发展心理学：第二节 婴儿期的心理发展：婴儿期的发展（下）_第1页
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文档简介

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三

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展

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讲

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刘

乐心理咨询师基础教材第二节 婴儿期的心理发展第五单元婴儿的言语发展第五单元 婴儿的言语发展一、婴儿的发音（一）婴儿发音的阶段性1、（初生-3个月）简单发音阶段。2、（4～8月）

连续音节阶段。3、（9～12月）

学话萌芽阶段 这时宝宝开始模仿大人发音，开始把词和对应的事物联系起来，开始对词义产生理解。（二）婴儿发音的特点：3岁左右基本上掌握母语的全部发音。二、婴儿词汇的发展（一）词汇量的发展1～1.5岁半获得第一批词，词汇量约50左右。3岁词汇量达到1000个左右。（二）掌握词汇的特点三、婴儿句子的发展（一）单词句到多词句（二）简单句到复合句四、婴儿与成人之间的言语交往（一）婴儿与成人之间的前言语交往（二）婴儿与成人的言语交往：所知道的东西（三）成人与婴儿的言语交往：适应婴儿特点五、语法的获得1.5～2.5岁是婴儿获得母语基本语法的关键期，3岁儿童基本能掌握母语的语法规则第六单元 婴儿个性和社会性发展一、婴儿的气质（一）婴儿的气质类型1、按活动特性划分（巴斯）⑴情绪性⑵活动性⑶冲动性⑷社交性2、按三种类型划分（托马斯等）托马斯（A.Thomas）和切斯(S.Chess)根据适应性、生活节律、情绪状态、趋避性等表现将婴儿气质分为三种类型：⑴

容易抚养型（约40%）。他们的行为倾向于有规律性，容易适应。教育策略：防止今后面临复杂冲突时无法适应⑵ 抚养困难型（约10%） 。他们在吃、睡和一般活动中都不规律。他们是情绪型的。教育策略：充满爱心，耐心引导⑶

发展缓慢型（约35%）。他们对新的经验适应比较缓慢，很少表现强烈的情绪──无论积极还是消极的情绪。教育策略：顺其自然，因势利导。二、婴儿基本情绪的发展（一）婴儿兴趣的发展1、先天反射性反应阶段（出生-百日前后）2、相似性物体再认知觉阶段（半岁前后）3、新异性事物探索阶段（1岁前后）（二）婴儿的社会性微笑1、自发性微笑（0-5周）2、无选择的社会性微笑（5周-4个月）3、有选择的社会性微笑

（4个月以后）（三）婴儿的社会性哭泣1、自发性的哭2、应答性的哭3、主动操作性的哭婴儿啼哭的5种原因：饥饿、瞌睡、身体不佳、心理不适、感到无聊。（四）分离焦虑第一阶段：啼哭、悲伤，呼唤妈妈、拒绝陌生人及痛苦求助，愤怒的抗议。第二阶段：受到打击希望破灭，减少啼哭出现情感冷漠。第三阶段：寻求可亲近的陌生人，表现出似乎超脱分离焦虑的状态，企图去适应新的环境。（五）情绪对婴儿生存和发展的意义1、情绪是婴儿早期适应环境的首要心理承担者2、情绪是激活婴儿心理活动和行为的驱动力3、情绪的社会性参照功能三、婴儿的社会性依恋依恋是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志。（一）婴儿依恋的发展阶段鲍尔比（J.Bowlby）等的四阶段划分：1、无差别的社会反应阶段（人人如此）2、有差别的社会反应阶段（偏爱熟人）3、

特殊的情感联结阶段（恋母情结）4、互惠关系形成阶段（能接受母亲的暂时离开）（二）婴儿依恋的类

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