学生阳光体育运动”为抓手，确保学生每天锻炼一小时，保质保量上好体育课；三要切实加强学校体育设施建设，为青少年参加体育锻炼发明良好的条件；四要以加强学校体育为重点，全方面推动青少年体育运动，形成人人参加、愤怒勃勃的校园体育氛围。为了充足体现我校体育工作在现在实施素质教育中的地位及作用。我们体育组还要将继续进一步学习素质教育的先进理念，扎扎实实搞好体育教学教育工作。为此体育教研组对本学期体育工作作以下计划与安排。一、重要工作目的1、认真制订体育教研组工作计划和学期体育教学进度，学时计划等。2、按照体育与健康课程原则，认真备好课，上好每堂体育课。3、组织、引导学生主动参加课外体育活动，激发学生的运动爱好。4、认真上好“两操一课一活动”，做到保质保量，确保学生身心健康成长。5、主动开展体育竞赛活动；继续抓好学校运动队的业余训练。组织好全校各项比赛等。6、在体育教学中，以学生为主体，以培养创新精神和实践能力为重点，重视学生的行为习惯和思想品德的养成教育。二、教研工作具体方法1、组内采用参加式、互动式、进行教学设计、案例的研讨。2、加强备课制度，在教师教科研能力及业务能力上要进一步突破，要主动参加各级的业务竞赛，特别是年青教师要力求出成绩。激励教研构组员主动参加校公开课、校际公开课。3、加强体育组的教育教学研讨。以课程原则为主体，结合学校的状况，创出自己的教育教学模式，提高课的质量，增进学生身体的健康发展。4、坚持教研组活动，不停提高教育教学水平，互相切磋，互相协助，通过努力和不停完善，以增进全组整体教学水平的不停提高。三、学校体育常规工作1、加强广播操的队列队形训练，进退场的纪律、秩序和上下楼梯安全教育，纠正广播操的错误动作及规范动作教学，提高广播操的质量。各教师应主动协助班主任老师组织贯彻好各班级的广播操活动，发现问题及时反馈，互相协调，不停提高我校广播操的做操水平。开展学生广播操评比活动。2、大力宣传“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”标语，营造和谐校园和校园体育氛围，影响和渲染学生主动参加体育活动。根据各年级具体状况，举办以年级组为单位的小型多样的校竞赛。四、搞好校业余运动队的训练工作，创立体育工作特色学校指导教师应发扬以往的主动奉献，埋头苦干的工作态度，组建学校田径队、广播体操队和乒乓球运动队，从零开始，组织训练。线上教学计划篇3为了切实做好开学复学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期数学课程教学目的，结合学校的实际状况，特制订本计划。一、指导思想根据《xxx年春季学期疫情防控工作实施方案》要求，协助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接，保障春季学期教学时间，确保完毕本学期小一数学教学任务、和教学质量。二、做好学情诊疗1.梳理笔记作业。要梳理线上课程的听课笔记、学生的作业状况，特别是作业中的错题，充足理解学生的线上学习状况。2.单元测试。开学要基于教材目的与学生学情，对每个单元的知识点进行检测，方式能够是纸笔测试与口头测试相结合，全方面理解学生线上学习的状况。3.设计问卷调查。通过问卷调查理解学生的学情与学习需求。三、制订切实可行的教学计划根据线上教学的局限性和学生的学情，制订一份科学理的教学计划。如哪些内容要重新让学生体验理解?哪些内容要重点解说?哪些内容需要查漏补缺?对于学生已经掌握的知识点，怎么展开复习?总上所述，安排下列几个课型：1.理解体验课。一是体验不深刻，让学生再次体验，比如100以内的进步加法和退位减法，需要引导学生摆小棒，真正让学生体会算理。二是理解不进一步，要设计活动加深理解。如第五单元，人民币的单复名数之间的互化等。2.查漏补缺课。有些内容学生错误率较高，有些线上学习的局限性，学生接受新知比较难得知识点，这些内容要查漏补缺。3.单元整合课。学过的单元，激励学生自己去整顿，加深学生对一种单元知识的理解和联系。四、基于学情精心备课线上教学，教师教了，不等于学生学会了。不同窗校、不同班级、不同窗生学到的程度是不同的。这些学过的课，怎么上?需要老师根据自己班级学生的学情备课来展开教学，提高课堂教学的`有效性，每次新授课之前能够结合前面的内容进行回想梳理，特别是有关联的知识，加深学生的印象，从而达成学科知识学习上的衔接。五、做好学困生的辅导工作学生学得不好，因素也不尽相似。有些学生是由于学习态度问题，没有在线认真听课;有些学生接受能力慢，认真听了，听不懂;尚有些孩子在老家没有条件听线上课程等，由于要根据学生的具体状况采用不同的指导方略。如没有在线上认真听课的，重新听，重复听;尚有部分听不懂的学生，就要一对一的个别辅导。六、营造主动的学习氛围线上学习极大地考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺少师生互动、学生交流的环节，造成学生上课过程中缺少主动性、参加性。另外外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生某些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。因此恢复学习状态、营造良好的班级学习氛围、构建融洽的师生关系，协助学生尽快恢复学习状态是当务之急。我们能够通过开展同桌互助、比一比,小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。线上教学计划篇4突如其来的瘟疫，没有经验的在线学习，今年是罕见的一年，永远记住。小学生在家在线学习已经三个月了。我们学校从5月XX日开始分类，从错误的时间开始入学。只是，与往常入学相比，今年这个特殊时期的复课需要教师做好万全的准备，确保教育有序。那么，回学校上小学英语教育需要做什么准备呢？工作的重点是什么？老师应当如何做好课堂教学和在线学习的有效过渡和联系？一、对学生做好心理预设，准备复课。从在线学习到在线学习，由于形式等不同，对学生来说需要一段时间的缓冲适应期。本学期在校时间有限，教师可在复课前一周左右为学生提供心理预设，使学生恢复上学状态，变化在家学习的散漫、无时间观念，准备规律的校内学习。二、教师整顿知识点，心里有数学习内容。1.教师应重新研究教材，观看网络课程的内容，总结各单元的重要难点和网络课程的错误部分，做好统计和总结。2.翻阅学生以前的作业。统计学生作业中发生的问题，即知识不牢固的地方。复课后，考虑到学生在线学习效果的不拟定性，英语教师不急于上新课，能够用小测试等办法检测知识掌握状况，实施个性化教育，统一安排阶段性教育计划，使课堂教育与停课期间的在线学习有效联系。具体建议以下:一、及时掌握学生的学情。教师对课程目的精心设计学情调试卷，试卷重要体现了学习课程的基础知识、重要难点内容。通过测试，理解学生对各部分的把握。英语教师要总结在线教育状况的得失，根据假期课程学情调查评价的数据分析，对每个学生进行学情诊疗，分析学生能力局限性，拟定学生再学后的知识水平和现有的学习起点，找出学生在线学习期间的共同问题和个性问题。在线教学诊疗分析后，教师专门为共同问题和个性问题做准备，专注于突破问题。共性问题能够在全班进行具体的解答，重点阐明的个性问题能够单独或小范畴地运用业馀时间和微型课程的形式进行补充阐明。教师应注意加强学生个别辅导和学习困难学生的及时协助，减少学生的两极分化和学习落后。如果班级部分学生差别过大，两极分化现象突出，建议对后续课堂教学进行课程规划和教学方式的科学调节，采用团体合作学习方式，优势差，有助于弥补学习基础单薄学生个性化学习指导的局限性。班级学生掌握状况良好，能够加强学习新课程和补习并行的两极分化班级进行同伴互助教育，班级内统一教育和课后补习同时进行的班级内学生知识的掌握有偏差的状况下，能够进行分层教育的部分学习困难，注意力不持久，独立性自觉性弱二、科学调节教学计划。由于疫情的防止管理，假期延长，约3个月。教师需要及时理解学校的安排，特别是延期入学期间进行的在线教育内容和原定春季学期教育计划的安排，以及原定教育工作学历的安排和调节假日和暑假休息时间的安排。明确实际的教育时间，明确假期调节的细致安排，确保教育计划、考试计划，时间节点明确，提前让学生和家长懂得，一目了然。三、精心安排教学进度。学生在家学习的状况不同，老师懂得学生懂得什么，不懂得什么，学生想懂得什么，懂得什么，学生在网上学习的困难，重要的问题是什么，为什么有这些问题等，和学生一起找到他的短板。同时，复习学生在线学习的内容，引导学生运用思维导图总结和整合学习的知识。四、合理控制教学容量课堂容量会影响学生课程接受的效果。教育整体时间相对缩短时，课堂教师应重点加强精讲内容，适宜整合某些内容。在课堂上，我们应当坚持育、教论学和评价增进学习的原则，最大程度地确保学生课堂学习目的的达成，在课前，教师能够提供单元整合的微型课程，协助学生整顿基础知识的课程中，强调重点精巧的课后，立刻进行评价，检查课堂学习效果。五、选择多个教育方式。坚持以学生为中心，学生能够自学的教师不重复说话，减少满堂灌和代理练习的行为，容易调动学生课程的主导性和课程的适应性。六、多元实施学习评定。复学后，能够将假期提前开展的在线教育课程的学习状况纳入课程的整体学习评价中的评价形式进行调节，以形成性评价、质量评价综合评价等多个方式进行整体，增加过程性评价比例，减少卷面考试成绩在课程学习评价中所占的比例，学习困难的学生能够延期考试或延期评价，适宜缓和学生的不安感。七、加强家校之间的亲密联系。加强家校之间的亲密联系，及时告知家长本学期教学内容的调节和应对办法，通报家长紧张或关心的问题。避免由于沟通不畅，家长不理解学校的教育调节和工作安排，发生不必要的误解。线上教学计划篇5截止到现在，线上教学已经进行了三个多月了，我们七年级历史按照学校规定，同窗科老师分派好教学任务，每七天2学时，由于线上教学不同于在学校课堂上的效果，因此我们学科组商议放慢授课速度，老师讲新课，多以ppt上课。做到提前备课，运用钉钉群直播上课，七年级历史完毕下册二分之一的学习，通过这一段时间的线上学习，发现线上教学存在的问题是：学生的上课总体效果不如在学校，教师不能及时收到学生反馈的信息。学生有无在听，有无用心听我们不得而知。每天直播间的在线人数不能确保，总有个别同窗出现逃课现象，有的同窗还出现挂机现象，看到名单里有此人，实际不懂得跑到哪里去了，部分学生能不能学会不好掌握，作业的提交每次总有不交的同窗，一次次的催促特别被动，但对于比较调皮的学生家长又顾不上。另外有些同窗存在分享作业，一种同窗把作业做完，把答案和图片分享给其它同窗，别的同窗在知识的巩固过程中总是在抄，几乎没有效果。这次线上学习，对于自律性强的学生来说，和在学校同样准时起床用心做题，认真听讲，认真做笔记。有些同窗即使自律差点但是家长负责，因此这次效果也不会太差。少数自律差家长管不住，处在放任自流状态。这次的学习将会出现自律性很强的黑马出现。做好衔接工作我觉得应当从四个方面着手：1、