人教版七年级历史上册第9课《中华文化的勃兴》(二)

中华文化的勃兴（二）第9课学习目标一、掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献二、了解诸子百家的思想特征知识点、一

大思想家、大教育家孔子

西方学者说世界有三个圣人，一个是基督教的创始人耶稣，另一个是佛教的创始人释迦牟尼，还有一个是中国古代思想家孔子。

圣人孔子名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。孔子你知道人们为什么尊称孔子为〝圣人〞，他有哪些主要的历史贡献？（一）孔子—儒家学派创始人政治思想方面1.提出“仁”的学说2.主张“爱人”，“为政以德”3.反对苛政和任意刑杀（二）、孔子教育思想：1教育对象：创办私学，广收门徒2教育理念:“因材施教”,善于启发学生思考问题3学习态度：老老实实，谦虚好学4学习方法：“温故而知新”孔子：当今世风纷乱，要治理国家只有两个字——“仁”和“礼”！

弟子1：请问先生，什么叫“仁”和“礼”呢？孔子：“仁”就是人与人之间要互相爱护，互相谦让，和睦相处。“礼”就是人的行为规范要符合社会的要求。弟子2：弟子不明白。怎么样才能做到“仁”？孔子：仁者爱人，不但要爱自己的亲人，也要爱天下所有的人。自己不愿意做的事情，千万不可强加于人。正所谓“己所不欲，勿施与人”。此乃仁也。弟子3：那请问怎样才能做到“礼”呢？孔子：不同阶层的人要加强个人修养。国君要有国君的风度，大臣要有大臣的忠诚，长辈要有长辈的表率，晚辈有晚辈的顺从。这样人人循规蹈矩，岂不天下太平！众弟子：弟子明白了。孔子对不同的学生给与不同的教育，学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。问:该材料体现了孔子什么先进的教育理念?阅读材料：“因材施教”

因材施教

学而时习之，不亦说乎

三人行，必有我师焉

知之为知之，不知为不知

学而不思则罔，思而不学则殆要有区别地施以教育要经常温习要谦虚，多向他人学习要有老老实实的学习态度学习要和思考相结合分析下面五句话的含义（三）教育成就兴办私学，广收门徒总结了一套较好的教育教学方法（四）文化成就：整理古籍编定《春秋》、言论记录《论语》《诗经》曲阜三孔知识拓展德国科隆孔庙日本长崎孔庙大门本节小结

让学生自由发言

孔子名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人。政治主张：“仁政”“爱人”“为政以德”教育成就：教育对象：有教无类学习态度：知之为知之，不知为不知

学习方法：温故而知新文化成就：整理古籍《诗经《尚书》编《春秋》言论记录在《论语》孔子如此伟大还经常向一个人请教问题，孔子说他是能上天入地的人，他是谁？孔子问礼于老子图知识点、二

思想家老子老子道家学派代表人老子楚国人，道家学派创始人，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的“辩证法”思想，著有《道德经》。老子道家学派创始人辩证法思想：《道德经》书影一切事物都有对立面，双面性！对立面双方可以互相转化，以柔克刚。老子认为一切事物都有对立面难——长——高——强——前——生——易短矮弱后死祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏善于从正反两方面思考问题动脑筋课本４８页老子主张以柔克刚。老子的话究竟是什么意思？

老子主张以柔克刚。意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他辩证看问题的思想。它使人认识到：什么事物都不是绝对的，都是可以变化的。貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无所作为，平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业。如：在解放战争中，装备人数上超过解放军的国民党军队最终是被打败了。

老子主张以柔克刚。意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他辩证看问题的思想。它使人认识到：什么事物都不是绝对的，都是可以变化的。貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无所作为，平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业。如：在解放战争中，装备人数上超过解放军的国民党军队最终是被打败了。老子主张以柔克刚。意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他辩证看问题的思想。它使人认识到：什么事物都不是绝对的，都是可以变化的。貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无所作为，平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业。如：在解放战争中，装备人数上超过解放军的国民党军队最终是被打败了。三教九流知识点、三

百家争鸣

百家争鸣局面的形成

什么是百家争鸣？百家争鸣的局面是怎样形成的？“百家争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，针对社会问题，争相发表自己的见解以期待统治者采用。客观环境：变法、动荡

人才准备

现实需要形成的原因：诸子百家及其思想主张

“百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？墨子

墨家的创始人墨子：名翟，战国时期鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻”

希望人们互助互爱，反对以大欺小以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。战国时期儒家代表人物孟子战国时期儒家学派的代表人物，提倡“仁政”治国，提出“春秋无义战”

，倡导“自然资源”持续利用的思想。笼统地反对一切战争。要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋，主张不过分捕捞鱼蟹，按时令进山伐树。孟子孟母与孟子︱孟子富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。《荀子》书影荀子儒家学派代表人物

提出“制天命而用之”，人能认识自然规律，要按自然规律办事主张：孟子、荀子其中哪一个主张保护环境？（可持续发展）

孟子道家代表人物

庄子宋国人，战国时期道家学派代表人物，主张顺其自然，“无为而治”。认为水行要乘船，陆行要坐车，治理国家也一样《庄子》书影庄子主张：

主张“顺其自然，“无为而治”道家学派代表人物法家代表人物韩非子韩国人，战国时期法家学派的集大成者，主张“改革”“法治”

，反对空谈仁义，提倡法治。提出建立君主专制中央集权的封建国家。韩非子《孙子兵法》是古代著名的兵书，你知道它的作者是谁吗？孙武清版《孙子兵法》书影兵家学派创始人“知己知彼，百战不殆”兵家的鼻祖是春秋晚期杰出的军事家孙武。他著的《孙子兵法》是世界上最早的兵书。知彼知己者，百战不殆的军事格言。孙武孙膑

兵家

孙膑

战国

继承发展了孙武的军事思想,反对空谈仁义,提出“战胜而强立,故天下服矣”

。

兵圣

孙武春秋晚期杰出的军事家，兵家创始人著有《孙子兵法》孙武

兵家

孙膑

继承发展了孙武的军事思想,反对空谈仁义,提出“战胜而强立,故天下服矣”。

孙武孙膑孟子孔子墨子庄子韩非子孙膑墨家道家法家兵家儒家学派人物时代主要思想儒家孟子战国反对一切战争，“仁政”；“民贵君轻”；使自然资源能够持续利用荀子战国“制天命而用之”，按自然规律办事墨家墨子战国“兼爱”、“非攻”道家庄子战国治国要顺其自然，“无为而治”法家韩非战国改革；法治；君主专制中央集权兵家孙武春秋“知己知彼，百战不殆”孙膑战国反对空谈仁义；提出“战胜而强立，故天下服也”小结巩固学派人物时代著作主要思想儒家孔子春秋《春秋》、《论语》人们应相互爱护，反对暴政，提倡“仁”孟子战国反对一切战争，“仁政”；“民贵君轻”；使自然资源能够持续利用荀子战国“制天命而用之”，按自然规律办事墨家墨子战国“兼爱”、“非攻”道家老子春秋《道德经》事物有对立面，可以相互转化，以柔克刚庄子战国治国要顺其自然，“无为而治”法家韩非战国改革；法治；君主专制中央集权兵家孙武春秋《孙子兵法》“知己知彼，百战不殆”孙膑战国反对空谈仁义；提出“战胜而强立，故天下服也”你最欣赏哪位思想家的哪个观点？你在当时会投入谁的门下？拜师学艺师生共勉：让我们拥有“仁”

（儒家：孔子）的美德，抱一颗“兼爱”（墨家：墨翟）之心，用发展“辩证”

（道家：老子）的眼光，为维护世界和平，呼吁“非攻”（墨家：墨翟），树立“环保”

（儒家：孟子）意识，为“改革”

（法家：韩非）开放的中国努力学习吧！早日成为“一子”“一家”，一个对社会有用的人！！！知识巩固1、儒家学派的创始人是（）A.老子B.孟子C.孔子D.荀子C2、提出“民贵君轻”观点的思想家是（）A.老子B.孟子C.孔子D.荀子B3、下列观点不属于韩非子的是（）A.反对不义战争B.应按照现实需要进行改革C.权力应集中在君主手中D.以法治国A“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”这