培训计划集合（通用22篇）

培训计划集合（通用22篇）培训方案集合（通用22篇）

培训方案集合篇1

一、指导思想

1、依据《中华人民共和国一般机动车驾驶员培训教学大纲》结合实际状况制定教学方案，严格实施。

2、以国家职业标准为依据，培育合格的汽车驾驶员。

3、坚持汽车驾驶理论与实际操作实践相结合，突出职业技能训练。

二、培训目的

通过培训达到以下4个方面的目的：

1、把握道路交通法律、法规及安全驾驶学问；了解车辆整体结构；把握基础操作要领；培育规范操作的安全意识。。

2、把握车辆使用的相关学问；把握车辆的移动方法和实地驾驶的基本要领，精确     地掌握车辆的行驶位置、速度和路线；培育行车礼让的安全意识

3、把握车辆通行、行驶、停放的相关规定；把握车辆优先通行的原则；了解行人（尤其儿童）和非机动车的动态特点及险情的猜测和分析方法；把握一般道路驾驶方法，能够依据不同的交通状况安全驾驶；培育预见性的安全驾驶常识

4、了解常见事故的发生规律和预防措施：把握正确的急救方法：了解各种特别道路交通环境下的安全行车方法及车辆保险与理赔的相关规定：培育驾驶应变力量：能够独立驾驶车辆。培训合格后，统一组织参与车管所驾考，取得C1驾驶证。

四、培训教材

选用人民交通出版社出版的中华人民共和国机动车驾驶员培训教材《安全驾驶从这里开头》作为本次教学教材。

五、教学大纲

一般机动车驾驶员培训教学大纲第一阶段

阶段目标把握道路交通法律、法规及安全驾驶学问；树立良好的驾驶道德和遵章守法的安全意识；了解车辆整体结构；把握基础操作要领；培育规范操作的安全意识。

注：本阶段实际操作可采纳驾驶模拟器进行教学

其次阶段

阶段目标把握车辆使用的相关规定个学问；娴熟把握车辆的移动方法和实地驾驶的基本要领，精确     地

掌握车辆的行驶位置、速度和路线；培育行车礼让的安全意识

其次阶段理论

其次阶段实际操作

第三阶段

阶段目标把握车辆通行、行驶、停放的相关规定；把握车辆优先通行的原则；了解行人（尤其儿童）和非机动车的动态特点及险情的猜测和分析方法；娴熟把握一般道路驾驶方法，能够依据不同的交通状况安全驾驶；培育预见性的安全驾驶常识

第三阶段理论

培训方案集合篇2

培训目的

为仔细贯彻落实“安全第一，预防为主，综合治理”党的基本方针、真正落实好安全生产专项整治工作，提高职工与施工人员的责任感和自觉性，增加安全意识，把握安全生产的科学学问，不断提高安全管理水平和安全操作技术水平，增加自我防护的力量，削减伤亡事故的发生，必需加强职工和施工工人的安全培训教育工作。依据建设部《建筑业、企业职工安全培训教育暂行规定》的要求，结合本项目工地的详细状况，制定本安全培训方案并落实执行。

培训时间

安全培训工作，由工人进场开头至完工中进行，主要的“三级教育、安全法贯彻、安全技术和技能教育、特种作业教育”等以工人进场前后分次进行教育。其他培训教育抽雨天和其他的空余时间来进行。

常常性安全教育内容

年度安全培训方案

项目部人员培训，由分公司集中组织办理在每年年初进行。关于9大员的培训学习，由分公司、集团公司安全组织进行。

安全生产教育学习内容

岗位教育时间掌握

培训制度：

1.无论施工现场和分公司，凡参与培训学习人员必需仔细听课，做好记录，学习完毕进行考核，考核不合格者进行补考。

2.凡参与培训学习必需按上班时间准时参与，无特别状况不得请假。

3.凡参与培训授课人员必需进行仔细备课，对学员要求讲得明，使学员听得懂，学得好。

4.凡参与培训学习的学员，在学习期间听课中，不明白不懂不会的内容准时向讲课老师提出请教。

总之，通过不断组织职工和施工人员学习安全教育和自身安全教育的学习，都是一个很好的提高，只有人的素养提高，明白了安全的重要性，仔细抓好安全生产专项整治工作的贯彻、落实、整改，削减事故的.发生，创建一个安全文明施工工地。

重庆中环辽宁二道沟金矿项目部

20xx年02月28日

培训方案集合篇3

根据医务人员规范培训的要求，加强对护理人员连续教育，不断提高护理人员理论水平和技术操作水平，提高全院护理人员的综合素养，使护理工作与医疗技术快速进展相协调，按医院分层管理要求，结合本院护理人员的特点，对在职护士采纳分层级考核的方法，对护理人员实行不同层次、不同要求，对其进行培育再教育，使她们尽快成为一名合格的护理人才，并不断提高护理技术水平，使全院护理水平上一个新台阶，其详细方案和措施如下：

一、一级护士的连续教育

目标：专业思想稳定，能独立完成基础护理工作。

培训要求：

1、加强护士综合素养培育，关心其制定职业生涯规划，巩固专业思想。

2、学习《临床护理实践指南》、《护士条例》、法律法规等相关学问。

3、把握责任护士工作职责及临床护理工作流程。

4、加强“三基三严”的培训工作。

培训方法：

1、上岗前接受护理部组织的入院教育和护士行为规范培训。

2、护士长结合每一位护士的状况，制定1年详细培训方案。

3、参与科内、院内的业务学习。

二、二级护士的连续教育

目标：按医院能按要求独立完成科室各项护理工作，渐渐达到护师水平。

培训要求：

1、了解《《临床护理实践指南》、《护士条例》、法律法规等相关学问。

2、熟识责任护士工作职责、工作制度及临床护理工作程序。

3、把握各科常见疾病的治疗和护理，娴熟把握基础护理技术操作、中医护理技术操作。

4、娴熟协作危重病人抢救工作。

5、了解临床教学工作，并能指导护生进行临床实习。

6、按要求参与护理部培训，完成科室业务讲课。

培训方法：

1、护理部定期组织基础理论、技能操作、护理常规等培训班。

2、实行内、外、妇、门诊等科室轮转制。

3、参与院外、院内、科内组织各种专题讲座。

4、指定自学内容，不定期检查学习状况。

5、鼓舞参与护理专业高等学历的在职连续教育。

三、三级护士的连续教育

（一）护师阶段在职教育

目标：能独立担当专科危重患者的护理，为患者供应责任制的整体护理。成为科内的业务骨干，逐步达到主管护师水平。

培训要求：

1、熟识《临床护理实践指南》、《护士条例》、法律法规等相关学问。

2、把握护理基础理论学问、基本技能及护理常规、技术操作规程。

3、娴熟把握常见疾病的抢救技术及专科相关学问。

4、熟识临床教学工作流程，并能对低年资护士进行指导。

5、能总结临床阅历和书写论文

6、鼓舞参与护理专业高等学历的在职连续教育。

7、完成每年连续教育学分，不少于25学分。

培训方法：

1、护理部举办中医药学问及技能培训班。

2、参与科内、院内的业务学习。

3、参与院外组织的各类学习班、培训班及院外学术沟通活动。

4、选派骨干参与专科护士学习班。

5、鼓舞参与护理专业高等学历在职连续教育，获得本科及以上学历。

（二）主管护师阶段的连续教育

目标：把握并运用基础理论和专科护理常规从事临床护理工作，能够参加护理科研工作；指导下级护士实施临床护理；具备临床护理理论与技能的教学力量。

培训要求：

1、把握《临床护理实践指南》、《护士条例》、法律法规等相关学问。

2、在巩固专科学问的基础上，加强新理论技术学习，娴熟把握护理基础理论学问、基本技能及护理常规、技术操作规程。

3、娴熟把握各项抢救技术及专科相关学问。

4、熟识护理管理理念，方法及护理信息学在临床护理、教学方面的应用。

5、把握护理科研的基本方法（科研课题的申报及论文的撰写），发表护理文章。

6、完成每年连续教育学分，不少于25学分。

培训方法：

1、参与护理部组织的理论及技能培训班，完成相关学时。

2、参与院外组织的各类学习班、培训班及省级学术活动，完成相关学分。

3、选派护理骨干参与专科护士学习班，外出进修。

4、参加临床及课堂教学工作。

5、鼓舞参与护理专业高等学历在职连续教育，获得本科及以上学历。

四、副主任护师阶段的连续教育

目标：娴熟把握并运用基础理论和专科疾病护理常规指导临床护理工作。

培训要求：

1、把握国家卫生工作基本方针、政策、法律法规等

2、了解国内外护理新进展以及专科疾病护理工作进展。

3、把握护理教学中的新理念及新方法。

4、完成每年连续教育学分25分，发表护理文章。

培训方法：

1、参与省级或国家级的学术活动或连续教育学习班。

2、参与教学培训班，提高教学水平。

3、参与护理管理，提高护理科研和论文撰写力量。

培训方案集合篇4

踏进南丹高中这片教育的沃土，我熟悉了许多德高望重的老师，从他们的一言一行中我学到许多东西，学校组织老人师徒制的活动，我有幸与在教育教学工作方面特别优秀的唐雍生老师结为师徒。师徒制的活动，使我们这些新老师在教学上有了引路人，关心我们渐渐走出迷茫困惑的阶段。在开学之初，唐老师准时在学科思想熟悉上赐予了我引导，使我尽快以较好的状态投入到教学活动中去。在师徒制的活动中，我们的常规活动有以下几方面:

一、课前（备课）：在这个环节中主要是老师为主，老师在我依据课标对课文理解的基础之上提出他的建议，指出我的偏差所在，其次次带领我重新理解课文及教学的目标，以达到我深化理解本课教学目标为主。再次，教学设计，重难点如何突破，老师也会在我的方法的基础之上进一步地教我优化教学的过程和方法。以致于每次师徒集体备课后让我顿感那沉甸甸的收获我在手中。

二、课堂（听课）：在这个环节中基本上是徒听师和师听徒两种方式，其中徒听师为主体。我在听课中做比较，反思自己的教法，准时记录指导老师的.优点或某个学问点教法的感想，包括教学进度、学问的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能关心我了解同学对学问的实际把握状况，准时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

三、课后（评课）：在这个过程中涵盖的范围比较广。每次老师

听过我的课后准时给我反馈信息，之处课堂中的优缺点及提出调整思路等。

由于本人在教学方面阅历甚少，在教学的同时，时时虚心向资格深的老师请教，和我们办公室几个数学老师一起学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；常常上一些数学网站，更多地进行网络学习。在高老师的教导下，我收集了很多优秀教案，还看了一些数学优质课教学光盘，在仿照、琢磨中提高自己的设计力量。

当然高老师的的工作态度和作风也都赐予我很大的熏陶和感染。他工作热忱很高，仔细细致踏实，大胆干练，见多识广这些都永久值得我学习。高老师常常的检查我的备课本、听课笔记以及作业批改等，我还有许多需要向师傅学习，以师傅为我的榜样，由于她的态度时刻影响着我，我能严格要求自己，仔细备好每一节课，写详案，设计教法，上好每一堂课，课后仔细细致批改作业，进行辅导补差工作。

我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。总之，这一学期以来，在高毅老师的悉心指导、栽培下，我各方面都有了肯定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向她多学习，多请教，努力工作，乐观创新，做一名合格的、优秀的人民老师，为学校作出我应有的贡献！

培训方案集合篇5

一、培训目的

通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，喜爱教育事业，熟识教育教学环境和教学常规，把握一些课堂管理的基本方法；能有效掌握自己，提高应变力量和应对各项压力的力量；能正确处理好特别同学的问题，与同学家长建立良好的合作关系；在评价同学方面能初步形成自己的特点；树立正确的教育观念及理解新课程理念，以尽快适应岗位需要，胜任教育教学工作。

(*注:你正扫瞄的文章由整理,版权归原文全部*)

二、培训对象

语文：支鸿铭；英语：姚威。

三、培训内容和要求

新老师培训档案：要求两位新老师依据学校校本培训的方案，每周写教学的心得、开课教案、教学反思各一份，并针对校本培训中的各种专题讲座，记好听课笔记，撰写听后感。

为使新老师尽快适应教学，学校支配相关的老师为他们做实践上的指导，要求师徒进行相互的听课，同时新老师要随时接受各位中层领导和教研组长的随堂听课。课后，要求新老师主动进行说课，仔细听取听课老师的看法和建议。

四、培训时间和培训形式

时间内容培训方式主持（主讲）备注

9月份1、学习培训要求，了解校本动态。

2、语数学科质量分析

3、老师心理社会环境的管理

4、上缴听后感、教学心得一份集中学习郑秀军

袁小萍

专家新老师上缴作业

10月份1、特别同学的管理

2、区级立项课题中期汇报沟通活动。（届时请专家莅临指导、讲座）

3、上缴班级管理的反思和师徒的上课教案。集中学习优秀班主任

专家新老师上缴作业

11月份1、青年老师优秀案例沟通

培训方案集合篇6

9Louder,please.请大点声。

10Pardon?/Ibegyourpardon?请再说一遍？（我没听清）

11Repeatit,please./Again,please.请再说一遍。

12Haveatry.试一试。（鼓舞性语言）

13Handsup,please./Putupyourhands,please.请举手。

14Handsdown,please./Putdownyourhands,please.请放下手。

15Areyouready?预备好了吗？

16Classisover.下课！

第五周

培训方案集合篇7

首先特别感谢公司给我们这次学习的机会，通过这次培训，使我们了解了生产方案与物料掌握是一个企业的“心脏”，掌控营运资金、物流、信息等动脉及其制度和流程直接打算企业能否有效统筹资源，能否实现高效有序生产。

通过本次的培训，全面了解到生产方案与物料掌握在企业中的重要性以及在整个企业的产、供、销的供应链中的核心主导作用。在激烈的市场竞争中，市场需求和客户订单是企业运营必不行少的，然而怎样保质保量的满意客人要求，完善精益生产，猎取产品最大利润，提高资金周转，则与生产方案与物料管理掌握有亲密的关系。对于以库存驱动销售型的企业，应当注意产销排程，需求规划，外购管理和库存管制，要确保所需配套的材料能同时且充分的供应生产活动。下面结合我们企业的现状从生产方案和物料掌握两个方面谈下存在的问题及改进点：

(一)生产方案（PC）

一个公司的生产方案员，是一个特别重要的环节。从合格角度来讲，必需结合客户要求以及综合公司各方面的运营角度来考虑订单交货的存在性。首先要与销售、物料方案等各部门之间的沟通协作，做好市场销售分析，及车间的生产力量把控，乐观主动的去发觉问题，解决问题。依据销售方案严格的排产生产方案，以标准的生产方案形式把当月的生产任务分发到各个车间，保证车间各个部门相互协调连接按时完成工作量，使得生产出来的货物准时保质保量的运输到我们的客户手中，详细可从以下两个方面予以改进：

1.1生产方案的相关制度、流程编写及考核机制待完善。就目前的现状而言，我们公司的方案还处在一个被动的的地位，生产方案的制定基本是凭借当月的生产力量，从源头上缺少市场供应的销售方案做参考；王家尧老师说了，方案完不成的罪恶之源就是销售和库存，没有一个很好销售方案和足够大库存，企业就无法生存，给我的感觉就是在说我们公司。所以我们下一步，改进目前生产方案制定流程，增加源头销售方案的制定，进而分解生产方案，使其更加的精确     ；其次完善生产方案岗位相应的制度和KPI指标，继而逐步提升生产方案猜测的精确     率；

1.2生产方案参加各部门沟通不准时、不主动。目前现状当中，由于生产

方案的制定考虑了餐厨垃圾等因素，没有考虑到参观因素，所以在执行过程中会发生调整的状况。那么由于部门之间沟通不准时，不主动，再加上销售不准时，往往造成生产部门没有完全根据生产方案进行，主要表现在生产私自调整生产方案的现象；将来业务中应当加强对销售部门和生产部门之间的协调，保证流程的顺畅执行，不因沟通不畅导致生产方案精确     率的降低；要求销售方案准时、精确     的收集市场当日销售状况的相关数据，做到准时沟通反馈，为调整生产方案供应有效的依据；

（二）物料掌握（PMC）

2.1严格掌握出入库单据，强化掌握，杜绝发货错误。

2.2有效沟通，降低成本，做好合理物料需求方案。

2.3对生产进度及物料进度准时跟进和沟通协调，协作生产方案，做到良好的物料损耗掌握，提高备料精确     率，避开欠料，保证生产顺畅。

2.4导入新型方案和物料掌握手段，全力于ERP系统中推动作业，确保数据系统性和完整性。

2.5加强餐厨原料收集的分析跟进，制作出厂区的应急预案；

2.6物料进存量的监控：需求猜测变化和库存相应调整掌握，远期选购批量与猜测库存，需求猜测制度。

2.7制订远期选购库存制度，选购安全库存量、最高库存、最低库存、库存周转率与销售方案、库存方案的定量计算。

2.8选购供应链的归类：建立每种物料的选购时间及报表的维护，把供应商分类管理，纳入到公司的考核，做到资源共享，预防选购方案特别的变化管理。

通过这次培训进一步熟悉了生产方案和物料掌握岗位职能，接收了解决生产方案与物料掌握各种难题的新思路；了解了生产方案精确     率、备料精确     率的重要性。

俗话说的好“工欲善其事，必先利其器”只有不断的提升自身的技能，，破除部门之间的障碍墙，在今后的工作中历练前行、健康创新，为公司的规范管理，流程改造奉献自己的一份力气！

培训方案集合篇8

依据我园本学期的工作方案，为了更好地利用计算机进行办公与教学，为将来计算机入教室打好基础，必需将计算机培训工作仔细有效地开展起来。依据园领导的支配，现拟定培训方案如下：

1.全园的工作人员进行基本的计算机使用技能培训，逐项内容进行考核，人人过关、考核结果向园长办公室汇报备案。

考核内容：

包括在日常工作中最常用的各种计算机使用学问。

详细内容有：

Windows的基本使用常识;Word97文字输入排版与打印;文件的'保存与另存;文件的查找与更名、删除;幼儿个案输入、Internet基本学问;收发邮件、发附件等内容。

要求：

考核通过后，假如老师们在工作中又消失不会操作的状况，那么这部分内容将要重新考核，直到把握为止。因此此考核成果具有动态性，随时可能会变化(详细内容将整理以后发放给全体工作人员)

培训方法：

以自学为主，培训为辅。依据老师的实际状况不定期支配培训，届时会公布培训时间和内容。每培训结束后将支配考核。也可以提前通过全部考核内容。

以实际操作为主。

2.全部老师进行Flash软件学习，把握制作课件的基本方法。

培训时间：在我校老师参与了计算机初级考试之后开头，以后每周两次。

培训方案集合篇9

详细课程实施：

以听、说、读、写诸多方面力量的培育为目标。课程实施从同学自身需要、爱好、情感动身，从同学身心进展的实际水平动身。使训练收到实效。训练内容包括：写人、叙事、绘景、状物、看图作文、给材料作文、想象作文。

教学过程分为以下“五步”：

一、加大阅读范围，注意学问积累，培育同学主动收集、处理信息的力量。

详细做法是：每人预备一个本子。让同学选择自己最观赏、最宠爱的好书，在仔细阅读的基础上把这本书的主要内容、值得阅读的缘由，以及部分精彩语句的摘录，编写在本子上，最终标上姓名，做为每节课前沟通。提高了同学读书的乐观性以及鉴赏、选择好书的力量，体现出作文综合力量的训练。

二、口头作文与现场作文的训练和指导。

儿童语言的进展是口头语言先于书面语言。口头语言是基础，只有在切实进行口头训练的基础上才能进展同学的书面表达力量。作文教学应当从提高同学的口头表达力量入手，循序渐进，逐步提高要求。

（一）两分钟演讲。每天给同学两分钟演讲的机会，每天支配3人左右，两分钟演讲没有内容限制，要求不超时，表达完整，用词精确     ，语句连贯，有一个中心愿思，最好能摆明自己的观点或讲出自己的感受。同学的表现欲和自尊心都很强，他们绝不会让一个毫无预备、语无伦次的自己展现在大家面前，他们肯定会为自己的演讲做充分的预备，尽管那只有短短的两分钟。力量强的孩子事先会在头脑中确定内容、组织语言，然后练说一、两遍；力量差一些的或许会先做笔头的预备，拟定演讲稿，然后反复练说。无论哪一种预备都充分体现了同学乐观主动地参加训练，而后一种同学更是自觉地把说与写结合在一起，由于他们喜爱这种新奇、简短、没有任何负担的训练形式，他们期盼演讲中老师观赏的目光与同学们热忱的掌声。

(二)现场作文的支配

1、指导同学写自己的真实生活与实践

学校生一般来说是写自己熟识的生活，也就是写身边的人，身边的事，自己所干、所想、所见、所闻、所感的东西。

（1）做过什么，就写什么。

同学写自己做过的事情比较简单写。老师要有目的地引导同学回忆亲自参与实践的活

动。同学有了真实的感受和体验，才能把亲身经受的有意义的事写下来。同学就会感到有内容可写。

（2）看了什么，就写什么。

同学写自己所看到的东西并不会感到困难。老师要有目的地引导同学留心四周的事情，多观看、多分析。写的时候，手头就有东西可以写。例如同学写某一景物或建筑物，先要引导、启发思路，关心同学构思，这样，写出的文章就会有详细充实。

（3）听到什么写什么。

同学写自己亲自听到的人和事，也感到简单写。老师要引导同学留意日常与人交往中，把所听到的好玩的有意义的人和事记叙下来，做生活的有心人。

（4）想到什么，就写什么。

要同学写自己心里所想到的东西，也是比较简单的。老师要在同学观看的基础上，引导同学从现象到本质去熟悉，去思考问题。这样，同学对某一问题有所分析，他也就有所想，把所想的东西写下来，也就成了文章。或写自己的准备，自己的抱负，自己的决心，自己的回忆等等。

（5）读了什么，就写什么

要同学写自己读过的东西，也是比较简单的。同学读了什么，组织他们写什么，主要是读了什么"习作例文"，组织写什么习作。当然也可以写自己看过的课外读物的感受。

2、指导"写详细"。

首先，要引导同学观看生活、体验生活，培育和提高同学观看事物、分析事物的力量。为此，老师要引导同学观看的方法。观看的方法可由整体到局部，也可由局部到整体；既可由近到远，也可由远到近；既可由上到下，也可由下到上；或按东西南北中方位去观看。同时指导同学观看时要抓住特点与重点。如观看"大公鸡"形状，其特点是什么？引导同学体会公鸡形状是颜色艳丽、体形健壮、神采奕奕。公鸡的特点是能按时报晓催人们早起、白天常与母鸡作伴，不容得其它公鸡在场等。

其次，典型示范，引导联想。作文前线选择两篇类似的写得详细的作文为范例，读给同学听，指出写得详细生动的地方。如写"漂亮的大公鸡"一文可以选择《翠鸟》、《小燕子》、《我家的小花猫》等为范例引路。实践证明，效果很好。

引导联想也是写详细的一种好方法。老师除了在讲读课文中结合范文进行指导之外，还要擅长启发同学从一事想到另一事；从现在想到过去，想到将来；从事物的现象想到事物的本质等等。如作文写"一双手"，老师可引导他们从学校生修理桌椅的手进一步联想到解放军战士紧握钢枪的手，联想到工人叔叔忘我劳动的手，联想到农夫伯伯改天换地的手，联想到科技人员为"四化"描绘宏图的手，联想到，让联想的翅膀沿着"手"这一条线索而绽开。这样，同学对"一双手"的意义就有了更深刻的理解，从而以"手"为线索，写出立意深刻的文章来。

3、方法入手，让同学当心写

我们知道，有了方法，能使一件事做得更轻松，做得更完善。学会一些方法对学校生的作文学习特别重要。在写作教学开头遵循方法入手，让同学从大胆写到当心写，由“大胆文”过渡到写“当心文”，把握一些切实可行的方法是同学写好作文的关键。这样同学不会随便写，会渐渐地斟酌，推敲言语，什么可以写，什么更好写，什么写更好，怎样写最好，会不自觉到自觉地知道小当心心用好词，写好句，开好头，结好尾。这样，写作教学就有了层次，有了进步，有了进展。

4、自评自改与互评互改

在自评、自改中让同学明确作文要求，把握评判依据。看中心是否明确，选材是否恰当，结构是否合理，标点是否正确，遣词造句是否恰当，有没有错别字，重点段落是否具体，是否做到了详略得当。同学在完成自我评判后找出问题所在，再着手进行修改。要留意培育同学反复修改的习惯。

互评、互改是指同学之间依据评改要求，互改作文，边评边改，交换看法，共同商讨，相互学习，相互启发，取长补短，共同进步。无论是优秀作文，还是差生作文，都要从优点和不足两方面去评判。评论优秀作文时，既要让同学们学习优秀作文的特长，也要鼓舞同学大胆“挑刺”，找出不足之处，提出修改看法

总之，教学过程以多样性、新奇性和综合性的训练形式调动同学写作的乐观性，激发他们创作的热忱，关心同学克服畏难心情，同学将视写作文为乐趣。通过这样的作文训练培育同学喜爱写作的习惯，

学后把握程度：

同学能够有话可说,易于动笔，乐于表达，从而提高作文力量。

达到的效果：

1.让同学进一步熟悉、感受到写作的重要性，激发同学写作爱好。

2.使同学把握一些写作方法，培育他们良好的写作习惯，增加同学的表达欲望。

3.培育同学的观看力量、口语表达力量和探究力量。

培训方案集合篇10

一、培训目的

为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务力量强的青年老师队伍，保证学校教育事业可持续进展，现依据我校《师资队伍建设规划》和《老师连续教育实施方案》的要求，特制定如下青年老师培育方案。

二、培育目标和任务：

从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使青年老师快速成长起来。

依据学校提出的提高青年老师素养总体目标及要求，教龄5年以下的青年老师均为培育对象。通过培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教书育人的实际工作力量方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践力量的校级青年骨干老师。

1.新老师的入格培训。

主要指刚进入老师行列的青年老师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织力量的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年老师导师制”，我们为每位新老师支配了一位富有阅历的骨干老师为师傅，在教学工作、班主任工作、共青团工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公

开班队活动、写一份全面的工作总结。

2.青年老师的升格培训

主要指3年以上的青年老师。我校年轻老师多，他们是一支布满生气、奋勉向上、乐于进取、大有盼望的队伍。我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热忱关怀，为他们的成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。

三、详细工作：

（一）加强青年老师的思想建设，把师德修养放在首位

1.组织青年老师学习国务院关于《基础教育改革与进展的打算》、《中学校老师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

2.坚决不移地围绕“以人为本”“一切为了同学”的学校教育总目标和“将学校办成国家级示范学校”的办学目标，以此作为每个青年老师的工作追求。

（二）通过教研组和学校的培育措施，提高青年老师的业务素养

老师的专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好老师工作的基础。

提高教育教学质量，首先要提高老师的职业力量。因此，我们把培育青年老师的业务力量作为培育工作重点。

1.“师傅带徒弟”的培育

教研组从最初建立就采纳了所谓的“师傅带徒弟”的新老传承机制和方法去做年轻老师的'培育工作，详细做法是由老老师乐观向下传授自己在理论和实践教学环节的阅历，而年轻老师乐观承接老老师的胜利阅历和方法。实践证明这种“师傅带徒弟”式的培育措施卓有成效。

2.“先承接再提高”的培育

教研组在青年老师培育的有效措施还有所谓的“先承接再提高”的方法，详细做法是先要求青年老师必需跟随老老师全程听课和参加完成课程教学全部环节，然后青年老师提出自己的提高和改进看法，从而使年轻老师能够在一个较高的台阶上起步，并且能够达到“百尺竿头更进一步”的培育效果。

3.“走出去请进来”的培育

这是学校在青年老师培育方面的另一个有效措施。其中：“走出去”包括选派青年老师与外校骨干老师、名师结对子，“请进来”主要包括邀请外校骨干老师、名师前来讲学和支配青年老师去参与各种在国师资培训班。这些措施不仅培育了我们的青年老师，而且使我们的课程建设汲取了许多他人的阅历和做法。

4.“定期学问共享”的培育

这是指教研组定期组织教学和教改的研讨，研讨中根据头脑风暴的方法使青年老师相互之间和青年老师与老老师之间实现充分的学问共享，从而去提升青年老师对于课程内容的理解和对于教学方法与手段的把握。实践证明这种措施能起到“潜移默化”

的效果，它使得组内青年老师教学水平大大提高，所以他们在教学竞赛中有人多次获奖。

5.鼓舞青年老师学历提高的长期培育

学校认为年轻老师的学历最好在本科以上，鼓舞年轻老师参与培训、函授、自考等形式来提高青年老师的学历等。所以在培育年轻老师的措施中最重要的一条是对于他们的长期培育。

我校将以“以老带新“，“以优带新“，“以学促新“，“以优促新”等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。通过老老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推动青年老师的业务水平

（三）加强教科研培训，仔细进行校本讨论提高青年老师的教科研力量。

搞好教科研和注意教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年老师乐观参加教育科研，鼓舞老师出科研成果。

（四）提高青年老师实施素养教育的力量和水平

要将提高青年老师实施素养教育的力量和水平作为培育的立足点，结合连续教育培训的内容，强化青年老师对素养教育理论，现代教学改革听熟悉；鼓舞青年老师训练把握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去（要求每学期至少上一节多媒体教学公开课）。学校将制造条件，给青年老师铺设实践和进修学习的平台。鼓舞青年老师乐观参加教学科研，在工作中勇于探究创新。使自己的实施素养教育的力量不断攀升。

（五）加强青年老师队伍中班主任的培训工作

篇二：青年老师培育方案

青年老师是学校可持续进展的基础。青年老师的培育至关重要。老师成长是终身学习进展过程，应是职前教育、新任老师培育和职后培训的整体。实践说明，优秀老师的教学内容处理力量、运用教学方法和手段的力量、