教师公开招聘考试学前教育(单项选择题)模拟试卷11(题后含答案及解析)

教师公开招聘考试学前教育（单项选择题）模拟试卷11(题后含答案及解析)题型有：1.单项选择题单项选择题1．我国托儿所(或幼儿园、托儿班)的特色是()。A．社会福利性和教育性B．社会福利性和保教性C．保教性和辅助性D．辅助性和社会性正确答案：B解析：我国幼儿园具有为幼儿和家长服务的“双重任务”，任务之一是实施保育和教育相结合的原则，具有保教性；其二是幼儿园同时为家长投入工作、学习提供便利条件，具有社会福利性。2．学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是()。A．学习动机B．认知内驱力C．自我提高内驱力D．附属内驱力正确答案：B解析：奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。3．小明特别想吃西瓜，就告诉妈妈，爸爸想吃西瓜。这表明其认知发展处于()。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段正确答案：B解析：小明认为爸爸和自己的想法一样，以自己的处境和角度来考虑爸爸的感受。这说明小明的思维具有自我中心性。自我中心性是前运算阶段的特征。4．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用“反话”。这是由于()。A．按规定不能用B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C．说否定句有损教师形象D．容易造成幼儿的逆反心理正确答案：B解析：由于小班幼儿年龄小，语言理解能力弱，因此小班幼儿的指导用语应是简洁明了的语言。5．以概念、判断和推理为内容的记忆是()。A．机械记忆B．形象记忆C．意义识记D．语词逻辑记忆正确答案：D解析：语词逻辑记忆也称逻辑记忆或词的抽象记忆，是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，即以概念、判断和推理为内容的记忆。6．教师职业道德的核心和精髓是()。A．爱岗敬业B．依法执教C．为人师表D．热爱学生正确答案：D解析：热爱学生是教师职业道德的核心和精髓。7．在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是()。A．场依存性B．场独立性C．冲动性D．沉思型正确答案：D解析：在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为“沉思型认知方式”。8．作为一名幼儿教师，必须保持一颗()，因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。A．童心B．真心C．爱心D．热心正确答案：C解析：爱心是教师通往每个孩子心灵的桥梁。9．个体心理活动的动力特征是指人的()。A．性格B．能力C．个性D．气质正确答案：D解析：气质是个体心理活动的动力特征。10．我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即()。A．愉快与惊奇B．愉快与悲伤C．愉快与厌恶D．愉快与不愉快正确答案：D解析：林传鼎的研究得出的结论是新生儿只有两种可以完全分辨得清的情绪反应，即愉快与不愉快。11．下列属于心理学上感觉的是()。A．我感觉这个人厚道B．我感觉有点冷C．我感觉这事你做得不对D．我感觉你能成功正确答案：B解析：感觉是对客观事物的个别属性的反映，感觉到冷就是一种肤觉。12．某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于()。A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质正确答案：B解析：题干所述特点均是多血质孩子的典型特点：活泼好动、兴趣广泛，但往往耐性不够，没有耐心。13．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任?()A．司机负责B．某寄宿学校负贡C．司机和某寄宿学校共同负责D．司机和王某共同负责正确答案：B14．不一定所有幼儿都要去幼儿园学习。这表明幼儿园教育具有()。A．随意性B．普惠性C．自主性D．非义务性正确答案：D15．下列教育家的教育思想具有强烈宗教色彩的是()。A．夸美纽斯B．蒙台梭利C．陈鹤琴D．杜威正确答案：A解析：夸关纽斯提出教育为宗教国家服务，促进教育改革，从而改造社会，其教育思想有浓厚的宗教色彩。16．幼儿能用语言说出图形的大小一般是在()岁以后。A．2B．3C．4D．5正确答案：C解析：4岁后的儿童一般能用语言说出图形大小。17．儿童自我评价能力开始发展的时期是()。A．幼儿期B．童年期C．少年期D．青年期正确答案：A解析：自我评价是自我意识的核心，自我评价能力的发展是自我意识发展的重要标志。幼儿阶段是儿童自我评价能力开始发展的时期。18．()是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。A．气质B．性格C．智力D．能力正确答案：B解析：性格是指个体在生活过程中形成的对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是人格的核心。19．个体对某种刺激习惯后，又出现新的刺激，这时个体又恢复了反射行为，表明个体能将新刺激和旧刺激加以区别。这种恢复了对新事件兴趣的现象是()。A．习惯化B．正强化C．负强化D．去习惯化正确答案：D解析：考查去习惯化的含义。20．对应于教育目标的活动指导模式的类型包括()。A．尝试错误、顿悟式、说服与诱导B．信息加工、社会交往、个人发展与行为训练C．群体模仿、小教师制、讲授与启发式D．认知训练、行为训练、讲授法与发现法正确答案：B解析：对应于教育目标的活动指导模式包括信息加工、社会交往、个人发展与行为训练四种类型。21．一位新人园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答：()。A．“老师不知道”B．“你现在很想念妈妈，是吗?妈妈4点半就来接你”C．“妈妈4点半就来接你”D．“妈妈马上就来接你”正确答案：B解析：面对新入园、适应上有困难的幼儿，教师要用爱打动幼儿，以亲切的态度迎接幼儿，给予温暖的支持。同时，由于幼儿语言理解能力有限，尽量用清楚明确的语言加以表达。22．下列哪种情感不属于儿童的高级情感?()A．道德感B．归属感C．美感D．理智感正确答案：B23．当物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住。这是新生儿的()。A．怀抱反射B．抓握反射C．觅食反射D．吸吮反射正确答案：B解析：当物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射，这种反射通常在出生后3～4个月消失。24．世界上第一个为母亲们开办“讲习会”的教育家是()。A．洛克B．欧文C．蒙台梭利D．福禄贝尔正确答案：D解析：福禄贝尔认为，要让孩子在爱中成长，首先就必须教育母亲。因此他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”。25．促进幼儿全面发展的首要条件是()。A．良好的智力品质B．良好的道德素质C．良好的身体素质D．良好的个性品质正确答案：C解析：幼儿全面发展教育中将体育放在首位，故促进幼儿全面发展的首要条件是良好的身体素质。26．认为幼儿情绪分化分为三个阶段即泛化阶段、分化阶段、系统化阶段的心理学家是()。A．皮亚杰B．班杜拉C．华生D．林传鼎正确答案：D27．一些心理学家把学前期也称作游戏期，可见游戏在学前儿童生活中的地位。幼儿游戏蓬勃发展的时期是在()左右。A．2～3岁B．3岁C．3～4岁D．4岁正确答案：D解析：4岁左右，幼儿已经能够理解和遵守游戏规则，可以自己组织游戏，自己确定主题。这一时期是幼儿游戏蓬勃发展的时期。28．1岁前婴儿发现学习的基础性学习方式是()。A．模仿B．学习图式C．因果关系D．理解空间正确答案：B解析：学习图式是婴儿，特别是1岁前婴儿发现学习的基础性学习方式。29．根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率约为()的任务。A．30％B．50％C．70％D．80％正确答案：B解析：根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率约为50％的任务。30．从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调()。A．儿童全面和谐发展B．儿童个性、情感和社会化发展C．智力开发D．培养创造力正确答案：A解析：从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪经历了60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力以及80年代重视儿童个性、情感和社会化发展的曲折历程。进入90年代以来，世界各国才开始把儿童全面和谐发展本身作为学前教育的根本目标。31．幼儿园教育活动情境创设的原则包括()。A．通用性、有效性、适龄性与针对性B．客观性、科学性、实用性与安全性C．普遍性、适用性、特殊性与教育性D．互动性、效用性、特殊性与安全性正确答案：D解析：幼儿园教育活动情境创设的原则有：教育活动情境创设的互动性原则；教育活动情景创设的效用性原则；教育活动情境创设的特殊性原则；教育活动情景创设的安全性原则。32．依据想象活动有无()，想象可以分为有意想象和无意想象。A．客观性B．概括性C．目的性D．直观性正确答案：C解析：按照想象活动是否具有目的性，想象可以区分为无意想象和有意想象。33．托儿所(幼儿园、托儿班)的保教原则是()。A．以游戏为基本活动进行教育B．让婴儿在一日生活中系统学习C．寓教于养，保教并重D．保教合一，完整教育正确答案：C34．根据经典条件反射作用原理，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，食物属于()。A．条件反应B．无条件反应C．条件刺激D．无条件刺激正确答案：D解析：巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现，当铃声和喂食反复多次配对呈现后，只给狗听铃声，不呈现食物，狗也会分泌唾液，其中食物被称为无条件刺激。35．在学习动机理论中，成就动机理论的代表人物是()。A．马斯洛B．班杜拉C．维纳D．阿特金森正确答案：D解析：阿特金森是成就动机理论的代表人物。36．罗恩菲尔德将儿童绘画能力的发展过程分为六个阶段，其中，9～11岁属于()。A．写实萌芽期B．拟写时期C．前图式期D．图式期正确答案：A解析：罗恩菲尔德将儿童绘画能力的发展过程分为以下几个阶段：涂鸦期(2～4岁)，前图式期(4～7岁)，图式期(7～9岁)，写实萌芽期(9～11岁)，拟写时期(11～13岁)，青春危机期(13～17岁)。37．幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是()。A．语言法B．角色扮演法C．表扬鼓励法D．直观形象法正确答案：A解析：语言法是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。38．幼儿将先前学会的绘画技能运用到美工活动中，这种迁移属于()。A．一般迁移B．具体迁移C．低路迁移D．高路迁移正确答案：D解析：高路迁移需要个体有意识地将某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境。幼儿将先前学到的绘画技能应用到另外一种情境(美工活动)中去，因此，这时候发生的迁移是高路迁移。39．下列选项中，不属于幼儿教师的激励性人格特征的是()。A．热情B．期望C．支持D．严厉正确答案：D解析：优秀教师应具备激励性人格，如活泼、合作、可靠、善于表达等，主要包括三个方面：热情、期望与支持。40．直观行动思维的典型方式是()。A．认知地图B．探试搜索C．尝试错误D．顿悟正确答案：C解析：直观行动思维是指依靠对事物的感知和人的动作来进行的思维。直观行动思维的典型方式是尝试错误。41．迁移理论中的相同要素理论是由()提出来的。A．桑代克B．贾德C．罗耶D．斯皮罗正确答案：A解析：贾德提出了概化理论，罗耶提出了认知迁移理论，斯皮罗提出了认知灵活性理论，均排除。故选A。42．在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是()。A．会识别左右B．会识别材料的形体、大小、颜色C．会识别高低、宽窄、厚薄D．会识别轻重、长短、前后正确答案：A解析：教师在指导儿童结构游戏时要注意，幼儿园大班儿童应学会的结构知识和技能有：会识别左右；在建造技能上，要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精确、整齐、匀称，物体的结构更加复杂和富有创造性。同时，会使用辅助材料装饰建造物体，能够合作建造物体。43．儿童多动症高发年龄是()。A．4～6岁B．6～8岁C．8～10岁D．10～12岁正确答案：C解析：儿童多动综合症简称“多动症”，是幼儿和小学生最为常见的一种从注意力缺陷和活动过渡为主要特征的行为障碍综合症。高峰发病年龄为8～10岁，多为7岁前就有异常表现，男性儿童的患病率明显高于女性。44．我国幼儿教育事业发展的一个重要原则是“两条腿走路”方针，一条腿是政府办园，另一条腿是()。A．政府办园B．小学办附属幼儿园C．中学办附属幼儿园D．社会力量办园正确答案：D解析：我国幼教事业发展靠政府办园和社会力量办园两种形式。45．幼儿园教育活动过程的评价包括()。A．成长记录袋、评定包与作品评定B．诊断性评价、形成性评价与终结性评价C．安置性测验、形成性测验与终结性测验D．档案袋、业绩评定与同伴评价正确答案：B解析：幼儿园教育活动过程的评价包括：诊断性评价、形成性评价与终结性评价等。46．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是()。A．成熟B．生长C．遗传D．发育正确答案：C解析：遗传因素是先天因素中的最重要内容。47．个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少是指创造性思维的()。A．独创性B．灵活性C．流畅性D．变通性正确答案：C48．“看见”“听到”“想象”“思考”是()。A．认识过程B．心理状态C．个性特征D．能力倾向正确答案：A解析：“看见”和“听到”属于感觉，“想象”属于想象，“思考”属于思维，而感觉、思维、想象等均是人对事物的认识过程。49．学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和()。A．语言运用B．语言交际C．语言目标D．语言表达正确答案：C解析：整合教育的观念包括语言教育目标的整合，语言教育内容的整合和语言教育方式的整合。50．世界卫生组织提出健康的含义包括()。A．躯体健康B．躯体健康、心理健康C．躯体健康、心理健康、社会适应良好D．躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康正确答案：D解析：1989年，世界卫生组织明确提出：“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”51．下列属于5～6岁幼儿特征的是()。A．认识依靠行动B．开始掌握认知方法C．开始接受任务D．最初步的生活自理正确答案：B解析：幼儿晚期(5～6岁)开始掌握认知方法。52．根据儿童在生长发育过程中生理、心理发展变化的特点和规律，可区分为四种年龄。其中儿童的心理年龄应该与()相一致。A．实际年龄B．生理年龄C．社会年龄与实际年龄D．社会年龄与生理年龄正确答案：C解析：根据儿童在生长发育过程中生理、心理发展变化的特点和规律，可区分为四种年龄：实际年龄、心理年龄、生理年龄、社会年龄。儿童的心理年龄应该与社会年龄和实际年龄相一致，既不表现得过于少年老成，也不过于幼稚。53．下列选项中不属于不良的亲子互动类型的是()。A．拒绝型B．支配型C．过度保护型D．放任自由型正确答案：D解析：不良亲子互动的类型有拒绝型亲子互动、支配型亲子互动、过度保护型亲子互动、服从型亲子互动。54．幼儿园心理健康教育中，()的重点是进行危机调适。A．诊断与治疗B．初级预防C．次级预防D．三级预防正确答案：A解析：幼儿园心理健康教育中主要分为初级预防、次级预防和诊断治疗三个层次。其中，初级预防的重点是进行养成性教育；次级预防的重点是早期发现幼儿心理问题的征兆，以便及早对幼儿进行心理调整；诊断与治疗的重点是进行危机调适。55．新中国成立后，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是()。A．《城市幼儿园工作条例》B．《幼儿园教育纲要》C．《幼儿园工作规程》D．《幼儿园管理条例》正确答案：D解析：1989年8月，为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，国务院批准、国家教委颁发了《幼儿园管理条例》，是新中国成立以来经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。56．当儿童有不良行为发生后，我们将他立即置于一个单调、乏味的地方，直到定时器响了以后方可离开。这种心理辅导方法是()。A．暂时隔离法B．惩罚法C．强化法D．行为塑造法正确答案：A解析：暂时隔离法是指当儿童有不良行为发生后，我们将他立即置于一个单调、乏味的地方，直到定时器响了以后方可离开。暂时隔离意味着奖励、强化、关注、有趣活动的终止。57．幼儿想象的典型形式是()。A．有意想象B．无意想象C．自由联想D．逻辑推理正确答案：B解析：无意想象和有意想象的发展在幼儿的想象中，无意想象占主要地位，有意想象是在教育的影响下逐渐发展起来的。58．儿童思维发生的标志是出现最初的()。A．语词的概括B．概念的获得C．规则的理解D．判断的形成正确答案：A解析：儿童思维发生的标志是出现最初的语词的概括。59．提出多元智力理论的心理学家是()。A．斯藤伯格B．塞斯顿C．吉尔福特D．加德纳正确答案：D解析：多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳在1983年提出的。60．在同一时间内能清楚地把握对象数量的是()。A．注意广度B．注意分配C．注意稳定性D．注意转移正确答案：A解析：注意广度是指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。61．为加强幼儿园科学管理，提高保育和教育质量的法规是()。A．《幼儿园工作规程》B．《幼儿园管理条例》C．《托儿所、幼儿园卫生保健制度》D．《未成年人保护法》正确答案：A解析：根据《幼儿园工作规程》第一章第一条规定：为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定本规程。62．根据我国宪法的规定，国务院有权制定和发布()。A．教育法律B．教育行政法规C．教育政府规章D．教育单行条例正确答案：B解析：教育法律是由全国人民代表大会发布，国务院作为政府部门，只能制定教育行政法规。63．我国教育家陈鹤琴倡导的教学法为()。A．中心综合法B．完整教学法C．分科教学法D．整个教学法正确答案：D64．在较好的教育环境下，3岁幼儿能集中注意()。A．3～5分钟B．10分钟C．15分钟D．20分钟正确答案：A解析：心理学实验告诉我们，在较好的教育环境下，3岁幼儿的注意可连续集中3～5分钟，4岁幼儿可集中10分钟左右，5、6岁幼儿可以集中15分钟左右。如果活动方式适宜，教育得法，6岁幼儿可以保持20分钟的稳定注意。65．社会需求与()是制定幼儿园教育目标的主要依据。A．幼儿身心发展特征和规律B．教育机构C．政府D．父母正确答案：A解析：教育目标需要考虑个体的发展特征和规律与社会需求。66．保育员应具备心理素质与()。A．合作精神B．爱心C．专业素质D．丰富的知识正确答案：C解析：现代社会对保育员提出了更高的要求，需具备心理素质与专业素质。67．1903年中国第一个幼儿社会教育机构在()创立。A．武昌B．北京C．上海D．广州正确答案：A解析：我国第一个幼儿社会教育机构是武昌的湖北幼稚园。68．儿童出现想象萌芽的时期是()。A．1．5～2岁B．2～2．5岁C．2．5～3岁D．3～3．5岁正确答案：A解析：1．5～2岁幼儿出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。69．儿童共同参加一项游戏并彼此交谈，但他们没有分工，也没有具体的目的，小组中的个人不能把个人兴趣服从于小组兴趣。这种游戏是()。A．无所用心游戏B．联合游戏C．旁观游戏D．平行游戏正确答案：B解析：联合游戏：儿童共同参加一项游戏并彼此交谈，但他们没有分工，也没有具体的目的，小组中的个人不能把个人兴趣服从于小组兴趣。这种联合是表面化的，只有行为的联合，没有内在的联合。70．早期的关于幼儿游戏的理论中，练习说或生活准备说是由()提出的。A．斯宾塞B．格罗斯C．霍尔D．弗洛伊德正确答案：B解析：19世纪末，德国生物学家、新达尔文主义者格罗斯提出了游戏的练习说或生活准备说。他从生物进化论出发，认为游戏不是无目的的活动，而是为将来生活作准备。71．有的幼儿“为老师的鼓励而努力学习”“为家长的奖励而努力学习”“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于()。A．直接的近景性动机B．间接的近景性动机C．直接的远景性动机D．间接的远景性动机正确答案：B解析：间接近景性动机是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。例如，有的幼儿生“为老师的鼓励而努力学习”“为家长的奖励而努力学习”“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于间接近景性动机，这种学习动机具有不稳定的特性，持久性差。72．一个儿童不敢同老师说话，遇到问题也没勇气请教。为了解决这种问题，他一旦请教就给予表扬，这种行为改变方法是()。A．强化法B．自我控制法C．示范法D．肯定性法正确答案：A解析：强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。73．在教育过程中及时地评价，可以使课程更适合幼儿的需要。这说明课程评价具有()。A．诊断作用B．改进作用C．鉴定作用D．导向作用正确答案：B74．幼儿教师不但要承担保育任务，还应承担教育任务。这体现了幼儿教师劳动的()。A．艰巨性B．自主性C．创造性D．整体性正确答案：A解析：由于幼儿身心的幼稚性，幼儿教师就担负了保教的双重职责，其工作之繁琐细致、责任之重，是其他各级各类教师所无法比拟的。75．幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样。这是利用了感知规律中的()。A．适应现象B．补偿现象C．联觉D．知觉中对象与背景的关系正确答案：D解析：对象和背景的差别越大，对象就越容易从背景中区别出来。因此，幼儿用书中有很多鲜艳的图画，醒目且容易区分，有助于幼儿优先知觉。76．1903年，美国心理学家()出版了《教育心理学》。A．斯金纳B．布鲁纳C．华生D．桑代克正确答案：D解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着“教育心理学”的诞生。77．儿童口头语言发展的关键期是()。A．1岁B．2岁C．3岁D．4岁正确答案：B解析：已有研究表明，2岁是口头言语发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4～5岁是学习书面言语的关键期。78．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”在心理学上属于()。A．消退B．刺激比较C．刺激泛化D．刺激分化正确答案：C解析：刺激泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激类似的刺激也能诱发其条件反应。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”在心理学上属于刺激的泛化。79．个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。这类认知方式是()。A．场依存B．场独立C．辐合型D．发散型正确答案：C解析：据美国的吉尔福特研究，辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。80．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是()。A．场依存型B．场独立型C．冲动型D．沉思型正确答案：B解析：美国的心理学家赫尔曼·威特金认为，场独立者对客观事物判断时倾向于利用自己内在的参照(主体感觉)，不易受外来因素的影响和干扰；在认知方面独立于周围的背景，倾向于在更抽象和分析的水平上加工，独立对事物作出判断。81．游戏不是发泄精力，而是松弛、恢复精力的一种方式。持这种观点的是()。A．斯宾塞B．格罗斯C．拉扎鲁斯D．弗洛伊德正确答案：C解析：德国哲学家、心理学家拉扎鲁斯提出了娱乐论(松弛说)。他认为，游戏不是发泄精力，而是松弛、恢复精力的一种方式。艰苦的脑力劳动使人身心疲劳，这种疲劳需要一定的休息和睡眠才能消除。然而，只有当人解除紧张状态时才可能得到充分的休息和睡眠。游戏和娱乐活动可使有机体解除紧张状态，具有一种恢复精力、增进健康的机能，所以人需要游戏。82．根据操作对象的不同可将操作技能分为()。A．细微型与粗放型操作技能B．连续型与断续型操作技能C．闭合性与开放性操作技能D．徒手型与器械型操作技能正确答案：D解析：根据操作对象的不同可以分为徒手型操作技能与器械型操作技能。凡是靠操作自身的机体来实现的操作技能都属于徒手型操作技能，如自由体操、跑步等活动就属于这类技能。靠操作一定的器械来实现的技能叫器械型操作技能，如打字、单杠、双杠等活动都属于这类技能。83．表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的品德发展阶段是()。A．依从B．认同C．内化D．服从正确答案：C解析：在品德形成的内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。此时，稳定的态度和品德即形成了。84．一个人的对人、对己、对事、对物的态度是()。A．与生俱来的B．在先天因素基础上形成的C．是实践锻炼的结果D．通过学习而形成的正确答案：D解析：态度是通过后天学习形成的，不是天生的。无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成、改变的。85．“利用红色可以做什么”属于()发散思维。A．用途扩散B．结构扩散C．方法扩散D．形态扩散正确答案：D解析：训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等。形态扩散即以事物的形态(如颜色、味道、形状等)为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。比如，利用红色可以做什么，办什么事。86．下列强调儿童发展具有敏感期的教育家是()。A．张雪门B．蒙台梭利C．陈鹤琴D．夸美纽斯正确答案：B解析：外国教育家蒙台梭利认为儿童在早期发展阶段有几个所谓的“敏感期”或“关键期”。87．五指活动课程的提出者是()。A．陶行知B．张雪门C．蒋梦麟D．陈鹤琴正确答案：D解析：陈鹤琴提出了五指活动课程的学前教育课程理论。88．一位老爷爷说：“我一个星期不见我那孙子，心理就憋得慌，他呀，就是好玩，我就是想和他玩儿，他比熊猫还可爱。”该家长忽略了()。A．男女儿童享受平等的待遇B．儿童的学习形式是多种多样的C．儿童具有巨大的发展潜能D．儿童具有和成人一样的独立人格正确答案：D解析：儿童不是成人的附属品，也不是玩具，而是具有和成人一样的独立人格。89．儿童之间绝大多数的社会交往是在()中发生的。A．游戏情景B．语言情景C．社会情境D．家庭情景正确答案：A解析：幼儿的社交范围较小，游戏是幼儿认识世界的途径，是幼儿通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。幼儿心理的发展，主要是在游戏活动中完成的。因此，幼儿的社会性交往绝大多数都是在游戏情景中发生的。90．一天东东的妈妈跟向老师抱怨：“为什么数学学的这么差呢，他怎么会这么笨呢?都大班了数数的时候还要扳指头。”老师回答说：“东东唱歌、跳舞都很好啊，只是数学某些方面落后一点而已，这是正常的。”家长的抱怨违反的当代儿童观是()。A．儿童具有主观能动性B．儿童的学习形式是多种多样的C．儿童具有巨大的发展潜能D．每个儿童发展上都有其个性特点正确答案：D解析：儿童的发展具有个体差异，每个儿童的发展都有个性特点。91．()是学生心理健康教育的主要场所。A．学校B．家庭C．社会D．工作单位正确答案：A解析：有关调查表明，我国学生心理健康状况令人担忧。近年来我国各地中幼儿教师自发地开展各种形式的心理健康教