加强校园文化建设与民主管理推进学校内涵发展

加强校园文化建设与民主管理推进学校内涵发展——盐城市文港小学朱守权盐城市文港小学是1998年创建的一所全日制学校。当时面临着各种困难：如建筑资金亏欠280多万，教育教学设备设施未能按时到位，教职工应有的工资福利待遇不能按承诺兑现等等，真可谓是矛盾多多，困难重重，举步维艰。但在2010年加入盐城小学教育集团后，学校领导高度重视校园文化建设与民主管理，翻开了蓬勃发展的新篇章，在短短的四年时间里，连续荣获了“江苏省和谐教育实验学校”、“江苏省平安校园”、“盐城市读、采、写、行特色学校”、“盐城市语言文字规范校“、“盐城市绿色学校”、“亭湖区模范学校”、“亭湖区教育系统实施素质教育先进学校”、“亭湖区教育系统常规管理先进单位”、及体育、卫生、艺术教育、后勤管理等先进单位。学校的教育教学管理、教学质量得到了上级主管部门的一致称赞，也逐步得了地方百姓的认可。这些成绩的取得，与学校加强校园文化建设与民主管理分不开。下面就我校如何实行学校文化建设与人性化的民主管理，做如下汇报。一、坚持正确的办学理念，加强校园文化建设。认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。加强校园文化建设，遵循办学规律，按照“立足实际、民主立校、质量强校、科研兴校”的办学思路，积极推进教育教学改革和学校管理体制的改革，向教研教改要质量。坚持“育人为本”的教育观，主导性的教师观，主体性的学生观。几年来，我们正是本着这样的一种办学理念，朝着“培养学生全面发展”这个目标而努力奋斗的。

1、加强校园观念文化的导向作用

观念文化是精神文化的内核，它包括师生的思想意识、审美情趣、价值观念、理想追求，它反映了学校师生的群体精神、文明气质、学校风貌，是校园文化的“灵魂工程”。学校通过在实践中不断总结，探寻到了德育、艺术特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以特色活校，用质量立校”成为全校上下的共识，师生之间情感融洽——尊师爱生、平等相处、教学相长、密切合作；同学之间亲近友爱——团结互助、相互理解、互勉互励，学生的安全、自尊等基本需要得到满足，整个校园中有一种浓厚的积极向上的气氛，明确了：

办学理念：为了每一个孩子的全面发展

校风：明德至善知行合一教风：开启智慧润泽生命学风：乐学静思自主合作校训：加油，我能行！

以上理念的形成，对提高师生的凝聚力，鼓舞师生的斗志，起到了很好的作用。

2、完善制度建设，发挥制度文化的激励作用

该校成立由徐红飞校长为组长，以校长室和各部门为主要成员的领导小组，全面组织领导校园文化建设工作，根据目标任务，明确各部门的职责，互相协调、配合，对分配的工作要不折不扣地完成，识、开阔视野，活跃身心，增进友谊，丰富生活。这些形式多样的校园文化活动在学生的自我教育、自我发展、自我约束、自我评定等方面起到了很好的作用。

我校在落实素质教育的同时，还注重张扬学生的个性，培养学生的艺术素养，先后组建了文港小学古筝队、体操队、武术队、足球队，并刻苦训练，取得了累累硕果。

二、加强民主管理构建和谐校园。近年来，我校坚持依法治教、保障教职工的合法权益，实行民主管理，推动学校健康和谐发展。1、加强校务公开，促进民主管理校务公开是教工参与民主管理的重要内容和途径，是推进学校民主政治建设的得力举措。我们在推行校务公开工作中，成立了校务公开工作领导小组和校务公开监督小组，实行民主化管理。一是重视发挥好教职工参与学校教育教学工作决策的职能，凡学校学期工作计划、发展规划、改革方案、教职工队伍建设等重大问题，都通过教师大会进行讨论；凡学校制定的人事制度改革方案、绩效考核方案、教职工奖惩办法以及与教职工有关的规章制度，都交由教职工大会进行审查讨论、修改完善，最后讨论通过。二是重视发挥好教职工全程参与学校工作的监督检查职能，凡学校管理重大问题的决策执行情况和效果，都由教代会进行定期的检查；凡涉及到学校班子成员的政策执行情况和思想作风等方面的情况，都通过领导年终述职等形式由教职工进行评议和监督。三是重视发挥好工会在学校民主化管理中的协调关系职能。通过组织开展民主评议监督领导班子成员的活动，密切干群关系；通过组织教职工讨论岗位责任制方案、绩效考核方案、职称评定、评优选先等方面的重大问题，通过召开教职工大会协调解决。四是坚持推行校务公开制度，通过建立规范的校务公开栏，对教职工的评优选先、职称评聘以及教育经费的使用和管理等重大事项定期予以公布，自觉接受社会和师生的监督；通过设立校长信箱，建立校长接待日制度，主动向社会、家长、教师、学生征询意见或建议，不断改进教育工作的方式和方法。2、召开教职工大会，发挥教职工参政议政作用为了充分发扬学校民主管理水平，推进学校以师为本、依法治校、以德治校、民主治校的进程，充分调动全体教职工参与学校管理的积极性和参政议政的作用，体现师生在学校工作中的主体地位，增强师生在学校管理中的参与能力，建立健全民主治校的长效机制，促进学校的科学发展，我校按照民主程序，成立了校务工作管理委员会，学校校务工作管理委员会，由领导班子成员、工会主席以及中层干部、教师组成。主要职能是：在校长主持下，对校长提出的不需提交教代会审议的重大决策进行审议，并制定实施方案，供校长在决策时参考，对校长的日常工作提供有力的帮助。校务委员会定期听取校长的工作报告，协助校长的决策，支持校长行使行政决策和指挥的职权，支持校长实现任期责任目标。为了充分发扬学校民主管理水平，推进学校以师为本、依法治校、以德治校、民主治校的进程，充分调动全体教职工参与学校管理的积极性和参政议政的作用，体现师生在学校工作中的主体地位，增强师生在学校管理中的参与能力，建立健全民主治校的长效机制，促进学校的科学发展。充分发挥了参政议政的作用，发挥了工会桥梁与纽带的作用。有力地推进了学校民主化建设的进程。3、关心教职工需求，维护教职工权益我校领导班子在管理过程中，深刻领会“以人为本”的内涵，始终明确管理就是为了促进人的全面发展，关注人的心灵成长，遵循人的生命规律，在管理过程中做到了真心实意关心、尊重每一位教职工，想方设法焕发他们工作的热情。一是对教职工政治上的关心，开展多种形式的党员活动，提高党员教职工的思想觉悟，带动了身边的大多数教职工。二是为教师的业务素质提高提供积极支持。通过开展教育教学活动、校本教研等活动，努力提高教师的业务素质。鼓励教师积极提高学历层次，为许多教师提供外出参观、学习、培训的机会等等。三是关心教职工生活，努力为教职工办实事，办好事。组织开展丰富多彩的球类、拔河、踢毽子、跳绳等职工文体娱乐活动，丰富职工业余生活。在节日慰问上，学校本着重心意的原则，无论是在职在岗，还是退休人员，都能感受到学校的丝丝温暖。对全体教职工做到了“三到”：有病看望到、婚丧大事到、提高培训到。学校领导牢固树立了群众利益无小事的观念，处处想教师所想，急教师所急，办教师所需，解除了教职工的后顾之忧，增强了集体的凝聚力。三、加强领导班子建设，建立一支爱岗敬业高素质的教师队伍。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。一所学校能否办好，除了校长外，关键是要有一个团结务实的好领导班子，还要有一支高素质的教师队伍。无论是管理人员还是普通教师，他们都应有较高的个人素质，有一致的目标和共同奋进的工作决心，有勤奋务实的工作态度。在这个理念指导下，采用充分调研再作结论来考察干部的方法挑选中层管理人员，首先，学校对管理人员进行了上岗前的培训，这是保证他们上则能用的有力措施。通过上岗前的培训，他们理解了学校办学总的指导思想和方针，了解了学校的现状、困难和发展的方向，熟悉了各自部门的职责和任务，有利于在执行教育教学任务时落实各项措施。其次，在工作中充分尊重、信任他们，对他们给与真正的人文关怀，充分发挥每个人的特长。再次，建立严格的干部考评制度，这是管理层勤政廉洁的可靠保证。为了更好地关心和爱护干部，学校建立了严格的干部考评制度。学校实行校长负责、党支部保证监督、教代会民主管理三位一体的管理体制。学校接受教育行政部门的管理和监督，并定期通过学校教代会、学生家长和社区调查等形式听取对学校工作的意见、建议和批评。我校绝大多数教师政治与业务素质也是较高的。教师队伍的建设，我校重点是放在教师的专业发展与青年教师的成长上。学校通过开展师德师风建设与学科带头人评选、校本培训、外出参观学习等活动，采取“以老带新”的办法，让一批青年教师迅速成长起来，使学校整个