2023学年完整公开课版教学微谈

数学教学中的点滴体会------小学数学教学工作交流

中卫市第十一小学史春燕

一、浓厚的学习兴趣是学好数学的前提。

二、高效的课堂教学是学好数学的主阵地。

三、良好的学习习惯，是学好数学的关键。一、浓厚的学习兴趣是学好数学的前提。

著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件”。兴趣是最好的老师，孔子也说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生是学习的主体，教师要真正把学生领进数学殿堂，就必须使学生对数学产生浓厚的学习兴趣，并充分调动他们学习的积极性、主动性，从而使其自觉自愿地投入到学习的过程中，真正变“要我学”为“我要学”。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？第一，融洽的师生关系、和谐的课堂气氛是调动学生学习兴趣的基础

教师要与学生建立民主、平等、和谐的师生关系，就必须加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，俯下身来和学生做朋友，在生活学习上多关心他们，热情地帮助他们解决遇到的困难，使学生对老师有较强的信任感、亲近感，那么学生会自然而然地就喜爱你所教的这门课了。因此在教学中，要经常用这样的语言与学生进行交流：(1)同学们说得方法都不错，老师把这几种方法再说一下，好吗？(2)你愿意告诉同学们你是怎样想的吗？(3)你真聪明，这个方法连老师都没有想到，谢谢你，教给我们这个好方法。

语言的感染力增强了教师的亲和力，这样逐渐地拉近了老师和学生的距离，孩子们把老师当成了自己的朋友。第二，灵活多样的教学手段、科学合理的资源整合是调动学生学习兴趣的纽带

低年级孩子，对世界充满了认识的渴望，对一切新鲜的实物尤为好奇，而我们教师就要根据学生的年龄特点和心理特征，采用寓教于乐的方式来增强学生学习的兴趣。如采用色彩鲜艳的教具或多媒体课件，或者新颖的谜语，迷人的游戏，生动的故事等都能让学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力。第三，树立学生学习数学的自信心是调动学生学习兴趣的保障

每个人都渴望得到成功，在学习中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。在教学中，教师应及时发现学生的闪光点，及时肯定学生的成绩，哪怕是一个小小的问题回答正确，都要加以肯定，给予他们成功的满足。每个同学智力水平是有差异的，教师在教学中，要面向全体学生，设计梯式问题和习题，让所有学生都能获得成功的体验，从而树立自信心，增强学习数学的兴趣。二、高效的课堂教学是学好数学的主阵地

课堂是教师实现自我、展现自我的舞台；是师生共同努力提高教学成绩的主阵地。因此有效和高效的课堂教学是提高教学质量的关键。如何更好向课堂这宝贵的40分钟要效率呢？第一、充分的课前准备，做到心中有数，是提高课堂教学实效的基础

精心备课是上好课的前提条件，是教学工作中的重要环节。只有课准备的充分具体，课堂教学才能更加科学、有序、高效，才能更好地完成预定的教学目标。第二、精心设计教学情境，激发学生参与热情，是提高课堂教学实效的前提。

在数学课堂教学过程中，教师必须强调创新性，以激发学生学习的兴趣，让学生乐在其中，成为学习的主人，只有这样才能够很好的提高课堂教学的有效性。

第三、做好课堂训练，拓展学生思维，保证课堂教学的有效性

心理实验表明：学生经过近30分钟的紧张学习之后，注意力已经渡过了最佳时期。此时，学生易疲劳，学习兴趣降低，学困生的表现尤为明显。为了保持较好的学习状态，提高学生的练习兴趣；除了注意练习的目的性、典型性、层次性和针对性以外，我们还要特别注意练习形式的设计。

低年级经常采用的游戏活动有：小小运动会、数学扑克、夺红旗、摘苹果、开火车、接力赛等。为了使游戏更有趣味性，教师还可以制作一些小动物头饰，做游戏时，让学生戴在头上，会使学生兴趣盎然，课堂气氛异常活跃。三、良好的学习习惯，是学好数学的关键。

细节决定成败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。良好的学习习惯使学生终身受益。我对学生提出的最基本的要求是：会学习，会听讲，会做作业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。

会学习会听讲：包括仔细观察，独立思考，提出问题，合作学习等。课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。我用自己的实践经历告诉学生：处处留心皆学问，学了就会有用，不学就会落后，因此要经常提醒自己，要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。

会做作业：先审清题目再做，不乱涂乱画，按照规范的书写格式认真书写，这样慢慢学生逐步养成做题认真细心良好习惯。

与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了各类学习竞赛活动，比赛形式有多种多样，如“看谁算得又对又快”、“看谁的解法多”、“比比谁的方法更巧妙”。这些活动的开展使学生激情亢奋，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。达到了事半功倍的效果。

最后，我想用全国著名特级教师吴正宪老师讲座中的一段话结束我今天的话题：