七年级导学案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——七年级导学案初级中学校导学案

初级中学导学案

年级：七年级科目：语文主备：审核（签字）：课题：《为你开启一扇门》第一课时课型：预习+展示+反馈

学习目标：

1、训练学生用普通话朗读课文，吐字明白，读音确凿。2、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。3、体会课文丰富的情感和幽美的语言。学习重点：

1、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。2、品味本文幽美丰富的语言。3、拟人手法和对话方式的运用。学法指导：

中学语文和小学语文既有联系，又有区别，为了让大家进一步的学好中学语文，特在此介绍一些学习语文的便捷的方法。1、如何制订语文学习计划。2、如何预习。

3、如何做课堂笔记。

几种学习语文的方法介绍：圈点勾画法、批注法、质疑发问法。教学方法：赏读法四、学习过程预习导学

心爱的同学们，世界上有各种各样的门，大至国门，小至房门，林林总总，也有巧妙的门，如阿里巴巴的“芝麻开门〞。一扇陌生的大门，带给我们无穷的想象。门后面永远是那么神秘，那么充满诱惑，当穿过那扇门，你会发现一个新的天地。同学们，当你踏入中学大门的时候，有什么感受呢？今天著名作家赵丽宏先生想把我们领进文学领域的入口处，揭开文学这片神秘的面纱，让我们尽情领会文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。

（一）自读课文，整体感知，完成以下练习1．请你用圈点勾画法标出生字词,把握字音字形.

诠释（）裨益（）憧憬（）广袤（）qián移默化（）wēi言耸听（）（二）结合解释把握词义,指出以下加点词语的语境义⒈为你开启一扇门。（）

⒉世界上有无数关闭的门。（）⒊每一扇门里，都有一个你不了解的世界。（）（三）朗读大比拼：

1．学生自由朗读课文，要求用普通话，读音确凿。2．组织学生开展小组朗读比赛。方法如下：

班级分成若干小组,各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛。组织学生评委,确立评分标准，评出优胜者并陈述理由。教师对未获优胜的同学予以勉励，充分确定他们大胆展示自我的精神。

3.反复诵读文章第四节,体会文章语言的幽美.学习与研讨

姓名：班级：

初级中学校导学案

一、导入

二、自主学习反馈：展示交流预习成果。三、合作探究，品味鉴赏⒈整体感知，理清思路：在熟读课文的基础上，思考：为我们开启的是一扇什么样的门？怎样才能开启这扇门？（从文中找答案）

⒉合作探究，交流感受：

探究1：方才我们已经知道，要为我们开启一扇文学之门，根据你对课文的理解，说一说什么是文学？（结合课文内容来谈）

你说我说大家说：我心目中的文学

班级以小组，分组探讨交流，每组推选一名代表演讲，同学评价。教师小结。小记者采访：

首先班级推选小记者，然后随机对同学们进行采访，让同学们敞开心扉,说一说自己最爱好的文学形象，要求用简单的语言来表达。

探究2：在无数关闭着的门中，有一扇十分重要的大门，这就是文学之门，为什么说文学之门是“一扇十分重要的大门〞？试从文中找出有关语句回复。四、拓展延伸：文学之门实在是一扇十分重要的大门，门外与门内的风景大相径庭，请你根据对课文的理解，为徘徊在门外的和进入文学大门的人设计一段对话。（分组探讨，每组自己确定角色，推荐代表上台发言）

学生各抒己见，教师小结。训练稳定

⒈给以下加点字注音

诠释（）浏览（）憧憬（）跌宕（）⒉选出下面词语中书写错误的一项，并订正。

①潜移墨化②崇山峻岭③危言耸听④千姿百态

⒊以下加点词语的解释不符合语境的一项上：（）①⒈为你开启一扇门。（比喻某一领域的入口）

②每一扇门里，都有一个你不了解的世界。（自然界和人类社会一切事物的总和）③而对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人，你会把门关得很紧。（比喻借以求得名利的手段，达到目的后就可抛弃）

④你是一个真诚而巧妙的大门。（文学）延伸拓展

为你熟悉的某一部文学作品中的某一文学形象写一段简介，字数80到100字之间。

教学反思：

姓名：班级：

初级中学校导学案

初级中学导学案

年级：七年级科目：语文主备：审核（签字）：

课题：《为你开启一扇门》其次课时课型：预习+展示+反馈

学习目标：

1、训练学生用普通话朗读课文，吐字明白，读音确凿。2、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。3、体会课文丰富的情感和幽美的语言。学习重点：

1、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。2、品味本文幽美丰富的语言。3、拟人手法和对话方式的运用。学法指导：

中学语文和小学语文既有联系，又有区别，为了让大家进一步的学好中学语文，特在此介绍一些学习语文的便捷的方法。4、如何制订语文学习计划。5、如何预习。

6、如何做课堂笔记。

几种学习语文的方法介绍：圈点勾画法、批注法、质疑发问法。教学方法：赏读法预习导学

一．背诵“文学是人类感情??绚烂的聪慧〞。二．熟读第四段，然后完成以下问题：⒈找出本段的中心句。

⒉文中两个“这〞分别指代什么？

⒊请你给这段文字划分层次，并概括层次大意。

⒋据文中所述，阅读文学作品的意义重要表达在哪几方面？学习与探究（一）导入

（二）自主学习反馈：展示交流预习成果（三）合作探究，⒈美点寻踪：

文学的殿堂四处充满璀璨的色调，每一件文学珍品都闪烁着迷人的光环，请大家再一次浏览课文，划出你认为最精彩、最能表达感情的句子。并说明你喜欢的理由。（学生精读课文，为精彩片段或句子做批注，然后在全班交流）⒉结合自己阅读过的文学作品，具体欣赏文章第四段。教师小结：

文学的魅力无处不在，愿在座的每个同学都能深深地爱上文学，开启这扇巧妙的大门，在文学的世界里尽情地翱游。训练稳定

阅读以下语段，完成以下问题。

文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学

姓名：班级：

初级中学校导学案

作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和绚烂的聪慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一中知识的积累，一中聪慧的积累，一中感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。假使对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不读文学作品的人，纵然他有“硕士〞“博士〞或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人〞。着并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明增长知识、提高修养、反复感情的极为重要的途径。这已经成为好多人共识。1、体会以下词语在文中的意思，并仿造课文另造一句。（1）心声：（2）修养：（3）潜移默化：（4）风景线：2、理解文句。

（1）一个时代的优秀文学作品是这个时代的精神和情感的结晶。对画线处有两种理解，你认为哪一项更符合文意？

A.一个时代的优秀文学作品，既是那个时代的精神，又是那个时代情感的结晶。B.一个时代的优秀文学作品，是那个时代的精神的结晶和情感的结晶。（2）优秀的文学作品凝聚着人类美好的感情和绚烂的聪慧。“绚烂〞一词应理解为（3）这已经成为好多人的共识。

“这〞具体指3、请你给这段文字划分层次，并概括各层次大意。4、据文中所述，阅读文学作品的意义主要表达在哪几方面？三、拓展延伸：

1、从你以前读过的童话、寓言或看过的影视片中，找出你最喜欢的角色，并做简要评价。2、结合你平日阅读文学作品的感受，自己试着给文学下个定义。在下面横线上填上恰当的话，表达自己真实的想法：（1）我想叩开文学之门，由于它可以______________________________________________。（2）我想叩开_____之门，由于它可以使我_________________________________________。板书设计：

为你开启一扇门

探讨大门初识大门开启大门

教学反思：

姓名：班级：

初级中学校导学案

初级中学导学案

年级：七年级科目：语文主备：审核（签字）：课题：《繁星》课型：预习+展示+反馈

一、学习目标

1、学会理解在不同时间、不同地点观看星星的情景以及不同的感受，激发学生热爱大自然的思想感情。

2、理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。二、学习重点、难点

理解在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受。三、学法指导：

1.把握阅读技巧，能正确、流利、有感情地朗读课文。朗读时应注意读准字音、读出节奏、读出感情。

2.学会收集、整理消息，并判断其有效消息。

借助课文解释和工具书，疏通文意，感知课文内容，培养自主意识。学习过程

教学方法：朗读感悟预习作业

一、创设情境，导入新课：

同学们，晴朗的夜空，往往星光绚烂，当我们仰望星空时，会产生哪些遐想呢？能和大家共享一下吗？

一颗颗绚烂的星星，一个个美丽的传闻，几许开心、几多忧愁??五四运动之后，有一位中国作家，经常单独仰望星空，他不仅用眼睛眺望繁星，更认真灵感受星星，让心灵与宇宙直接对话。

让我们随著名作家巴金一起去看星星，听听他看星星的感受。

一、自查资料或网上探寻和写作背景的资料，整理归纳后写在下面二、自读课文，整体感知，完成以下“冲关〞练习1用圈点勾画法标出生字词,把握字音字形.

霎眼（）半明半昧()摇摇欲zhuì()yíng火虫()⒉填空。

①《繁星》选自《》，是巴金，他原名李尧棠。②课文依照时间顺序，依次写了“〞“〞“〞“〞四个片