第四单元《家乡文化生活》课件17张高中语文必修上册_第1页
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文档简介

必修上第四单元目录编写意图学习目标单元学习活动编写意图编写意图本单元属于“当代文化参与”学习任务群。课程标准指出：“本任务群旨在引导学生关注和参与当代文化生活，学习剖析、评价文化现象，积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流，增强文化自信。”学习目标1.思考家乡文化生活与自我成长之间的关系，形成关注和参与当代文化生活的意识，培养家国情怀。2.了解访谈的基本概念和特点，掌握有关访谈的基本知识、方法、程序、技巧等；提高在具体情境下的语言文字运用能力。学习目标3.阅读有关调查研究、乡土风俗等方面的文章，帮助完成本单元要求的学习活动，提升理性思维能力和审美鉴赏能力；学会灵活运用常见工具书和网络，根据一定的目的，查阅所需信息资料，快速定位信息。4.学会从现象中提炼有价值的典型问题，形成专题研究的意识，根据事实说话，学会论证说理；学会分析梳理材料，提炼研究发现，了解调查报告应包括的一般要素并完成调查报告写作；培养自己理性思考、深入认识问题的能力。学习目标单元学习活动本单元围绕“家乡文化生活”展开设计。包含三个学习活动内容“记录家乡的人和物”“家乡文化生活现状调查”“参与家乡文化建设”。三个活动紧密相连，你中有我，我中有你，如时间不允许，可任选其中一个活动展开，深入探究即可。单元学习活动记录家乡的人和物第一个学习活动设计“记录家乡的人和物”以访谈为主，并收集相关的文献资料和实物资料，写一篇《家乡人物（风物）志》访谈准备工作：了解采写对象；确定访谈主题；拟定访谈提纲；选择合适的访谈对象并征得同意、约定时间。访谈过程注意事项：提出的问题清晰、明确；可将问答变成交谈，使访谈气氛轻松融洽；交流过程注意倾听并及时给予回应；访谈结束后，整理访谈内容，准备“志”的写作内容。“志”的撰写：确定方向（人：历史名人，普通人；风物：家乡的建筑、特产、老物件、传统习俗等）；突出家乡特色；语言力求准确、平实、简明。访谈记录表历史建筑登记表调查报告结构表参与家乡文化建设第三个活动设计“参与家乡文化建设”，在深入了解家乡文化的前提下，对家乡的某一方面提出合理的改进建议。（此处活动涉及“建议书”相关内容，格式或内容如何撰写等）“建议书”的撰写：格式；建议的对象部门；表达方式（委婉建议式）；所提建议应从家乡实际出发，具有可操作性；建议陈述时理

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