2023学年完整公开课版战争与和平

课件说明本课件系人教版八年级语文上册第一单元关于“战争”篇章内容，适用于义务教育阶段八年级学生。课件制作涵盖本单元各个方面的内容，为方便使用制作，重点突出，难点分明。特别是教材分析客观具体；学情分析以人为本，实事求是，因地制宜；教学策略因材施教，针对性强。有导入和结束语，引人入胜，配以音乐起到烘托渲染，警示思考，激发学生学习兴趣的作用。爱战争与和平建筑园林、名胜古迹自然山水古人的思想科学知识

提高学生的阅读能力。精读品味语言，深入体会文章情境的美、人物形象的美，在美的体验中积累语言。领悟文章所展现的民族精神，培养学生热爱和平的情感。

运用圈点评注的阅读方法品味语言，积累佳词妙句。体会运用多种描写方法来表现人物性格的写法。培养学生懂得感恩与回报的美好感情。认识说明事物要抓住事物特征，理清文章说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。了解我国传统的建筑、园林所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感。养成默读习惯，能熟练的运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。培养学生阅读古诗文的能力。品味这些诗文的优美意境。培养学生对大自然的热爱之情，对山水景物的感悟能力、欣赏能力。初步培养文言文的语感，积累常用文言知识及名言名句，丰富自己的语言，提高语文素养。感受我国古代劳动人民对美好生活的向往，古代文人他们忧国忧民的思想感情。了解古代艺术家的聪明才智，从古代文学中汲取中华文明的精华。八年级上册“战争”前言

拉登被击毙，利比亚局势，海湾战争，9·11恐怖袭击，以至追溯到第二次、第一次世界大战，古代战争……纵观人类战争史，古今中外发生了无数大大小小的战争。战争给人类带来了深重的灾难：山河破碎，家园被毁，生灵涂炭，横尸遍野，满目疮痍……

为什么人类至今没有停止过战争？没有真正的和平？世界何时铸剑为犁?八年级语文上册第一单元

“战争”篇章宁夏盐池县第五中学李培琴

■课程标准分析■教材分析■学情分析■单元教学策略整体设计

课程标准分析

根据课标要求，本单元的教学将突出两点：一是审美，二是爱国。语文的审美包括文字语言美、文章内容的美、人物的形象美、作品情感美等。爱国主义情感是人类情感的最高境界，培养学生的爱国主义情感是语文教学中的人文教育的核心，所以在教学中要引导学生树立为祖国也为全人类负责的思想意识。让文本的语言、情境的美与学生异彩纷呈的思想融为一体，让学生间的认知矛盾、情感矛盾和思想矛盾相互碰撞。指导学生反复朗读精读课文，更深刻地理解课文内容主旨。对文中的某情节、片段、人物、主题等有自己个性的认识，用古今中外的相关事例、诗文增强自己语言的说服力。培养学生圈点批画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯，现代文图示教材分析返回单元编排意图

单元教材内容说明单元知识框架单元教学重难点单元教学目标单元说明写作阅读综合学习

口语交际把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言应有自己的心得和评价；掌握阅读的方法，提高阅读能力和质量。以战争为主题，以叙事作品为主。课文有记述正义战争的胜利，有谴责非正义战争的残酷，正义的一方与非正义的一方，在你死我活的战斗中，真善美与假恶丑都得到充分的表现。讨论“铸剑为犁应有日”阐明自己的观点；完成关于“战争”的作文。1、提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和责任感。2、通过活动开阔文化视野，增加有关战争的历史知识。3、锻炼围绕某一事件进行评说的口语表达能力和针对某一问题阐明自己观点的写作能力。培养资料信息搜集处理能力，锻炼围绕某一事件进行评说的口语表达能力和针对某一问题阐明自己观点的写作能力。编排体例及意图单元教材内容说明

战争，让我们看到了正义与罪恶、真善美与假恶丑的较量，看到了人类意志力、智能、体能最大限度的表现。

《新闻两则》是毛泽东主席发布的两则战争捷报。诠释着正义必胜、人民必胜的真理；学生可以品新闻内容、悟新闻特点、赞正义之师。《芦花荡》叙述描述了“老头子“的机智勇敢，展现的是中华儿女不屈不挠的斗争精神和个性！读《蜡烛》，使学生感受到了最圣洁、博大的母爱和英勇的、必胜的、杀向法西斯的伟大力量！雨果《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是写给梦幻一样美的东方文明的最沉痛的祭文，是刺向最野蛮的两个窃贼的最犀利的匕首！《亲爱的爸爸妈妈》是300百个永远躺在了青青山坡上的孩子，最稚嫩的、扯痛了全人类心灵的呼唤！单元综合性学习，引导学生积累战争文化，回顾战争历史，体会和平的幸福；结合实际，关注世界、关心政治，完成“战争”为话题的作文。单元教学目标

1、有情感地朗读课文，积累运用文中词汇；具备精读、略读、浏览等阅读能力，提高默读的速度质量。

2、要学会在初读过程中迅速抓住课文六要素，进而了解故事梗概，把握课文主要内容。

3、把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言应有自己的心得评价。

4、在明确文章历史背景的基础上，深入体会人物形象的内涵，领悟文章所体现的民族精神，倾听文章传达出来的呼声，培养学生热爱和平的情感。

5、积累与战争相关的诗词、名言、成语等；开展三项活动：古今战争知多少，记住历史，珍惜和平；文艺作品与战争；讨论“铸剑为犁应有日”；写“战争”作文。

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单元教学重难点■提高学生有情感地朗读及精读、略读、浏览等阅读能力。■引导学生整体感悟文章内容，在初步领悟文章思想内容或艺术特色的基础上，精读品味语言，深入体会文章情境的美、人物形象的美，在美的体验中积累语言。(重难点）■在明确文章历史背景的基础上，深入体会人物形象的内涵，领悟文章所展现的民族精神，倾听文章传达出来的呼声，培养学生热爱和平的情感。■积累与战争相关的诗词、名言、成语等。第一单元八年级语文上册

蜡烛就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信亲爱的爸爸妈妈新闻两则芦花荡综合性学习筛选要点学习语言拟标题、导语，写新闻理解积累词语理解蜡烛的含义概括内容品味语言细节描写反语的写法有感情地朗读课文明线暗线的写法理解文章内涵诵读课文关于“战争”积累词汇欲扬先抑新闻特点，新闻结构朴实的语言体会人物形象内涵感受气魄，明确力量感受光明、温暖、力量体会战争灾难增强为人类负责意识理清思路尝试写作学习通讯的悲壮意境品味关键语句领会文章内涵品味语言的丰富性及讽刺艺术挖掘文章意蕴感受悲剧效果学习民族精神增强民族自豪感品味语言意境美品味语言体会特点积累战争的格言、成语等，品味战争文化内涵；写战争作文感受异国人民英勇，体会战争罪恶树立和平信念体会生命力理解父亲形象意蕴组材的详略感受东方智慧爱国教育痛恨法西斯

学情分析

1、具备的能力：学生有较好的自学能力，相信能够通过自己阅读学习积累文中的词句并学会运用；已具备一定的阅读能力，可以通过精读、略读、浏览等朗读途径初步把握课文内容和思想情感；具有较好的合作探究的能力，对于文中人物形象的内涵，民族精神，主题思想及意蕴深奥的语言等可以领会一些，能谈一点自己的见解认识；对有关“战争”的知识自己可以搜集积累。

2、不足之处：学生学习的自觉性和积极性不够，自学能力较差，需在老师的监督下阅读、学习；朗读、阅读能力较差，需指导反复朗读、训练强化提高，教师务必要指导他们循序渐进地学习；缺乏发问精神，有些难点问题必须通过查阅资料、点拨、讲授、讨论完成，务必通过作业巩固。单元教学策略：

1、初读课文，畅谈感想，感想碰撞；精读课文，升华创新。指导学生精读、略读、浏览等阅读方法，使其具备一定的阅读能力。

2、指导学生把握叙事性作品中的有人物和事件，反复练习，学会在初读课文中迅速抓住课文六要素，为学习课文主要内容打好基础。

3、收看战争影片，充分调动学生的学习兴趣和积极性；采用朗读教学法、情感体验法，对学生情感熏陶，培养学生的爱国主义情感；联系实际、政治，引导学生树立为祖国也为全人类负责的思想意识。

4、精读品味语言，深入体会文章情境美、人物形象美，在美的体验中积累语言；点拨讨论法深入体会人物形象内涵，领悟文章所展现的民族精神，倾听文章传达出来的呼声，培养学生热爱和平的情感。

5、自己搜集积累与战争相关的诗词、名言等，品味战争内涵；开展“铸剑为犁应有日”的讨论，办“世界何时铸剑为犁”的手抄报、黑板报；完成关于“战争”的作文。“战争”结束语“