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《认识图形》教学设计（北师大版一年级上册第六单元）阜阳市颍州区苗桥小学王刚2016年12月26日《认识图形》教学设计阜阳市颍州区苗桥小学王刚教学目标（一）知识与技能在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱、和球，并能辨认和区别这些图形。（二）过程与方法在对图形进行分类的活动中渗透分类的思想。（三）情感态度和价值观培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。目标分析这部分内容是学生学习图形与几何的开始，学生虽然没有经历系统学习图形知识，但是学生从小就玩积木，在玩的过程中积累了大量的生活经验。因此本课就从玩积木开始切入，使学生在玩的过程中了解、感知这几种图形的特征。教学重难点教学重点：使学生能够初步认识长方体、正方体、圆柱、球，能够正确识别这几种图形。教学难点：正确区分长方体和正方体。教学准备形状为长方体、正方体、圆柱、球的积木和实物。教学过程一、激趣导入孩子们,今天老师给大家带来了一位老朋友,他就是光头强,光头强认识到砍伐树木是不对的,所以他换了一个职业:画画,他的一幅作品还获得了奇妙奖呢,你知道为什么吗?原来他的这幅作品是用各种图形组合而成的,今天就让我们和光头强一起去图形王国认识更多有趣的图形吧!二、自主探究1、分类师:孩子们我们以前学过的分类方法你还记得吗?生:可以按颜色分、按图形分、按大小分......师:下面就用你们喜欢的分类方法给桌子上的物品分一下类吧。2、小组合作3、小组展示,揭示概念第一类它们的名字叫球,圆圆的,可以任意滚动第二类它们的形状是直直的,立起来无法滚动,有两个平平的圆面,这样的形状是圆柱。第三类方方正正的,有六个面,每个面都一样大,而且每个面都是正方形,我们称它们为正方体。第四类长长方方的,相对的两个面一样大。这样的形状我们称为长方体。4、摸一摸滚一滚师:孩子们,你们是最棒的,刚才我们已经给这些图形分好了类,并知道了它们的特征,可是要想和它们成为真正的好朋友还要进一步了解它们,现在我们就来摸一摸、滚一滚找出形近的两种物品形状的区别。师:球和圆柱、正方体和长方体容易混淆,动手试一试,找一找它们的不同之处吧。生活动后汇报5、闭眼记住各个图形的模样6、游戏孩子们相信你们都喜欢玩游戏吧,现在我们就玩一个“猜猜我是谁”游戏,看谁能又快又准确地找到自己的好朋友。三、拓展训练1、找朋友师:孩子们,我们已经对这几个立体图形很了解了,那现在就试着帮它们找找朋友吧。2、数一数师:看，来了一个机器人,好神奇呀,这个机器人就是用我们今天学的图形组成的,就让我们数一数它身上不同图形的个数吧。生数后汇报。四、课堂小结1、孩子们,你们真了不起,不仅认识了“球、圆柱、正方体和长方体”,还能正确的区分它们,现在就让我们来回忆一下我们今天学到的图形吧！2、其实在我们的身边到处都有图形的存在,让

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