捕捉儿童敏感期读后感

捕获小朋友敏感期读后感累计5篇捕获小朋友敏感期读后感一：《捕获小朋友敏感期》读后感（922字）《捕获小朋友敏感期》这本书是我买的第一本育儿书。吸引我的是书名，还不是作者孙瑞雪其人。第一次懂得敏感期这个术语是看央视宝贝一家亲节目中理解到的。后来在当当网上看到这本书，想都没想就买下来了。六月底买的，断断续续地看，直到现在才算是看完。由这本书理解到孙瑞雪，然后是蒙氏教育，又在网上搜了几本书入货，成果麦爸笑我除了武侠书和漫画书，只有育儿书能吸引我。这本书严格的说是由孙瑞雪编著，而不是由她写的。书的内容由200多个家长和蒙氏教育机构老师写的案例加上孙瑞雪的点评构成。案例是按小朋友0-10岁的次序编排而成。第一次泛读的时候，我有点失望，习惯了看定义、总结的理论模式书让我想象这本书会解释定义什么是敏感期，什么年纪就会经历什么敏感期，会有什么具体体现，成人应按什么环节来解决应付。拿到书发现不是这样的时候就有点失望。第二次精读后，我喜欢上了这本书。其实小朋友的敏感期并不是一成不变的，不同的小孩会有不同体现，出现的先后和体现程度也各自不同，正由于如此，这本书没有按传统写书模式，观点+事例+总结来传授办法。而是以丰富的案例加上就事论事的分析告诉成人如何解读小朋友的行为，从而进入他们的世界，和他们一起成长。这本书最大的优点在于不用按章节来读，由于都是由案例加分析构成，没有很强的连贯性，能够从任何一种章节进入来阅读，因此适合任何时候、在任何地点来读。特别适合翻阅型读者。这本书最大的缺点也在于它的分散性特点，习惯直接接受理论，喜欢按甲、乙、丙、丁和一、二、三、四点来看书的人不适合阅读这种书，可能会觉得这本书不知所云。总的来说，这本书看起来轻松，但要吃透其中的观点则需要靠个人的悟性。我个人观点是这本书值得拥有，且需要重复阅读。摘抄其中某些论点分享：走路敏感期...成人该放弃自己走路的节奏去配合孩子。孩子的心是细腻的，只有当我们尽量细腻起来的时候，才会有机会感受到孩子细腻美妙的情感溪流。我们普遍存在的问题是，让小朋友学习他年纪不能承受的东西，用成人的学习办法和强制手段给孩子灌输知识。永远不伤害孩子，相信他们都是好样的。碰到问题就主动寻找解决的方法，一种人性的、科学的解决办法。由此涉及到如何把握爱和自由的问题，这是另外一本书所谈到的，还在阅读中。捕获小朋友敏感期读后感二：《捕获小朋友敏感期》读后感（1837字）《捕获小朋友敏感期》一书是资深幼儿教育专家孙瑞雪所编著，该书收录了2多个孩子敏感期的真实案例，通俗易懂，孙瑞雪针对每个不同个案均作了点评，全方面进一步地揭示敏感期这一生命现象，引领读者理解小朋友成长的规律，从而使孩子顺利通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。所谓敏感期，是指在0—6岁的成长过程中，小朋友受内在生命力的驱使，在某个时间段内，用心吸取环境中的某一事物的特质，并不停重复实践的过程。顺利通过一种敏感期后，小朋友的心智水平便从一种层面上升到另一种层面。看起来这本书很适合幼儿园的老师看，可是该书中提到：敏感期得到充足发展的孩子，头脑清晰、思维开阔、安全感强、能进一步理解事物的特性和本质。0—6岁的小朋友，如果敏感期没有得到良好的发展，到了6—12岁还会有弥补的机会，但是，这有个前提，那就是6—12岁期间，小朋友必须有一种充满爱和自由的成长环境。现实是，在学习压力下，这个年纪段的孩子得到的心理协助和关心非常的少。并且我们会发现，自己对小朋友的密码理解的太少，只是在用自己的思维，成人的价值观来判断孩子的行为，不懂得自己其实是严重破坏了孩子自我发展的探索行为。有的孩子问什么会蛮不讲理，由于在执拗敏感期的那段时间里，家长没有耐心的疏导，认为是孩子任性，对孩子没有较好的理解、变通……有问题的小朋友，如多动的、痴呆的、焦虑的、自闭的等小朋友，正是他们的探索活动被严重妨碍而造成的读完书我们就能够发现，小学阶段有些孩子出现的问题都是由于他的敏感期由于被打扰因此滞后了。关系到小学阶段的有这几个敏感期：秩序敏感期（2～4岁）孩子需要一种有秩序的环境来协助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。秩序敏感力常体现在对次序性、生活习惯、全部物的规定上，如果成人没能提供一种有序的环境，孩子便“没有一种基础以建立起对多个关系的知觉”。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。对细微事物感爱好的敏感期（1.5～4岁）忙碌的大人常会无视周边环境中的微小事物，但是孩子却常能捕获到个中的奥秘。因此，如果孩子对泥土里的小昆虫或衣服上的细小图案产生爱好，正是培养孩子含有巨细无遗、综理密微的习性的好时机。小朋友对某事物感爱好的时候，如果长时间不被打扰，就能形成高度专注的品质，老师和家长不会观察孩子，不理解孩子的发展规律，就会容易打断孩子的认知过程，这样孩子很难形成专注的品质。社会规范敏感期（2.5～6岁）两岁半的孩子逐步脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有爱好。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范，日常礼仪，使其后来能恪守社会规范，拥有自律的生活。书写敏感期（3.5～4.5岁）、阅读敏感期（4.5～5.5岁）孩子的书写能力与阅读能力即使较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力就会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一种充满书香的居家环境，即能使孩子养成爱读书的好习惯。文化敏感期（6～9岁）幼儿对文化学习的爱好，起于3岁；而到了6～9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期“孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。”成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关心世界的大胸怀。只有错误的成人，没有错误的小朋友。由于孩子经常不懂得自己犯了错误，一旦他们意识到，自己就会反省，孩子有自我反省的能力，老师要耐心的等待孩子改正错误，这是孩子成长的必然过程，有时孩子会故意犯个错误，用明知故犯的方式来试探老师和承认的态度，来验证和体验爱和宽容的感觉。小朋友犯了错误是很难为情的，特别是承认错误的时候，如果能让孩子体面地承认错误并改正，那是最佳的。家校共教，学校是孩子的第二个家，是孩子建康成长的沃土。孩子的哺育工作，只靠学校单方面的教育是不够的，家长的紧密配合是必不可少的一种重要环节，家庭是学校重要的合作伙伴，家长应当理解、支持和主动参加孩子的教育工作，与老师建立良好的沟通渠道。家校携手共同教育，为孩子顺利通过敏感期奠定坚实的基础，增进孩子健康成长。《捕获小朋友敏感期》确实是一本较好的书籍，我们从中得到了很大的启发，并充足认识孩子的敏感期。我们作为幼儿教师看了之后不仅能够在敏感期对孩子进行对的的引导并且还能够在做家长工作上有很大的协助。对于家长提出的疑问也能做出对的的分析，让孩子在充爱、充满愉快自由的环境中成长。但是自己的经验和学识尚有点欠缺，还需进一步的阅读分析。捕获小朋友敏感期读后感三：《捕获小朋友敏感期》读后感（1560字）每一次读孙老师的书都会有一种恍然大悟的感觉，这一次也不例外。之前只据说过青春期，更年期等，对于小朋友敏感期还是第一次理解。原来小朋友的成长是由一种又一种的敏感期构成的，顺利通过一种敏感期，小朋友的心智水平就会从一种层面上升到另一种层面。而敏感期发展的好坏直接决定了一种孩子能否成长为一种正常的，优秀的人。下列是我根据此书对哥哥的女儿——睿嫣，处在小朋友敏感期的某些案例分享。进入口腔敏感期时，睿嫣喜欢在床上抱着大可乐瓶翻滚，并尝试用嘴咬开瓶盖。当时她还不到一岁，做这个动作有些费力，但她并不灰心，能够持续做十几分钟，时常把自己累得气喘吁吁；睿嫣有一只黄色的小熊，每次给她小熊，她都会去咬小熊的鼻子。去超市看到娃娃时，也是抓过来咬一通；有一次，家里的地上放了一袋芒果，睿嫣抓起来就往嘴里送，芒果皮的味道可不好吃，她立刻做出难受的表情，快速的把嘴里的东西往外吐。哈哈哈，小家伙口的功效已经建立并独立起来，正在用口来认识世界呢！睿嫣一岁左右时，正好家里的沙发破了一种不起眼的小洞，她发现了，便开始用手指去抠。小洞被抠大了，棉絮露了出来，她便把棉絮往外掏，于是那段时间她总是专注于这份工作，乐此不疲。接下来我发现她对纸箱子很感爱好，于是便把她放到纸箱子里，她时而蹲下，时而站起，有时还会扶着箱子不停地摇晃，脸上露出兴奋的表情。一不留神，箱子摇晃得太厉害了，她就面朝地板摔了个大马趴，继而哇哇大哭。无奈，我开始为她留心更安全的地方。然后我发现，每次打开洗衣机时，睿嫣都喜欢往洗衣机里扒拉，但是她个子够不着，什么也看不到。于是我把她抱进去，固然我事先拔掉了电插头。进入这个空间，睿嫣有时手舞足蹈，有时又安静得出奇，她能够自己在里面玩上30，40分钟。很显然，她对这个空间很满意，这种状况持续了一种星期左右吧。当时，我只是想带她的时候省些力气，没想到正好满足了她在空间敏感期时对空间探索的规定。3岁左右，睿嫣到了剪纸敏感期。每次握起剪刀，她都会拿起纸张剪个不停。我们会拿某些废报纸给她剪，有时她会规定要某些白纸，我们提供的条件应当是满足了她的需求，因此她并不会拿剪刀去剪衣服啊，窗帘之类的东西。其实，我并没有认真看过她剪的过程，只是每次剪完，她都是一副很满足的样子，我觉得这样就够了。但我妈妈是个爱干净的人，面对睿嫣剪了一地的纸，妈妈会不愉快，会不允许。但我不这样想，由于小时候我也喜欢剪纸，我喜欢把纸张先剪成一条一条的，不完全剪断，然后再一排一排的剪下去，剪得碎碎的。我喜欢听剪刀剪在纸上的“沙沙”声，让我觉得很舒适。我不懂得睿嫣是出于什么目的来剪纸，但我看得出剪纸带给她的愉悦感。于是，为了保护我们感同身受的愉悦感，我和睿嫣商定，自己收拾掉废纸是允许她剪纸的唯一条件。睿嫣爽快答应了，也如约做到了。就这样，我俩共同协助了她自己度过这段剪纸敏感期。以上是我对睿嫣处在部分敏感期的某些记忆，但是当时自己是没有小朋友敏感期这一概念的。完全是处在保护孩子爱好的心理。由于，小时候，妈妈总是限制我做这做那。不能做自己喜欢做的事有多痛苦，我不会忘记。因此，我不但愿哥哥的女儿和我同样，在没有自由的环境中成长。于是，我会尽量满足她的想法和规定，这样做的目的仅仅是为了弥补自己小朋友时期的遗憾。没想到，却误打误撞的协助了睿嫣。真是让人欣喜。很感恩能读到这本书，使自己有机会探索小朋友成长的秘密。从前不明白哥哥的女儿为什么那么喜欢玩沙子？不明白哥哥的儿子为什么那么喜欢玩水？更不明白表哥的儿子为什么每天上午起床都要看同一集奥特曼？现在总算是揭开这层神秘的面纱了。固然这些都局限性以让自己有足够的信心和把握去指导处在敏感期的孩子做些什么。但最少会让自己和身边的人有更多的宽容和爱意去善待每一种孩子，协助他们顺利度过一种又一种的敏感期，最后长成正常的，愉快的人，感恩！捕获小朋友敏感期读后感四：《捕获小朋友敏感期》读后感（1114字）有多少父母懂得，婴幼儿喝了糖水后为什么回绝再喝白开水？他们为什么爱吃手，还对非常微小的东西感爱好？让他听磁带，他的爱好为什么不在听上，而是在来回装卸磁带上……在读了资深幼儿教育学家孙瑞雪编著的《捕获小朋友敏感期》一书后，我才理解，这一切的背后，是一种黄金般贵重的概念--敏感期。所谓敏感期，是指在0～6岁的成长过程中，小朋友受内在生命力的驱使，在某个时间段内，用心吸取环境中某一事物的特质，并不停重复实践的过程。顺利通过一种敏感期，小朋友的心智水平便从一种层面上升到另一种层面。这本书收录了200多个孩子（0～10岁）敏感期的真实案例，全部案例由家长或老师统计，通俗易懂，孙瑞雪老师针对每个不同案例都作了点评，她认为小朋友的智力来自于感觉；个性跟发明力之间是画等号的，创意不能教；打骂中长大的孩子，看不到客观现实……这是第一次大规模、全方面进一步地揭示敏感期这一生命现象，它就像一把打造了的金钥匙，引领我们读者理解小朋友成长的规律，破解小朋友内心的秘密，让每个孩子在爱和自由中健康成长。敏感期是培养孩子的性格、爱好、思维能力和独立能力的最佳时期。它的一种特点就是不期而至。成长中的小朋友有一种接一种的敏感期，但诸多父母、老师都不太理解，始终用自己的思维，成人的价值观来判断孩子的行为。他们强制性的介入不仅侵占了小朋友每个敏感期的独特发展时机，还会使小朋友对强制灌输的内容产生恐惧，严重破坏了孩子自我发展的探索行为。有问题的小朋友，如多动、自闭症的小朋友，正是他们的探索活动被严重妨碍而造成的。因此，敏感期得到充足发展的孩子，头脑清晰、思维开阔、安全感强，能进一步理解事物的特性和本质。这本书中的一句话让我感触至深："只有错误的成人，没有错误的小朋友。"这就规定我们应当进一步理解孩子身上所体现出来的一切特质。除了观察、理解外，我们还应当给幼儿充足的爱和自由。在这本书中，有大量孩子敏感期的照片：从口的敏感期到手的敏感期，再到空间敏感期、人际敏感期等，使我一下子对敏感期有了非常直观的认识。全书的述说对小朋友种种发展都充满了由衷的赞叹和崇拜，言语中充满了爱和包容，特别对小朋友某些"恶劣"的行为和言语的冲撞，都能那么宽敞的包容和理解。在读这本书后，我更深刻地认识到，小朋友成长的每一种重要时期和生命发展都是至关重要的。作为将来的一名幼儿教师，我认识到教师重要的品质之一是会观察，不去干扰孩子，充足给孩子爱和自由的空间。教师学会捕获小朋友的敏感期，如何在核心时刻予以孩子科学的教育和关注是如此重要。不仅能够在幼儿敏感期对幼儿进行对的的引导，并且还能够在做家长工作上有很大的协助。对于家长提出的疑问也能做出对的的分析，让孩子在充满爱、充满愉快自由的环境中成长。捕获小朋友敏感期读后感五：捕获小朋友敏感期读后感（1273字）阅读了《捕获小朋友敏感期》一书中的案例和孙瑞雪老师对案例的进一步点评，我从中学到了诸多解决问题的办法，也想起了以前在迎宾幼儿园时发生的某些和书中案例相似的事情，那时都会错误地理解孩子的某些做法，甚至扼杀了孩子的某个敏感期。本学期构建区角，小朋友带了自己的玩具来幼儿园。有的小朋友，老师告知家长多次，但都没有把玩具带来，后来经询问才懂得孩子果断不让带。每次妈妈想偷偷带来，孩子发现后都会大哭大闹一场，妈妈还说孩子很小气，怕东西带来后别的小朋友玩，他从不让别人玩他的玩具，就算是他不喜欢的也不行，真拿他没方法，可能是独生子吧，特自私。”我认同了孩子妈妈的话，同意“孩子很自私”的说法。现在我明白了，这个时候的孩子跟自私毫无关系，而是自我意识逐步形成。此时的父母和老师应满足小朋友的需求，不要谴责孩子的行为。要给孩子一种良好的成长环境，由于这是小朋友建构自我的开端。户外活动时，孩子们总喜欢拾地上的小东西，把它当成宝贝同样捧在手心，或装进口袋，被我发现后，告诉孩子们不许捡地上的东西，它不卫生，并规定孩子把它扔掉，看着孩子们扔东西时依依不舍的样子，现在回想起来，我的做法太残忍了。如今阅读了《捕获小朋友敏感期》，便懂得了某些对的的做法，那就是给幼儿自我发展的空间，给他充足的自由。婴儿从一出生进入了第一种敏感期：口的敏感期，现在我明白了婴儿最初是用口感知世界的，首先用口唤醒了自己的手，用手去探索。以前不懂得孩子们用心重