2023八年级音乐上册说课稿8篇

2023八年级音乐上册说课稿8篇

2023八班级音乐上册说课稿【篇1】

敬重的各位领导、老师：

依据教学目标和重点，我的教学过程是这样设计的，它由三大环节构成：第一个教学环节：感受音乐、理解情感。方案用时10分钟。

1、播放《我爱米兰》，同学在音乐声中进入教室。

2、经过常规的组织教学后，快速过渡到本节课的教学内容，即：

3、带着问题倾听歌曲《我爱米兰》和《每当我走过老师窗前》。（各为2分40秒）

问题有如：这两首歌曲分别是什么演唱形式？歌曲赞美的是什么？4、引导同学绽开争论：为什么要将老师比方成米兰？两首歌曲速度上有什么区分？这样的速度对表达音乐情感有什么作用？

依据同学的争论，老师适时的范唱与讲解，使同学渐渐明白：两首歌曲都表现了同学们对老师的敬重与爱戴之情。前一首歌曲是将老师比作米兰，颂扬了老师悄悄奉献的崇高精神。而后一首歌曲则是直抒心怀，歌颂了老师为培育一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神。（米兰，并不是一种珍贵的植物，也不是绚丽多姿的花卉，但它能悄悄地散发着暗香，而以它来比方老师的品行则是非常适宜的。）

这一环节中的观赏过程，我没有运用图片、录像等其它形式来提示、关心同学们感受、理解音乐，由于我认为：音乐艺术应当运用音乐来体验与表达，理解音乐最好的方法就是：认真地倾听音乐，专心去感受音乐。加之，经过一、二班级的长期系统的学习之后，这一学段的同学也已具备了这样的力量。这不仅是新课标的要求，也是循序渐进的教育理念的要求。

经过这一教学环节后，我将点出今日的课题，即：学习歌曲《每当我走过老师窗前》。（课本第40页）从而进入其次环节的教学。

其次大环节：演唱歌曲、表达情感，方案用时22分钟。

在这一环节中，我将主要运用：视唱法、教唱法相结合的学习手法，教同学演唱歌曲、表现情感，详细过程是：（重点说：教唱的过程及对重难点的解决方法、手段）

1、老师弹琴伴奏，引导同学轻声地跟琴视唱乐谱；这时，我的教学不仅要指导同学在音高、节奏方面的精确     ，还会适时地引导同学运用自然、圆润的声音轻轻地进行演唱。这种轻声唱的要求，不仅是为了爱护嗓音，我还会引导同学们明白，这也是歌曲情感表达的需要。

2、将同学分两组进行啊音演唱，检验并巩固同学的旋律感；

3、请同学跟琴学唱第一段歌词，老师进行准时的引导；

如，提出问题：你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢？从而引导同学用稍弱的音量、稍慢的速度进行演唱。这一步骤中，我还将对唱曲中一字多音与一音多字的演唱方法、啊字的力度掌握、主副歌的心情增进等重难点运用对比范唱等形式进行教学。

4、经过我细致地引导同学学习把握了第一段歌词的演唱之后，接下来的其次段、第三段歌词，我将把学习过程完全地交给同学。依据同学的争论、演唱，进行准时地引导，最终，老师弹着伴奏，请同学完整地演唱歌曲，并依据同学争论的结果，达到这样的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度进行演唱，其次段用感谢的心情，中速演唱，第三段则用稍快的速度进行演唱；

5、在以上的教学过程中，为了巩固同学的新授歌曲，我还将分别设计了这样几种演唱形式，如：分组竞唱、分句接龙、领唱和齐唱合作等形式。这样，不仅巩固了新授歌曲，同时也丰富了同学们的唱歌表演形式，一举两得。

第三大环节：拓展创编、深化体验（8分钟）我主要采纳：分组合作，现场创编的形式开展活动。

我将提示同学，可采纳如：唱歌、配乐诗朗诵、舞蹈、小品、画画等多种形式来表达、体验歌曲的情感，老师这时做适时的巡回指导。

虽然同学们创编活动的质量凹凸参差不齐，但是同学在课堂中真正成为了学习的仆人。老师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者，比如：弹伴奏、放音乐、组织评比等。但却让每位同学都在活动中获得了不同的阅历，开心的体验了过程，最大程度地接受了艺术的熏陶。

当然，由于时间的紧迫，同学们的创编形式在这一节音乐课上不行能一一的呈现出来，我将选择其中较好的小组创编的表现形式在本节课上进行当众表演，并鼓舞其它组创编的形式，课后进行再加工，下一节音乐课为老师和同学进行表演。

这样的设计，不仅使本节课的教学得到了适时的拓展，而且，还将这一内容扩大到了课后，为下次的音乐课教学做了很好的铺垫作用。

总之，我设计的这节针对三班级同学的音乐课，体现了新课标要求，遵循了基本的教育原则，并在单元目标的总体规划下，体现了音乐课独特的施教特点，完成了教学内容，达到了授课目标。

我的说课完毕，感谢各位评委、老师。

2023八班级音乐上册说课稿【篇2】

一、说内容

人教版教材七班级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，观赏《Do—Re—Mi》、《孤独的牧羊人》

二、说教材

歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民宠爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就打算了它的格调优雅舒适，心情没有较大的起伏，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的喜爱，寄予了仆人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝愿。我设定本课的教学目标之一就是指导同学用美丽的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首心情欢愉快泼、演唱形式多样的观赏歌曲，因此本课其次个教学目标设定为通过观赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和心情，扩大音乐视野。

三、说教法、学法：

1、为了让同学更好的体验作品的意境、领会音乐的无穷魅力，充分调动同学的参加乐观热忱，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情――听《Do—Re—Mi》――猜谜雪绒花――学唱歌曲――用英语演唱――观赏片段《孤独的牧羊人》。

2、本课运用多媒体教学手段，以观赏电影片断为手段，引导同学在观赏过程中注意对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展同学思维。

3、在学习歌曲时，以老师语言启发为主，培育同学自学的力量，通过操作、唱歌比较分析歌曲旋律，使同学能够唱准相像乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的心情。

4、始终留意引导同学的思维，在观赏电影片断和听老师演唱前，都先向同学提出的要求和问题，让他们明确观赏目的，以便更好地理解作品。

四、说教学过程

1、创设情境：

《雪绒花》这首歌曲的旋律很多同学都很熟识，。七班级的同学由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我支配了由老师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、漂亮和善，喜爱唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家产家庭老师，上校的七个孩子很淘气、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子很多歌曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的暖和。介绍《音乐之声》的剧情入手，讲到这里一下子吸引同学的留意力，对影片产生奇怪   感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲《Do—Re—Mi》。

2、猜谜导入歌曲

一说到猜谜，同学乐观性一下子提高了，出示图片，让同学猜植物，我再介绍雪绒花的得名。《雪绒花》的歌声随着影片的放映受到广阔人民的宠爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的宠爱之情读出来吗？同学带着自己对唱词的理解有感情地朗读。

3、学唱歌曲：

（1）首先听老师演唱歌曲，再带问题听录音，回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？同学通过反复倾听熟识歌曲旋律，很快能解决刚才的问题，再通过用lu哼唱旋律后，让同学提出节奏有不太顺的地方，老师拿节奏卡片指导练习八分休止符用哒演唱节奏，再让同学唱准相像乐句，解决歌曲难点。

（2）在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对同学进行启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的心情。同学唱好歌曲后我提问：我们怎样才能将这首唱歌得更富有感染力呢？歌声很动人！老师还要告知你们一个唱歌的好方法：那就是要想把唱歌好，情感的表现很重要。指导同学把三拍子的强弱关系唱得明显一点。

4、拓展感受：

同学唱好歌曲后我发给同学英语歌词，我用英语演唱歌曲，让同学观赏后说说英文发音和中文不同感受，使同学产生也想用英语学唱歌曲的愿望，我给同学介绍汉语、英语发音的不同，英语里有些音要连读。教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词后。让我们带上对祖国的喜爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱《雪绒花》。

5、观赏电影歌曲片段

同学已经学唱好歌曲后，我连续介绍在一次家庭音乐会上，玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲《孤独的牧羊人》表演得特别好玩，我们一起看一看这个电影片断。（播放多媒体课件）引导同学通过分析比较，对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格有肯定的了解，正是有了这三首美丽悦耳的歌曲贯穿于整部电影，才使《音乐之声》更加吸引人。音乐课带给我们欢乐、欢乐、愿同学们都能唱出歌曲中对祖国的爱。最终回到本课的重点《雪绒花》，同学演唱歌曲走出教室，使他们能够领会到音乐的无穷魅力，同时受到爱国主义的教育。

2023八班级音乐上册说课稿【篇3】

一、说教材

1、教材的地位与作用

本课选用了具有浓郁日本音乐特点的民歌樱花，这是同学首次接触日本音乐。在演奏形式上选用了合唱曲和器乐曲，做为以民歌樱花改编的合唱曲和器乐曲有着各自不同的表现方式。相同音乐采纳不同的演奏形式消失在同学面前，既扩充了同学的音乐视野，也关心了同学熟悉改编乐曲的几种常见的方法。

做为一首具有典型日本风格的民歌，歌曲的旋律建立在日本民间音调的基础上，具有独特的民族风格。生动地展现了日本人民珍爱樱花，趁三月春光结伴前往欣赏樱花的喜悦心情，也充分体现了人与自然和谐美妙的统一。

2、教学目的：

1）通过倾听歌曲的独唱、齐唱、合唱、器乐演奏等形式，让同学感受相同音乐主题，可以有不同的表现形式。

2）辨别器乐改编曲运用了哪些手法，初步尝试改编歌曲的演唱形式。

3）感受日本民歌的风格特点，了解日本的风土人情。

4）针对同学年龄小，对于音乐形象较易理解的歌曲同学较喜爱，对于器乐曲缺少熟悉，盼望通过观赏与比较，培育同学观赏器乐曲的`力量。

3、重点、难点：

1）相同旋律的不同表现形式。

2）熟悉改编曲的几种主要方法，并能够加以运用。

二、说教法

1）问题倾听法：

这节课我抓住歌曲的节奏特点，借助日本民间舞蹈动作体验歌曲平稳的节奏，美丽伸展的旋律，通过边倾听歌曲边观看各种有关日本风土人情的画面，让同学依据画面说出是哪一个国家的歌曲，并试为歌曲起名字，以此来激发同学的奇怪   心理和进一步学习的爱好。

2）歌曲模唱法：

歌曲教学以模唱为主，分乐句倾听歌曲旋律进行歌曲的学习。

3）视觉图象法：

在乐曲观赏的同时，通过各部分音乐的变化配以不同的画面，给同学视听结合，避开枯燥的说教形式，使原来抽象的内容变得详细形象化，有利于同学理解和分析乐曲的不同变化形式。

4）对比观赏法：

合唱曲与器乐曲之间的对比观赏，感受不同演奏形式的不同表现方法。并尝试将器乐改编曲的表现方法运用到歌曲的改编中来，从而让同学更好地熟悉音乐改编的几种方法。熟悉到音乐的学习不是单纯、唯一的继承，而是在原有的基础上能够有更为丰富的转变，进而培育同学的音乐创新力量。

主题歌曲与剧情的关联，使同学较直观地理解主题音乐的作用。

三、说学法

同学是学习的主体，要让同学能主动乐观地学习，选择方法是很重要的。依据教材的内容和同学年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过看听唱等要素，让同学去感知歌曲的心情。通过列出表格，直观地对比分析的方法，使同学自主地得出结论从而来完成力量目标，最终通过亲身体验，验证结论，进一步加深对改编曲的熟悉。

1）听、画相结合的方法：

通过倾听乐曲与选择画面相结合的方法，让同学感受相同音乐的不同变化，并能够借助不同的画面区分各种音乐演奏形式的变化。

2）实践探究法：

以探究的方法进行学习，在倾听与比较的基础上熟悉和了解改编曲的几种常用方法，并能够在实践中加以运用。通过与老师在共同倾听的基础上，培育同学求知、探究的欲望。

四、说教学程序

一、组织教学

二、导入：

1、倾听歌曲

在这个环节的教学主要是让同学在倾听歌曲的过程中，通过老师选用的各种有关日本人文景色的画面，边听音乐边说出这是哪一个国家的歌曲。

2、我为歌曲起名字

以为歌曲起名字的方法，引导同学仔细倾听歌曲，从中了解歌曲的含义。从歌词中理解到日本的国花是樱花，日本人民每到三月时都会到户外去赏花，让同学真正感受到人与自然的和谐统一，培育同学喜爱大自然的良好品质。

3、歌曲模唱

这个环节老师运用歌曲模唱的方法，让熟识歌曲的旋律，为下一步的观赏打下基础，并在同学演唱的过程中进一步与同学共同推敲歌曲应有怎样的歌名，选取出较有创意的想法，更能表达歌曲的内涵。

三、观赏合唱曲《樱花》

三班级的同学已初步具备辨别歌曲演唱形式的力量，通过倾听合唱曲，让同学试说出与老师的演唱以及同学的演唱有什么不同，从而复习了独唱、齐唱与合唱三种不同的演唱形式。并在此基础上让同学感受歌曲在演唱中力度有怎样的变化，能够做简洁的仿照。

四、观赏器乐曲

让同学分辩在器乐演奏的过程中，歌曲旋律一共消失了几次，可以用不同的画面来表示，说出你是通过什么形式来区分的。

运用带问题观赏音乐的方法，即可培育同学正确倾听音乐的好习惯，又可让同学做到有目的的参加音乐活动。在观赏的同时，还可以让同学借助手势或是画图的形式参加到音乐活动中来，对提高同学的学习爱好也是很有关心的。从而让同学熟悉和感受相同旋律的音乐，不同的表现形式。这首器乐改编曲通过器乐独奏、不同的器乐独奏、几件乐器的合奏等形式，并在速度和力度上加以变化。

五、改编歌曲

在倾听和了解器乐曲改编的基础上，运用不同的演唱形式和方法改编歌曲的演唱方法。依据乐曲中不同演奏乐器、各种乐器的组合以及在速度、力度上的变化，引导同学在歌曲的演唱上也运用这些方法对唱曲进行改编，将把握到的新学问在实践中加以运用。比如可以运用独唱、器乐演奏、齐唱等同学会的音乐表现。

2023八班级音乐上册说课稿【篇4】

一、说教材

这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。

1、教材分析：

2、教学目标分析

美国闻名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着特别重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。新课标指出，教学目标应包括学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，同学学会学问与技能过程的同时成为同学学习，形成正确价值观的过程，这告知我们，在教学中应以学问与技能为主线，渗透情感态度与价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。借此，本课的教学目标我是这样来设置的。

（1）情感态度与价值观：

（2）过程与方法：

（3）学问与技能：

基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重难点。

3、本课的教学重点是：

4、本课的教学难点是：

为了讲清教学的重难点，使同学能够达到本课设定的教学目标，我再从其次方面说教法和第三方面说学法上面谈谈我的想法。

二、说教法

从心理特征来说，学校阶段的同学规律思维从阅历型逐步向理论型进展，观看力量，记忆力量和想象力量也随着快速进展。在教学中一方面运用直观生动的形象，引发同学的爱好，使他们的留意力始终集中在课堂上；另一方面，要制造条件和机会，让同学发表见解，发挥同学学习的主动性。

结合本节课的内容特点和同学的年龄特征，本节课我主要实行设置情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为同学创设了一系列美丽的情境，激发同学的学习爱好，活跃课堂气氛，促进同学对学问的把握。

基于本课的特点，我还采纳了以下的教学方法：

（1）直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发同学的学习爱好，提高同学的学习效率。

（2）活动探究法：引导同学通过创设情景等活动形式来猎取学问，以同学为主体，使同学的独立探究性得到充分的发挥，培育同学的自觉力量、思维力量、活动组织力量。

（3）集体争论法：针对同学提出的问题，组织同学进行集体和分组争论，促使同学在学习中解决问题，培育同学的团结协作的精神。

我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的学问，拓展了同学的音乐视野，促使他们音乐素养和音乐表现力的不断提高。

三、说学法

我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会同学学问不如教会同学学习的方法。”因而，我在教学过程中特殊重视学法的指导。音乐课应重视对同学的音乐实践，所以我把学习的主动权交给同学，让同学主动参加学习并且自由发挥。这节课在指导同学的学习方法方面我主要实行了以下的方法：小组合作法、自主探究法，总结反思法，同时我还让同学多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。

四、说板书设计

本着简洁、形象、直观、概括的原则。

2023八班级音乐上册说课稿【篇5】

一、教材分析

《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是一首感动人心、奋勉向上、慷慨激扬的进行曲，也是中国的国歌，曲调线条流畅兴奋人心，内容在本册书中占有重要地位，能为以后歌曲观赏打下基础。

依据上述材料分析，考虑到学校生的认知特点及其进展规律我认为本课的教学重、难点是：

教学重点：感受观赏并演唱《中华人民共和国国歌》，理解歌曲所表达的思想感情。

教学难点：引导同学连贯唱歌并从中受到相应的思想教育，学习三连音。

结合本课实际，为提高同学学习爱好，为了更好地突出以上教学重、难点，我确定了以下教学目标：

1、情感目标：通过学唱歌曲使同学体验、学习团结斗争的民族精神。

2、学问目标：让同学了解红色音乐，了解中国的革命历史，激发同学的爱国主义情感。

3、力量目标：有感情的演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。

二、说教法

依据胶南市音乐“‘双主’活版块”唱歌课教学模式的指导思想，在本课教学中我将重点采纳：激趣诱导、引导感受和体验学习等方法。让同学在观看、倾听、演唱等一系列活动中促进同学音乐感知、情感体验和审美情趣的培育，让同学养成参加意识和群体意识。

三、说学法

《音乐课程标准》中指出：“爱好是学习音乐的基本动力，是同学与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。在整个教学设计中，我想以音乐为主线，以同学为主体、以爱好为核心，创设情境，引导同学自己去体验、探究、发觉、制造、表现音乐美和享受音乐的乐趣。讲求音乐课的学科特点，在课堂中，依据同学学习的需要，采纳同学易于接受的形式，渗透必要的音乐学问，为同学更好的观赏、感受、表现音乐作理论上的储备。

因此，在学法指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以同学自悟探究、自主练习、等学习方式，注意进展同学的力量。

四、说教学过程

依据胶南市音乐“‘双主’活版块”唱歌课教学模式的指导思想，结合本课实际，我确定了以下教学过程：

1、激趣导入，营造氛围。一堂好课必需有一个良好的导入做为前奏，也是激发同学学习爱好的关键。开头上课时我请同学观赏《国旗国旗真漂亮》这首歌，然后提出问题：同学们你们知道艳丽的五星红旗升起时，都会放什么歌曲吗？同学回答，之后我揭示课题。一开头我并没有让同学倾听歌曲，而是让同学了解国歌的创作背景，使同学对《中华人民共和国国歌》有一个初步的印象，激发他们的学习爱好。然后，创设肯定情景，扩高校生对唱曲的理解，从而引入本课内容，力求达到“未成曲调先有情”的效果。

2、反复倾听，适度表现。新课标提出：音乐是听觉的艺术，吴斌老师也曾经多次指出：真正的音乐是不用教的，是听出来的。本堂课上，我会重点引导同学反复倾听音乐。并且每次都会让同学带着不同的要求去听赏，避开同学因反复倾听带来的逆反心理。基于此，我将这个环节又分解为以下几个小环节：

（1）初听全曲，整体感知。

在这一环节中我将让同学从歌词和音调两个方面来感受歌曲的风格。

（2）深化倾听，体会感知。

在这一环节中我通过组织同学倾听伴奏来朗读歌词，并绽开简短争论，让同学体会情感来实现本课的教学重点。

（3）琴声引导学唱歌曲。

在这一环节中我利用电子琴让同学跟琴声分句唱词，运用听唱法来完成歌曲的学唱，并赐予必要的提示，最终完整的初唱全曲。

（4）同学质疑，在同学学唱歌曲的同时，找出自己不会唱的小节，例：歌曲中反复消失的三连音和休止符以及歌曲开头的弱起，都将在这一环节中加以解决。

通过其次环节的处理，让同学达到“唱会歌”的目的。

3、艺术加工，陶冶情操。“唱会歌”不肯定要经过教学，但“唱好歌”必需经过老师的引导才能完成。借助上一环节中对《国歌》歌词的争论理解，引导同学将歌曲要表达的情感自觉自信的表达出来。这其中包括对唱曲的旋律、节奏、速度以及进行曲的风格特点等进行处理。通过本环节的教学，让同学达到“唱好歌”的目的。

4、情感升华，陶冶情操。音乐是情感的艺术。借助前几环节的铺垫，同学基本能根据歌曲的要求来演唱歌曲，在此基础上，我利用多媒体出示奥运会上中国体育健儿为祖国奋力夺冠，站在领奖台上，奏响《国歌》，看到五星红旗冉冉升起，进而想到我们的国家和民族在雄壮的乐曲声中，正以无比坚决的步伐阔步前进。这样一来，在升华同学情感的同时，也将课堂气氛推向一个高潮。

最终，全体起立，多媒体播放天安门广场现场升旗仪式，伴随着响亮的国歌，在同学更富感召力的演唱声中，结束本课。同时也达到了音乐课的终极目标——“会唱歌”！

2023八班级音乐上册说课稿【篇6】

一、说教材

1、教材分析

本节课是九年义务教育学校七班级音乐第一单元青春的旋律的内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的闻名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年月从一个维吾尔族高级学问分子口中学得，并加以整理而成。全曲是由五个乐句构成，都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新奇感。最末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字“别的那哟哟”进行渲染，最终又回到主旋律中去结束全曲。

2、目标：

认知目标：学唱歌曲使同学体验作品中轻愉快泼的心情。

力量目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增加同学喜爱民族音乐的感情。

情感目标：通过学唱歌曲，使同学懂得青春易逝的道理，启发同学珍惜光阴。

3、教学重点：歌曲心情的体验和实践。

4、教学难点：感受歌曲的风格特点，培育同学的节奏感和制造力。

5、教具预备：电子琴、铃鼓、自制打击乐器、多媒体课件。

二、说学情

对于学校二班级的同学来说，他们已经初步把握了音乐的基础学问，但他们把握音乐的心情和表现音乐的力量还有待进一步的加强和提高。对于我们的同学，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的爱好不够深厚，还缺乏肯定的主动性、乐观性。想要让同学很好而又快速的把握音乐学问，那必需要培育同学的爱好，由于爱好是同学学习的动力。同学有了动力，就能取得很好的教学效果。

三、说教法

针对教学目标和同学的实际状况，在教学中主要采纳以下几种教学方法：创设情境法、谈话法、争论法、表演法等。

四、说学法

从本课的教学目标动身，依据同学的学习状况，确定如下学法：整体感知法、视听法、争论法、小组合作法、自主探究法、实践法。

五、教学过程和设计意图：

（一）、组织教学：

老师示范几个民族的舞蹈动作，让同学分别说出是哪个民族的舞蹈动作。

设计意图：课前同学的留意力都比较分散，因此，运用提问法集中同学的留意力。

（二）、情景导入引情激趣

1、多媒体播放新疆维吾尔族歌舞《掀起你的盖头来》。

2、要求同学视听后说出它是哪个民族的歌曲，并说说歌曲的音乐心情。

设计意图：通过情景创设，运用视听法、提问法，让同学感受新疆维吾尔族民歌欢快的歌舞场面，激发他们的爱好，为新课教学做了很好的铺垫，从而引入新课教学《青春舞曲》。

（三）、整体感知引导把握

1、观赏《青春舞曲》。

2、老师和几位舞蹈力量较强的同学为歌曲伴舞。

设计意图：让同学全面感受歌曲的音乐心情，为歌曲伴舞，主要是创设欢快的情景，陶冶同学的情操，激发他们的学习欲望，调动同学的主动性、乐观性。

3、突破难点：

（1）、老师用手鼓示范边拍节奏边朗读歌词。

（2）、同学找出歌曲的主要节奏型并拍出来。

（3）、引导同学为歌曲编配打击乐伴奏。

（4）、按节奏朗读歌词。

4、学唱歌曲

（1）、随电子琴跟唱歌曲旋律。

（2）、同学跟录音学唱歌词。

（3）、老师弹旋律，同学唱词。

（4）、老师依据同学在学唱的过程中消失的问题进行讲解、分析、订正。

（5）、分小组为歌曲编配打击乐伴奏。

（6）、完整演唱歌曲。

设计意图：初二同学的生理特点和心理特点都已经趋向于成熟阶段，已经具有独立思索问题的力量，让同学自由为歌曲编配打击乐伴奏，能调动同学的主动性、乐观性，增加同学的节奏感；同时在学唱歌曲的过程中能够感受、体验歌曲的风格特点。

（四）、音乐活动——探究表演呈现自我

1、为歌曲创编简洁的舞蹈动作。

2、全班同学分成演唱组、节奏组和舞蹈组进行唱、跳、奏表演。

3、轮换角色进行表演，并运用不同的速度、力度来表现歌曲。

设计意图：通过创编舞蹈动作，培育同学的想象力和制造力量；通过分角色进行集体表演，让同学进一步感受歌曲的风格特点；感受节奏与演唱、舞蹈的结合；用不同的速度、力度来表现歌曲，能让同学在自身的体验中通过对比后，更能准确的把握歌曲的欢快心情。提高同学表现音乐的力量。

（五）、拓展部分

1、思索：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？

2、争论（师生、生生互动）：

设计意图：音乐也是一门学科，它渗透着情感教育、道德教育；通过师生、生生之间进行沟通、争论，不仅能够把握歌曲中蕴涵的人生道理，即告诫人们青春易逝，一寸光阴一寸金，要好好把握时间，珍惜时间。同时还能提高同学的鉴别、分析和表达力量。

（六）、小结：

今日我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中，对我们漂亮的新疆已经有了一些了解，我们要喜爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。同时还要谨记歌曲赐予我们的人生道理：珍惜时间，呈现自我。

总之，在整个教学设计中，力求体现以同学为主体的思想，着眼于同学的共性化进展，以创设情境，激发同学的爱好为主线，贯穿整堂课。

2023八班级音乐上册说课稿【篇7】

一、教材分析

（一）教材的地位及作用：本节课是人教版八班级上册第一单元第一节课，第一单元以“青春的旋律”为主题，引导同学正确理解“青春”的意义，于欢快、健康中步入青春期。而歌曲《青春舞曲》活泼明快、富于民族特色，歌词具有教育意义，教育同学们要珍惜青春，不要虚度年华，同时结合节奏和舞蹈的创编，既丰富了课堂教学内容，使同学加深对唱曲的理解，又符合青少年活泼、富有朝气的特点，调动了同学的乐观性和参加意识，培育了协作精神。所以，本节课在本单元占有重要地位，对同学成长起了乐观作用。

（二）教学目标：

1、认知目标：了解新疆和西部民歌的风格特点，培育同学喜爱民族音乐的感情。

2、力量目标：学会用自然圆润的声音，欢愉快泼的心情演唱《青春舞曲》。

能够依据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对唱曲心情的感受。

3、情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。

（三）重点与难点：

1、教学重点：体会新疆民歌的风格特点。

2、教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快心情，熬炼对新疆民族舞蹈动作的创编力量。

二、教法分析

（一）教法

1、自然过渡法：我不会为学歌曲而直接打开课本，而是通过引导、观赏使得同学自然而然的过渡到今日所要学的内容。

2、视听结合法：运用多媒体课件，让同学在视觉和听觉的双重启发下体验和感知歌曲的风格特点。

3、竞赛教学法：依据学校生表现欲望剧烈的性格特征，在教学中进行表演竞赛，激发同学爱好，培育同学的表现力量和制造力量。

（二）学法

1、同学自觉参加歌曲分析，培育同学良好的音乐感知力量。例如：在学唱《青春舞曲》时，同学随乐自学歌曲并分析歌曲。

2、同学乐观参加音乐活动，擅长合作。例如：本课设计一些节奏练习和舞蹈表演，同学肯定很感爱好，乐观参加其中，从而合作完成任务，培育团队精神。

三、教学过程

（一）导入新课（4分钟）

我国幅员宽阔，民族众多，拥有着各具特色、绚烂辉煌的`民族文化。下面，我们就来观赏一段歌舞。【多媒体播放《达坂城的姑娘》】

向同学们提出：

1、刚才播放的是什么歌曲？

2、它是哪个民族的？

（二）随乐学唱歌曲《青春舞曲》（16分钟）

1、听赏歌曲，感受歌曲的心情。

提问：请同学说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的心情？（旋律——美丽节奏——明快心情——欢快、活泼、布满青春活力）

2、再播放三遍歌曲。当听第一遍时，请同学打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，并跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感觉；当听其次遍时，请同学找出主要节奏型，边唱边拍出节奏型；(可多叫几位同学表演)当播放第三遍音乐时，同学随乐哼唱。

3、同学用正确的演唱心情完整连唱，老师指挥。要求唱出欢快、活泼、布满青春活力的心情。（唱完后，老师评点）

4、同学分组分段演唱，唱后互评，老师总评。

（三）介绍（4分钟）

王洛宾：中国20世纪最负盛名的民族音乐家之一，籍贯北京，1934年毕业于北京师范高校音乐系，他1938年在兰州改编了第一首新疆民歌《达坂城的姑娘》之后，便与西部民歌结下了不解之缘，并从今在大西北生活了近六十年（其间曾先后两次入狱达十八年之久），将传奇般的一生都献给了西部民歌的创作和传播事业。他一生创作歌剧七部，搜集、整理、创作歌曲1000余首，出版歌曲集六册，他的作品多以情歌为主。其中，《在那遥远的地方》和《半个月亮爬上来》被评为20世纪华人音乐经典，并且荣获国家颁发的“金唱片特殊创作奖”；《达坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《掀起你的盖头来》、《可爱的一朵玫瑰花》、《玛依拉》、《青春舞曲》和《在银色的月光下》等西部民歌，在国内外广为流传，已成为中华音乐宝库中的经典之作。为表彰他为20世纪中华音乐传播所做出的突出贡献，联合国教科文组织于1994年7月授予他“东西方文化沟通特殊贡献奖”。然后多媒体播放《掀起你的盖头来》。

（四）随乐舞蹈（20分钟）

新疆素有歌舞之乡的美称，只要你踏上这宽阔的土地，就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所沉醉。那么，你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗？

1、播放《青春舞曲》伴奏，请几位同学跟老师一起学做基本动作。（带动同学活跃课堂气氛）

2、请同学们分组预备表演，然后自我评价哪组表现最好。

3、对同学的表演赐予确定、表扬。然后请同学朗诵歌词，说说给了他们什么样的人生启迪呢？（同学读完后各抒已见）

4、这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告知大家：有些事物可以去而复返，有些事理却是一去不复返的，而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回来，所以我们要珍惜大