浙教版小学五年级上册语文《赤壁之战》教案

．通过就词解词、联系上下文等方法把握本课重点字词通过通过概括文意、概说计谋，学会简练复述文本的方法．通过重点语句的体会，感受三国人物的鲜活形象从中受到人文通过通过深层质疑，引导课外阅读，培育学生良好的阅读习惯一、揭题导入（包括课前播放《三播放《三国演义主题歌》滚滚长江东逝水谈三国故谈三国故事（重在学情的了解，便于学习的调整3．引《赤壁之战解赤壁赤壁山名在今湖北省蒲圻县西北赤壁山险峻而又宏伟的的“赤壁”二字，相传为东吴大将周瑜所书，力盖千钧说题意放声读文放声读文，了解大意质疑问难质疑问难，了解学情．字词：顺学字划词，划词，读词，有没有不懂的调兵遣将（遣的字形？谁？驻丢盔弃甲（谁？逃无心应率领抵抗计谋缆．内自由概括围绕标题概括围绕标题完整概括．为．为什么火攻是个好办法？（以此带动全文的学习读好黄盖的话：该用怎样读好黄盖的话：该用怎样的语气读得意洋洋地读懂黄盖的话：黄盖的话道理得意洋洋地读懂黄盖的话：黄盖的话道理何在为什么相持没好处只要用火攻，想逃也逃不了联系前．赤．赤壁之战火攻战胜曹操，还有一步很重要的是什么黄盖的假降说说东吴兵少……说后面为什么没用冒号黄盖黄盖的计谋：说了一遍？特别满足——妙计黄黄盖会怎么说做上记号：哪些地方必需做上记号：哪些地方必需说清晰的自由练说集体评议：清晰，简集体评议：清晰，简计谋计谋妙不妙？析缘由，探性格读读文中语句，验证体会万？完成了不行能的任务万？完成了不行能的任务黄盖的足智多曹操的傲慢自大、傲慢心为什为什么不写清妙计？只用了四个字：说了一遍写写法：不重复、留下悬念，激发兴趣。小说罗贯四、课外拓其其实文中有好多问题的谚语、歇后语等等（（重在学生阅读兴趣的激发和阅读兴趣的培育是课外阅读落实到位 教学目标．学会根据提示语简要地复述课文．初步学会依据要求缩写课文的有关段落个生字，理个生字，理解词语的意思懂得懂得战斗的成功要知已知彼，利用天时地利，扬长避短引导引导课外延长，尝试开展讨论性学习重点难点．按提示要求简要地复述课文领悟领悟战斗留给我们的启发，体会课文安排材料之匠心课时安排：3第一课第一课时：简介时代背景，初读课文，学自然段，初步把单元提示的要求进展简要地复述自然段其次课时：再现黄盖计谋，并作简要复述，对比读懂自然段体体会计谋之妙，领悟故事给我们的启发引导创设─→探究争论─→鼓励参加─→求异探引导创设─→探究争论─→鼓励参加─→求异探引发思索─→探究争论─→自主学习─→自我评探引发思索─→探究争论─→自主学习─→自我评一、学习回忆，质疑导二、读关键句，目标定质一、学习回忆，质疑导二、读关键句，目标定计谋计谋已经有了向周瑜说了一遍。周瑜听了特别满足，叫他就这么办（读了这段话后你有什么问题自然段，探究计谋自然段，探究计谋内、自读课文5—11然要求要求：边读边想，有必要还可以动笔划划，做做记形式：个人─→小、沟通“计谋的详细内容（要点略再读再读关键句，体会课文安排材料之奇自然段，体会计谋自然段，体会计谋之“妙”之“周到从实从实战效果的角度，你对黄盖的计谋作怎样的评价的的哪一点想得非常奇妙，安排得非常周到（自读、小组争论沟通沟通，结合朗读（要点略五五、总结，探究启万人、东吴3人为什么能战胜曹军万人万大军的曹万大军的曹军为什么会遭到如此的惨败六六、创设情境，引导讨论性学““调兵遣将不计其数“丢盔弃甲”等词语的意思、理、理解课文内容，懂得东吴能以少胜多，以弱胜强的缘由及骄兵改的道理。能按问题归纳课文主要内容课课文，抓住主要内容教具预备、一张三国时两军地理位置示意图、小黑板教学时间：三课文第一至三自然段其次课时：讲读课文第四至十一自然段。简要复述火攻经过第第三课时：复述，总结全文，归纳主要内容，做练习题一、谈话引入二、讲读课（（一）齐读第四自然段，然后默读、思索、争论以下问题、既、既然周瑜说火攻是个好办法，立刻去火攻就行了呗，为什么还（个奇妙的计谋，用智谋火攻曹军怎样才能过江去接近曹军使曹军不防而个奇妙的计谋，用智谋火攻2周瑜听了特别满足，叫他就这么办。这句话说明什么？“就话说明周瑜赞同并接受了黄盖的计谋指按黄盖的计谋办没有写出来好好处：①略写，节约笔墨；②制造悬念，引起兴趣自然段。毕竟黄盖的计谋自然段。毕竟黄盖的计谋是什么？周瑜是怎可用笔在书上划批，也可同桌谈论题思索由小声读一读课文的5-11然段可用笔在书上划批，也可同桌谈论题思索1你认为周瑜火攻曹军是分几步实现的（从整体入手指指名学生概括答复，并逐一进展五个步骤的板书：黄盖投降、选时北进⑴学习、争论计谋的第一步“黄盖假降。先指⑴学习、争论计谋的第一步“黄盖假降。先指名读，然后提问①从信中你们认为黄盖去投降是真的还是假的？曹操认为是真的是假的？你是从这节的哪句话看出来的②曹操“高兴得了不得”说明白什么？（板书：麻痹轻信、细读课文，深入争论周瑜火攻曹军的每一个步骤③黄盖的这封信为什么会使老谋深算的曹操麻痹轻信呢由于黄的信是为了促使曹操信任以便有时机接近曹军这是经过东吴深思熟兵士和粮草来投降这就可增加自己势力减弱东吴力气焕散东吴军心⑵学习、争论计谋的其次步“选时北进⑵学习、争论计谋的其次步“选时北进①黄盖取得了曹操的信任有了接近曹军的时机那么什么时候北为为好呢从南从南岸向北岸顺风行船。风大一方面可使船速更快，以免曹操发觉问题到船头到船头查看，有巡逻的兵士，发觉状况向曹操报告失信”失信”什么意思（说话不算话，失去了别人信任“没有失信”呢？（说话算话，得到别人信任“果真”什么意思？（真的，果真，确实，的确来投来投降，现在真的就来了然后答复曹操为什么要笑，这个“笑”表示什么，与前面的“高兴在心情上有啥区分（让（让学生联系前文理解，前文说曹操接信后，只是“高兴但黄一天观察挂黄字旗的船来就认为黄盖说话算话果真来投降了时，还说明他对黄盖失去了戒备而深信不疑。由于曹操对黄盖的深信⑶学习、争论计谋的第三步“兵船在后①默读思索东吴去火攻一共预备了几种船？这几种在火攻中各派⑶学习、争论计谋的第三步“兵船在后①默读思索东吴去火攻一共预备了几种船？这几种在火攻中各派么用场？（在书上勾画批注二十条大船干什么用？如何点燃？课文为么不直接写这些船里装的易燃物品不是……也不是……而是这个句式这个句式来写出？你明白了什么？（这是针对假降信上的内容来写的竟是不是装的兵士和粮草呢？用了“不是也不是用“而是”特还带有幽默挖苦曹操上当了的味道）用小船干什么？（点火后上小船）用兵船干什么？（装兵士，追杀敌人②东吴预备得这样充分周密当黄盖的船已快速向曹操冲来的状下下，曹操的态度如何？说明白什么？（板书：快乐不防⑷学习、争论计谋的第四步“点火烧船。一方作了如此充分周密结果怎么样？请默读课文最终三个自然段结合看文中插图边看边思索边注上符号，然后分四人小组争论，教师巡回集体争论：东吴是怎么火攻的？结果怎么样？可穿插以下的小问题①为什么黄盖要在离曹操的船队不到二里时下令点火（说明连点的的距离也考虑得很详细。由于离得太远烧不到连环船，离近了易被发觉不利火攻②课②课文中的哪些词句写出了火攻的威力？从这些词句中你看出了么？在书上注上符号（火攻厉害，东吴的计谋很不简洁，火攻厉害，助火势，火助风威。曹操上当惨败（板书：上当惨败①对①对逃上岸的曹操，东吴实行的什么方法？（周瑜带兵追杀②不行一世的曹操此时的下场如何？（板书：带兵逃跑、小、小结提问：凡看过《三国演义》书的同学，都知道曹操在当时一个不行一世的深通兵法的军事家和足智多谋的政治家但是在赤壁一仗一仗上他为什么会败在弱小的东吴手下呢？而东吴为什么又能以少