语文人教版选修语言文字应用学案第三课第三节方块的奥妙-汉字的结构Word版含解析

第三节方块的奥妙——汉字的结构毛泽东巧拆汉字汉字作为表意文字，或象形，或会意，或指事，极易按人主观意图加以别出心裁的解说。这方面的趣话不少。1945年，国共两党在重庆谈判。在一次记者招待会上，有个外国记者向毛泽东发问：“一旦内战爆发，贵党可有打败蒋先生的信心？”毛泽东说：“蒋先生的‘蒋’，只不过是将军头上加根草，说明他也仅是一个草头将军。”可这个记者还希望毛回答得明白直接一些，便问：“您的‘毛’呢？”毛泽东笑了笑说：“‘毛’可不是毛手毛脚的‘毛’，而是一个‘反手’，也就是说战胜蒋先生易如反掌！”在场的记者听了这话，都笑了。猜茶谜→汉字的奥妙eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(汉字的结构深藏奥妙,字形和字义关系密切))eq\a\vs4\al(汉字中的,“五行玄机”)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(汉字由特定的部件“拼装”而成,“金、木、水、火、土”是使用频率非常高的,汉字部件,部首能表示字的“类别”意义,部首在汉字中位置不一，形态不一,部首与其他部件的搭配方式多样))1．“汉字房屋”有哪些基本的构件？请简要介绍。[明确]方块汉字就像一所小房子，需要各种基本建筑构件，它们是“笔画”“部件”和“偏旁”。构成汉字的最小结构单位是笔画，常见的有“横”“竖”“撇”“点”“折”五种。构成汉字的更高一级单位是部件，它是一个独立的书写单位，由笔画构成，不一定有意义和语音。偏旁是构字的更高一级单位，也是构成汉字的最直接的单位，大多能独立表意、表音。2．汉字的部件指的是什么？有什么特点？[明确](1)含义：部件是汉字基本的构形单位。部件是由笔画组成的，具有组配汉字功能的构字单位。(2)特点：①不管笔画多么复杂，如果串联在一起分不开，都可以作为一个部件看待，如“事、串、重”；②只要能够拆开作为独立的结构单位，就都可以看作是部件。如“燃”可以拆分成“火、月、犬、eq\a\vs4\al(,,,灬)”四个部件，“泅”可以拆分成“氵、囗、人”三个部件。3．什么是汉字的偏旁？有什么特点？[明确]偏旁是比部件更高一级的构字单位，也是构成汉字的最直接的单位。偏旁是对字中表意或表音成分的分析，而部件是对现代汉字内部结构系统分析的结果。一般说来，偏旁是指合体字(包括会意字和形声字)中的表音或表意单位，独体字在结构上不能再拆分，也就没有偏旁一说。4．请以“五行”部件组成的字为例分析同一部首的字在意义上有什么共同点。[明确]因为汉字大多是形声字，而形声字一般是由声旁和形旁两个部件构成，形旁表意，声旁表音。所以，由同类偏旁构成的一系列汉字，大多与其偏旁义有关。如由“金”字旁构成的汉字大多跟金属有关，由“木”字旁构成的汉字大多跟植物有关，“水、火、土”也都各自跟一类事物有关。汉字的这个特点给我们识字辨义带来很大方便，只要掌握了一个偏旁义，便可随之了解一系列与之相关的汉字。5．试举例分析“金、木、水、火、土”几个部件在字中出现的位置有什么特点。[明确](1)位置不一，形态不一。比如“水”，在方块天地中，不但可上可下，而且可左可右。不过在左边多数写作“氵”，在右边和上边多数保持原样，在下边有很多写作“氺”。“金、木、水、火、土”五个部件笔画都比较简单，所以在与复杂的部件组合时，无论位置如何，所占面积都不大。如“锵、椴、鸿、煞、塞”等。(2)与其他部件的搭配方式也大有奥妙。“金、木、水、火、土”与其他部件的搭配方式差不多包括了汉字合体字组合模式的全部四大类十类，可谓形式多样。6．“汉字房屋”是如何架构的？[明确]“盖”房：笔画的组合位置有三种：笔画彼此分离，如“八”；笔画和笔画相连接，如“上”；笔画和笔画相交叉，如“丰”。笔顺的基本规则有：先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后内，先中间后两边，先进去后封口，重叠套嵌结构要根据层位定顺序，等等。“拆”房：拆字要一步步进行，从大到小，层层剥离，直到最小的部件为止；拆分不能是随意的，主要要考虑分出来的部件是否具有“生命力”，即能否再作为其他字的部件。一、朱淑真所作《断肠谜》的原词是：“下楼来，金簪卜落，问苍天，人在何方，恨王孙，一直去了，詈冤家，言去难留，悔当初，吾错失口。有上交，无下交，皂白何须问，分开不用刀，从今莫把仇人靠，千里相思一撇消。”(据《全宋词》)二、略。三、汉字是二维构形，有图画性质，所以汉字字体可以与绘画结合，字中有画，画中有字，产生形象生动的感染力。2008年北京奥运会会徽“中国印·舞动的北京”，主标志跑动的“人”的造型同时具有汉字“京”的神韵，蕴含浓重的中国韵味。“Beijing2008”的字体采用了汉简(汉代的竹简文字)风格，将汉简中的笔画和韵味有机地融入字体之中，自然、简洁、流畅，与会徽图形和奥运五环浑然一体。这种汉字字体不仅与主体图案风格相协调，也更符合市场开发的目的。相比较而言，拉丁字母虽然也可以设计成图画式样，但是从艺术字体本身看不出文字的意义。1．下列说法不正确的一项是()A．偏旁是合体汉字的主要构成单位，包括形旁和声旁两种。B．部件是一个独立的书写单位，都有语音和意义。C．独体字在结构上不能再拆分，象形字和指示字都是独体字。D．“涃”字有两个偏旁“氵”和“困”，有三个部件“氵”“囗”和“木”。解析：选B。B项，部件是一个独立的书写单位，但却不一定都有语音和意义。2．下列说法不正确的一项是()A．汉字中最小的单位是笔画，汉字都是由不同形状的笔画组成的。B．汉字笔画形态万千，有长有短，有直有弯，但大致上可以归入五类：“一(横)、丨(竖)、丿(撇)、丶(点)、乛(折)”，每个字都离不开这五种笔画。C．单个笔画也能形成汉字，如“一”，但这只是极个别的现象。D．笔画和笔画能形成汉字。如“一＋丨＋一→工或土”。解析：选B。B项“每个字都离不开这五种笔画”说法太绝对。3．下面四个字是由象形字“人”()变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”“化”两例，用七字句描述“从”“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理；②押韵。解析：本题考查仿写能力。解答此题，首先要认真观察这四个会意字，弄懂字的形义之间的关系。其次要仔细阅读例句，按照例句的形式，针对“从”“北”两个字分别写出两个七字句，所写的语句要能展示字的形义关系；此外，还要注意所写句子结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。答案：(示例)(从)一人前行一人后后人跟随前人走(北)二人站立背靠背字义相背可意会4．为展示“走进汉字历史，探究字形变化”的研究性学习成果，请给下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。要求：①至少答出两个特点；②语言准确、简明、连贯；③不少于40字。答：解析：本题以图文转换的形式考查语言表达的准确、连贯、简明的能力。回答该题时主要看横栏汉字字形的演变特点，要回答出至少两个特点，同时注意字数要求。答案：(示例)汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。从“鱼”“马”等字看，小篆及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。5．汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土、木……都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。答：解析：本题考查仿写句子及语言表达准确、鲜明、生动的能力。首先要对供选择的汉字的文化意蕴有深入的了解；其次要分析所给例句，明确其写作思路，以及运用的表现手法，对汉字、诗句、修辞有较为深刻的理解；最后运用联想和想象，将相关词语连缀成一段文字。答案：(示例)“山”在甲骨文中像矗立在地平线上的群峰的线描，“山”在“宗”的上面就构成“崇高”的“崇”。“山”在中华文化中是高大、稳健、仁爱的象征，固有“仁者乐山”之说，“山不厌高”则表现了一种虚怀若谷的胸襟和气度。与汉字构造特点相关的新型语言运用题目汉字最初是由图画演变而来的，所有汉字都是一个个方块字，而且可以拆解为一个个的小部件。了解这一特点对正确书写汉字有很大好处。现实生活中，人们也利用这一特点进行图案设计，这一知识在高考中也有所涉及。本节内容对应的考点是“识记并正确书写现代常用规范汉字”及一些与汉字构造特点相关的新型语言运用题目，如字谜、徽标类的图文转换题。下面是“世界互联网大会”的标志的图形部分，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。答：[解析]本题难度大，考查图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力，能力层级为E级。徽标不同于一般的图标，往往“言简意丰”，高度凝练，蕴含着丰富的寓意。写构图要素，要既能整体观照，又能按照一定顺序(如从上到下、从左到右等)做细致的观察；要注意抓住徽标的整体特征(如本图中的整体形象是个“互”字，形似眼睛等)，又要注意徽标中的细节(如本图中间的圆形交织，以及有些图形中的文字说明或时间地点等要素)。说明图形寓意，要能联系徽标所揭示的主题进行思考，如本图是“世界互联网大会”的标志，就要从互联网大会的举办用意、主题、意义等角度联系图形进行思考。最后，语言要准确、严密、平实、简明，符合题干要求。[答案]图形取大会中文全称中的“互”字，中心由多个圆形交织而成，整体形似眼睛。“互”字点明互联网的主题，圆形交织寓意互联网信息的纵横交错，整体形似眼睛寓指会议中见识的拓展。变体汉字徽标类解答技巧徽标类图文转换题目是一种综合性强、技巧性强的题型，要求根据徽标的有关内容，进行分析、理解、辨别或挖掘其蕴含着的丰富的寓意。这种题型实际上是对学生的信息筛选能力、信息分析能力、归纳概括能力、逻辑推断能力等的综合考查。命题形式有描述画面、揭示寓意两种。【解题思路】1．观察表象，抓住特点。宏观把握徽标(行业性图标)的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。2．由表及里，展开联想。注意分析其内涵和寓意，对图标的创意(含义)，要联系具体对象做出合理想象。3．分析寓意，文字表达。说明(介绍)画面要分清说明顺序(时间顺序、逻辑顺序、空间顺序)。一、基础考查1．下列词语中，没有错别字的一组是()A．镶嵌精萃休闲装轻描淡写B．瑕疵鄙薄邀请赛赔理道歉C．怃然琵琶和稀泥玲珑剔透D．推辞观摩元霄节伶牙俐齿解析：选C。A项，萃—粹；B项，理—礼；D项，霄—宵。2．下列词语中，没有错别字的一组是()A．胳膊挖墙脚墨守成规卑躬屈膝B．骨骼莫须有囤积居奇以逸代劳C．彗星座右铭鸠占雀巢在所不惜D．慧眼吓马威星罗棋布面面俱到解析：选A。B项，以逸代劳—以逸待劳；C项，鸠占雀巢—鸠占鹊巢；D项，吓马威—下马威。3．下列词语中，没有错别字的一组是()A．脉搏/平添造型/摄像机强档/轻歌慢舞B．慈祥/影牒摩挲/万金油返聘/凤毛麟角C．峰会/对峙修葺/结骨眼戏谑/张皇失措D．贸然/夜宵竣工/终身制熨帖/扶老携幼解析：选D。A项，慢—曼；B项，牒—碟；C项，结—节。4．下列各句中，没有错别字的一项是()A．电视剧《沂蒙》真实地还原了历史，人物塑造生动而又不落窠臼，在宏大的叙事中，注重细节描绘，展现了沂蒙人民的精神风貌，使人心灵震憾。B．岁月的山峦积淀着沧桑，生命的泉水涤荡着澄澈，心灵的花草弥散着芳香；优雅地行走在时光中，享受着“结庐在人境，而无车马喧”的清高旷远。C．备受关注的股市近来出现了投资者期盼的牛市行情，沪、深两市再接再厉，股指一路上扬，有的媒体已经打出了“沪指跃上四千已万事具备”的标题。D．走进乡村，才能体会到腊月年味的古朴淳厚：男人们杀猪宰羊，热闹非凡；女人们成群结对置办年货，忙得两脚生风；小孩们购花炮，手舞足蹈。解析：选B。A项，震憾—震撼；C项，万事具备—万事俱备；D项，成群结对—成群结队。二、阅读理解阅读下面的文字，完成5～7题。文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。古人说，欲灭其国者，必先灭其史。同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。一是面临外语教育的挑战。现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运，受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。二是面临信息化的挑战。随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。种种现象表明，对汉字教育面临的问题我们绝不能掉以轻心。汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思。近年来，随着国人文化自信的提升，适应汉字在海外传播的需要，不少学者开始重新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验。有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探索“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径。通过这些方法，一些汉字教育工作者尝试把每个汉字的文化基因形象生动地传授给学生，让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德。这类教学实验，对完善汉字教育有积极意义。加强汉字教育，除了不断创新汉字教学的方式方法，更重要的是提升全社会对汉字教育的重视程度。我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机，才能把中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中。(摘编自王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》)5．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A．汉字教育关乎中国传统文化的传承，但当前汉字教育遇到了一些挑战，应当引起我们的重视。B．英语是学生的必修课，英语学得好就可以改变命运，这导致有些人忽略汉语学习。C．用拼音文字的教学方法进行汉字教育并不符合汉字的规律和特点，这值得汉字教育者深思。D．许多学者不断探索汉字教育的新理念与新途径，解决了当前汉字教育面临的问题。解析：选A。B项“英语学得好就可以改变命运”与原文不符，原文是“学习英语在一些人看来可以改变命运，受这种价值观影响……一些人更重视学习英语”；C项，“用拼音文字的教学方法进行汉字教育并不符合汉字的规律和特点”分析错误，原文说“用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点”，并无不符合汉字的规律和特点之意；D项“解决了当前汉字教育面临的问题”分析错误，于文无据，说法绝对。6．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A．文章首段论述了汉字的重要性，进而提出将汉字教育作为战略工程的观点。B．文章阐述了汉字教育遭遇的两大问题，从反面论证了加强汉字教育的必要性。C．文章将汉字与拼音文字的教学方法作对比，对汉字教学采用拼音法提出了疑问。D．文章以近年出现的有关汉字教学方式的实验为例，肯定了它对完善汉字教育的积极意义。解析：选C。“文章将汉字与拼音文字的教学方法作对比”错，原文并没有将汉字与拼音文字的教学方法作对比。7．根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A．中华优秀传统文化能够代代相传，不断繁荣发展，是因为有汉字作为根基。B．信息化的高速发展使得书写汉字的机会减少，从而出现更多的提笔忘字的情况。C．许多学者借鉴我国传统汉字教学的经验，对汉字教育进行教学实验，值得我们学习。D．只要我们提升全社会对汉字教育的重视程度，汉字教育定会焕发新的生机。解析：选D。原文说“我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机”，因此只提升重视程度分析错误。三、表达运用8．下面两副对联的顺序被打乱了，请你根据汉字结构特点给它们分出正确顺序。①田申甲由②琴瑟琵琶③鬼各自肚肠④四方吞吐看头尾⑤工土千士⑥魑魅魍魉⑦三笔横直识短长⑧八大王一般头面(1)上联__________________下联：___________________________________________(2)上联__________________下联：___________________________________________答案：(1)①④；⑤⑦(2)②⑧；⑥③9．下面一首诗是以“赶”字的结构特点来构思的，并表达了一种哲理，请另选一个汉字仿写。赶不停地走不停地干必能后来居上答：答案：(示例)问越多地动口越多地入门终会破愚为智常见偏旁部首所表示的意义【贝】与钱货有关。如：贯，贝串，古人把贝作为货币。贺，以礼物庆贺。质，用于抵押的财物。赋，敛收钱粮。贪，贪财物。贱，货物不值钱。【髟】(biāo)与毛发有关。如：髡，古代剃去男子头发的刑罚。【彳】(chì)与行走有关。如：循，顺着路走。徐，慢走。【艹】(cǎo)与植物(多为草本植物)有关。如：薄，草木茂密。葺，用草覆盖房子。落，叶落。【刀】与刀或切割有关。如：判，分开。列，分解。制，裁断。【角】与兽角有关。如：触，用角抵撞。觥，角制的酒器。【女】与妇女有关。如：好，本义指女子长得美好。妪，妇人的通称。【立】与站立有关。如：端，正立。竦，敬立。【缶】与陶器有关。如：缺，器破。罅，器裂。【鬼】与鬼魂有关。如：魃，旱神。魄，阴魂。【疒】与疾病有关。如：痕，伤痕。【耳】与耳有关。如：聪，听力好，成语有“耳聪目明”。聩，耳朵不灵，“聪”的反义词。【目】与目有关。如：督，察看。眷，回头看。相，本义指视察。【老】与老人有关。如：孝，善事父母者。【口】与口有关。如：命，命令。和，应和声。【肉】与肉或肉体有关。如：腴，腹下肥肉。脱，本义指消瘦。胡，下颌或脖子下的肉。【人】从人的字，本义多与人有关。如：伦，本义指人的辈分。【手】与手或手的活动有关。如：把，握住。【殳】多与打击有关。如：段，锤击。殴，击打。【力】与用力有关。如：劳，用力。劲，有力。【言】与言语有关。如：许，允许。谅，说话守信用。访，咨询。诈，欺骗。【见】与看有关。如：览，观看。觉，睡醒(眼睁开)。【欠】与张口或出气有关。如：欧，古同“呕”，呕吐。【食】与吃食有关。如：饶，饱足。【弓】与弓有关。如：张，张开弓弦。弛，弓弦松弛。弯，弯弓上箭。【斤】与斧斤有关。如：新，“薪”的初文，本义是伐木。析，用斧子砍。【耒】与农事或农具有关。如：耕，用犁把田里的土翻松。【舟】与舟船有关。如：航，本义为渡河。【车】与车有关。如：辐，车轮的辐条。轨，车轮碾过留下的印迹。【革】与皮革有关。如：鞍、鞭等都是皮革制品。【韦】与熟皮有关。如：韧，(像熟皮那样)柔韧。【金】与金属有关。如：销，熔化金属。错，镶涂金属。镜，古人用铜镜，所以从金。【衣】与衣服有