江西省吉安市2023年生物高二上期末统考试题含解析

江西省吉安市2023年生物高二上期末统考试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下图是突触的亚显微结构示意图，下列叙述错误的是（）A.①中内容物的释放与膜的流动性密切相关B.②处的液体为组织液，神经递质在②处的运输需ATP供能C.突触前膜能发生电信号→化学信号的转变过程D.神经递质与③上的受体结合后，能引发膜对Na＋的通透性增大2．仔细分析图，三个圆圈①②③分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是A.乳酸菌细胞B.衣藻细胞C.肝细胞D.菠菜叶肉细胞3．家庭制作泡菜并无刻意的灭菌环节，在发酵过程中，乳酸菌产生的乳酸可以抑制其他微生物的生长。当环境中的乳酸积累到一定浓度时，又会抑制乳酸菌自身的增殖。下面对这些现象的描述不正确的是（）A.在乳酸菌发酵的初期，种内关系主要表现为互助B.进入乳酸菌发酵的中期，由于营养物质的消耗和代谢产物的积累，种内斗争趋于激烈C.密闭的发酵环境使乳酸菌在种间斗争中占据优势D.进入发酵中期，泡菜坛内各种生物的抵抗力稳定性维持在较高的水平4．下列有关植物激素的原因，正确的是（）A.细胞分裂素直接参与细胞内代谢活动并促进细胞分裂B.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体幼苗C.植物激素在低浓度时能促进植株生长，高浓度时则会抑制植株生长D.在植物生长发育的不同阶段，一个细胞可以受到多种激素的调节控制5．图1为反射弧结构图，图1为图1中②的局部放大图（其中ab＝bd），下列描述正确的是（）A.刺激图1B点，E产生反应，这一过程为非条件反射B.若切断④，刺激③，在①处会测到电位变化，刺激⑤，E会发生反应C.若刺激图2中的b点，兴奋会同时到达a、d两点，电流表不会偏转D.若刺激图2中的c点，电流表只偏转一次，同时细胞膜电位表现为外负内正6．在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，如图所示标记元素所在部位依次是（）A.①④ B.②④ C.①⑤ D.③⑤7．下列关于人体激素调节的说法错误的是A.激素是由内分泌器官或细胞分泌的具有重要调节作用的化学物质B.生长激素是由垂体分泌的，口服该制剂会失去药效C.促胰液素是胰腺分泌可促进消化吸收的重要激素D.胸腺既是人体重要的免疫器官也是重要的内分泌腺8．（10分）有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活，与胰岛B细胞密切接触使其裂解死亡。下列叙述正确的是（）A.这种糖尿病属于免疫缺陷病B.可以通过口服胰岛素来缓解这种糖尿病C.患者体内胰岛素水平高于正常值D.胰岛B细胞膜上存在某种与抗原结构类似的物质二、非选择题9．（10分）下列有关免疫调节的叙述，正确的是（）A.在体液免疫过程中，每个浆细胞只分泌一种特异性抗体B.类风湿性关节炎和获得性免疫缺陷综合症均为自身免疫病C.浆细胞增殖分化后产生抗体D.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞10．（14分）2020年起源于东非的蝗灾数月就席卷了东非、西非的10多个国家，此后蝗虫群又进入亚洲的部分国家。根据媒体报道，当时蝗虫的数量已经达到4000亿只。这次蝗灾的主角沙漠蝗虫被认为是世界上最具破坏性的迁徙性害虫，严重威胁当地的农业生产和人民生计。回答下列问题：（1）若要有效治理蝗灾，则可以通过调查跳蝻的种群密度来为蝗灾的治理提供依据。调查跳蝻的密度时，常采用的调查方法是______________________，使用该方法时，最后得出的结果要取___________________作为跳蝻密度的估算值。（2）面对蝗灾，人们想出了很多灭蝗办法，我国科研人员在研究“牧鸭治蝗”时构建的鸭—蝗虫模型如图所示，图中箭头所指的方向代表曲线变化趋势。该模型中，蝗虫和鸭的K值分别为______________________，治理蝗虫的最佳时机为图中的_______________点，请再提出一种治蝗的措施：______________________。（3）蝗虫群经过某地区时遇到秋天过早降温，许多蝗虫在产卵前死亡，导致该地区次年蝗虫的种群密度明显下降，原因是__________________________________________________________________。11．（14分）2019年12月以来出现新型冠状病毒肺炎（COVID-19）疫情，除南极洲以外的其它六大洲的许多国家和地区都出现不同程度的疫情。请回答下列问题：（1）这种新冠病毒与HIV一样都是单链RNA病毒。两种病毒在宿主细胞内有一个共同之处，就是在翻译时，因____________（填结构）移动得到一类多聚蛋白，多聚蛋白均需要在一种由病毒自己编码的蛋白酶催化下被剪切成单个蛋白，才能发挥作用。有专家曾推荐两种治疗艾滋病的药物——洛匹那韦和利托那韦用于治疗这种新冠肺炎，从原理上看两种药物都是通过与病毒自己编码的蛋白酶结合而使这种蛋白酶失效。从蛋白质结构与功能来看，两种药物都通过改变病毒这种蛋白酶的____________，使蛋白酶失去它的功能，从而抑制病毒的繁殖。另外，有人用新冠肺炎康复者经过严格病毒灭活等处理过的血清治疗重症患者取得明显效果。（2）这种新冠病毒严重威胁着人类生命与健康，研制并接种新冠肺炎疫苗是预防新冠肺炎的最有效措施。假如某医疗研究小组已研制出某种新冠病毒疫苗，但不知道该疫苗的免疫效应如何，请利用若干只健康小鼠等材料用具设计实验，探究该疫苗对小鼠的免疫效应。要求简要写出实验思路：①将若干只健康小鼠随机均分成甲乙两组；②甲组（实验组）注射____________________，乙组（对照组）注射_______________________________，在相同且适宜的条件下饲养小鼠；③一段时间后，____________________________________________________________。12．如图为江西某生态园的食物网。请回答下列问题:（1）在此食物网中，鹰占_____个营养级，兔子和蚱蜢的关系是_____。（2）在该食物网中，若蜥蜴的数量大量减少，则蚱蜢的数量在很短时间内将_____。（3）该食物网是生态系统进行_____和_____的渠道。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的。根据题意和图示分析可知：①表示突触小泡，②表示突触间隙，③表示突触后膜。递质释放的过程为胞吐，体现细胞膜流动性，由突触后膜上的糖蛋白识别，使得下一个神经元兴奋或者抑制。【详解】A、①中内容物的释放为胞吐过程，与膜的流动性密切相关，A正确；B、②处的液体为组织液，神经递质在②处的运输为扩散，不需要ATP供能，B错误；C、突触前膜能发生电信号→化学信号的转变过程，C正确；D、神经递质与③上的受体结合后，能引发膜对Na＋的通透性增大，使突触后膜形成外负内正的动作电位，D正确。故选B。2、B【解析】根据题图，阴影部分同时含有细胞壁、核糖体、中心体，含有细胞壁的细胞有原核细胞、植物细胞、真菌；所有细胞生物均含有核糖体；中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中。【详解】A.乳酸菌细胞有细胞壁和核糖体，但是没有中心体，A错误；B.衣藻属于低等植物，细胞壁、核糖体、中心体均具有，B正确；C.肝细胞中无细胞壁结构，C错误；D.菠菜叶肉细胞属于高等植物细胞，没有中心体，D错误。3、D【解析】在发酵初期，乳酸菌较少，种内关系主要表现为种内互助，泡菜坛内微生物的种间关系主要表现为种间斗争，A正确；进入乳酸菌发酵的中期，由于营养物质的消耗和代谢产物的积累，种内斗争趋于激烈，B正确；密闭的发酵环境使乳酸菌在种间斗争中占据优势，C正确；在发酵中期几乎都是乳酸菌，其他微生物的含量很少，而乳酸菌分泌的乳酸等物质可以抑制其他微生物的生存，所以其他生物的抵抗力稳定性较弱，D错误。4、D【解析】1、生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。2、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。3、细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。4、脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多。脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。5、乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。【详解】A、植物激素起调节作用，不直接参与细胞内的各种活动，A错误；B、秋水仙素可以诱导幼苗染色体数目加倍，但用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，不能诱导染色体数目加倍，故不能得到多倍体番茄，B错误；C、只有生长素作用具有两重性，即在低浓度时能促进植株生长，高浓度时则会抑制植株生长，C错误；D、在植物生长发育的不同阶段，一个细胞可以受到多种激素的调节控制，D正确。故选D。5、D【解析】神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括1图中的A感受器、B传入神经、C神经中枢、D传出神经，E效应器。反射必须通过反射弧来完成。【详解】刺激图1B点，E产生反应，这一过程不是非条件反射，没有经过完整的反射弧，A错误；若切断④，刺激③，在①处不会测到电位变化，因为突触部分兴奋只能由突触前膜传递到突触后膜，刺激⑤，E会发生反应，B错误；突触存在突触延搁，故若刺激图2中的b，兴奋会先到达a点，后到达d两点，电流表偏转两次，C错误；兴奋只能由突触前膜传到到后膜，故刺激图2中的c点，电流表只偏转一次，同时细胞膜电位表现为外负内正，D正确；故选D。6、A【解析】DNA中含有C、H、O、N、P五种元素，蛋白质中主要含有C、H、O、N四种元素，若含有S等元素，则位于R基上。图中①②③④⑤分别表示磷酸基团、脱氧核糖、含氮碱基、R基、肽键。【详解】由于P元素存在于DNA的磷酸部位，S元素存在于氨基酸的R基中，所以用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，标记元素所在部位依次是磷酸和R基团，即①和④部位。故选A。7、C【解析】本题考查动物激素的调节，要求考生识记动物体内主要的内分泌腺及其分泌的激素的种类及功能，能结合所学的只是准确判断各选项。【详解】A、激素是由内分泌器官或细胞分泌的具有重要调节作用的化学物质，A正确；B、生长激素是由垂体分泌的，其化学本质是多肽，不能口服，但可通过注射进入人体，B正确；C、促胰液素是小肠粘膜分泌的可促进胰腺分泌胰液的重要激素，C错误；D、胸腺既是人体重要的免疫器官也是重要的内分泌腺，D正确。故选C。8、D【解析】自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病，题中由于患者体内某种T细胞过度激活，与胰岛B细胞密切接触使其裂解死亡引起糖尿病，属于自身免疫疾病。【详解】A、这种糖尿病属于自身免疫病，A错误；B、胰岛素的化学本质是蛋白质，口服后会被分解导致其不能发挥作用，因此不能口服，B错误；C、该患者胰岛B细胞受损，导致其裂解死亡，胰岛B细胞不能合成并分泌胰岛素，因此患者体内胰岛素水平低于正常值，C错误；D、胰岛B细胞膜上存在某种与抗原结构类似的物质，因此者体内某种T细胞过度激活后错误识别胰岛B细胞为抗原，导致其裂解死亡，D正确。故选D。二、非选择题9、A【解析】体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能；（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应。【详解】A、在体液免疫过程中，每个浆细胞只分泌一种特异性抗体，针对特定的病原体，A正确；B、类风湿性关节炎为自身免疫病，获得性免疫缺陷综合症是免疫缺陷，B错误；C、浆细胞不能增殖分化，C错误；D、淋巴细胞包括B细胞、T细胞，不包括吞噬细胞，D错误。故选A。10、（1）①.样方法②.平均值（2）①.N2、P2②.N1③.利用化学物质诱杀蝗虫的雄性个体，改变蝗虫种群的性别比例，从而降低蝗虫种群的出生率（3）产卵数量少，出生率下降【解析】1、K值是环境不被破坏的情况下，所允许生物的最大值。达到K值后，种群数量会围绕K值波动。2、生物防治就是利用种生物对付另外种生物的方法。与化学防治相比，生物防治的优点在于不污染环境成本低。3、害虫防治措施有：化学防治、机械防治和生物防治，现代人们越来越倾向生物防治，有利于生态平衡。【小问1详解】调查种群密度的方法主要有样方法和标志重捕法，两者的区别是，前者调查的种群为活动能力弱，活动范围小的，后者调查的种群为活动能力强，活动范围大的。跳蝻利用的方法为样方法，该方法最后取平均值作为估算值。【小问2详解】由于种群数量达到K值时，围绕K值波动，所以从该模型分析，圈中最可能代表蝗虫和鸭的K值分别N2、P2；治理蝗虫的最佳时机为K/2，故为N1；利用化学物质诱杀蝗虫的雄性个体，改变蝗虫种群的性别比例，从而降低蝗虫种群的出生率。【小问3详解】蝗虫群经过某地区时遇到秋天过早降温，许多蝗虫在产卵前死亡，导致该地区次年蝗虫的种群密度明显下降，原因是产卵数量少，出生率下降。【点睛】本题主要考查考生对K值的理解，比较基础，掌握基础知识是做题关键。11、(1).核糖体(2).空间结构(3).适量新冠疫苗(4).等量的不含疫苗的接种物(5).检测抗体水平（或注射等量新冠病毒，观察发病率、死亡率）【解析】翻译时核糖体沿mRNA移动，读取密码子合成蛋白质；根据题目信息可以推测，两种药物的作用原理是通过与酶结合改变酶的空间结构，使酶失去其功能从而抑制病毒繁殖，阻断子代病毒的“组装”过程而不能形成子代病毒。【详解】（1）翻译时核糖体沿mRNA移动，读取密