第2章第2节通过激素的调理导学案(第2课时)

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备课时间：2023年月日上课时间：2023年月日主备教师：张景梅备课组长签字：课题：第2节通过激素调理第2课时课型：新课学习目标：1、能简述甲状腺激素对人体发育和代谢的调理；2、能理解激素调理的相互作用；3、描述动物和人体的激素调理的特点；1、通过自主学习，提高学生学习的积极性和获取知识的能力2、通过合作探究，培养学生相互之间获取知识的能力通过学习甲状腺激素分泌的分级调理，理解各种激素协同作用，共同调理人体的生命活动。1.甲状腺激素对发育与代谢的调理。2.动物和人体的激素调理的特点。1、甲状腺激素分泌的分级调理；2、动物和人体的激素调理的特点。1、人体的内分泌腺及分泌的激素2、胰岛素和胰高血糖素对血糖的调理1．人体受到寒冷等刺激，在大脑皮层相关部位的影响下，中的一些细胞合成并分泌，进而刺激合成并分泌。此激素又能刺激合成并分泌，从而促进细胞，增加产热，使机体抵御寒冷。2.当血液中的甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会反过来抑制和的活动，使和的合成和分泌，从而使血液中甲状腺激素不致。3.当血液中甲状腺激素的含量过低时，对和的抑制作用就，使和的合成和分泌，从而使血液中甲状腺激素不致于。4.反馈调理是指在一个系统中，系统本身工作的，反过来又作为调理该系统的工作。它是生命系统中十分普遍的，对于具有重要意义。5.激素调理的特点是，通过，作用于。6.能被特定的激素作用的器官、细胞就是该激素的。激素一经接受并起作用后就被，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持的动态平衡。7.激素既不，又不，也不起作用，而是随第2章第2节通过激素的调理(第2课时)第1页共5页

到达，使其原有的发生变化。探究一：甲状腺激素分泌的分级调理问题1：图示甲状腺激素分泌的分级调理和反馈调理过程。正确理解后完成下面的填空：（-）反馈促甲状腺激（+）素释放激素（-）反馈促甲状（+）腺激素甲状腺（+）激素问题2：思考甲状腺激素、促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素所作用的靶细胞分别是什么？问题3：举例说明甲状腺激素分泌异常时对人体会有什么影响。探究二：相关激素间的相互作用：协同作用和拮抗作用①协同作用：不同的激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到加强效应的结果例如：生长激素和甲状腺激素对生长发育的作用；甲状腺激素和肾上腺激素促进细胞代谢的作用生长激素：促进蛋白质合成，骨的生长幼年不足：侏儒症甲状腺激素：对机体发育，特别是中枢神经系统发育，分泌不足：幼年：呆小症（身材矮小，智力低下）成年：大脖子病（地方性甲状腺肿，缺碘导致）只有当两者协同作用时，才能保证正常的生长发育。②拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用例如：胰岛素和胰高血糖素对血糖含量的调理胰岛素：胰岛B细胞产生促进糖元合成，葡萄糖转化为非糖物质胰高血糖素：胰岛A细胞产生促进糖元分解，非糖物质转化为葡萄糖血糖高：胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少促进糖元合成，葡萄糖转化为非糖物质血糖低：胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增加促进糖元分解，非糖物质转化为葡萄糖当两者相互拮抗，共同实现对血糖的调理，维持血糖含量的稳定。探究三：激素调理的特点问题1：激素调理的特点（1）特异性：选择性作用于靶器官、靶腺体、靶细胞第2章第2节通过激素的调理(第2课时)第2页共5页

（2）通过体液运输：无导管、随血液流向全身各组织（3）微量高效：含量很低（ng/100ml），生理作用显著问题2：激素的分类：动物及人体内主要内分泌腺分泌的激素及其主要生理作用化学性质激素的中文名主要来源主要作用异常时的主要表现[om]分泌不足分泌过剩甲状腺功能亢进巨人症或肢端肥大症含氮激素促进糖和脂肪氧化分解，促进生长发育，提高氨基甲状腺激素素甲状腺若幼年易患呆小症中枢神经系统兴奋性酸衍生物肾上腺素肾上腺髓质提高多种组织的兴奋性，加速代谢胰岛素胰岛B细胞调理代谢，促进血糖进入细胞，降低血糖糖尿病肽胰高血糖素胰岛A细胞调理代谢，使血糖升高类促胰液素消化管促进胆汁和胰液中HCO3-的分泌及下丘脑、神经增加肾小管对水的重吸收，减少水分从尿中排抗利尿激素蛋垂体出白生长素垂体促进生长，影响代谢侏儒症质维持性腺的正常生长发育，促进性腺合成和分促性腺激素垂体激泌性腺激素素促甲状腺激素腺垂体促进甲状腺激素的释放调理机体的水—盐代谢：促进肾小管对钠的重醛固酮肾上腺皮质吸收、对钾的排泄，是盐皮质激素的代表雄性激素（睾睾丸间质细性器官萎缩、其次性维持和促进男性生殖器官和其次性征的发育酮）胞征减退雌性激主要是卵巢维持和促进女性生殖器官和其次性征的发育观测课本图2-8人体主要内分泌腺及其分泌的激素，结合十分学案资料完成以下表格：内分泌腺下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺睾丸卵巢分泌激素类别胸腺激素胰高血糖素雄性激素雌性激素生理作用促进机体的生长促进机体新陈代谢调理代谢，降低血糖促进生殖器官成熟即生殖细胞形成，维持其次性征和性周期。1．促胰液素和促甲状腺素的靶细胞分别是（）A.肠黏膜细胞和甲状腺细胞B.胰腺细胞和甲状腺细胞C.肝细胞和下丘脑细胞D.胰岛细胞和垂体细胞2.用下述动物试验研究甲状腺的内分泌功能时，会出现甲状腺激素过量病变的试验是（）A.切除发育正常小狗的甲状腺B.用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗第2章第2节通过激素的调理(第2课时)第3页共5页

C.用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗D.向切除甲状腺以后的小狗体内注射适量的甲状腺激素3.有关激素调理及应用方面的说法正确的是（）A.甲状腺激素分泌不足，对下丘脑和垂体的促进作用减弱，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌增加B.甲状腺激素分泌不足，蝌蚪发育会受影响，成年人耗氧量会增加C.切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少D.激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态和生长发育4.春天一到，好多动物的生殖腺便发达起来。这是由于白天变长，通过神经中枢作用于内分泌腺的结果。在这一过程中，起主要作用的腺体、激素及生理作用是（）A.垂体，分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动B.甲状腺，分泌甲状腺激素，刺激性腺的活动C.垂体，分泌促性腺激素，刺激性腺的活动D.垂体，分泌生长激素，促进生长发育5.下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的表达，不正确的是()A.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B.垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C.甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D.促甲状腺素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动6.以下物质中，不属于内分泌腺所分泌的物质是（）A.唾液B.生长激素C.胰岛素D.雌性激素7.机体调理内分泌活动的枢纽是（）A.甲状腺B.垂体C.下丘脑D.小脑8.以下哪一项不是胰岛素的功能（）A.促进血糖转变成脂肪