2020年保定市十七中高三语文二模试卷及答案

2020年保定市十七中高三语文二模试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。放电影胡永标①太阳热烘烘地照亮了放映员家的小院子。从客厅出来，放映员看见一个汉子在院门口怯怯地探了探头，想进来又不敢进来。放映员问：“你找哪个？”汉子说：“你是放映员吧。”放映员点点头。汉子说：“我是高云山人，想请你去我们那里放场电影。”②高云山是乡里最偏僻最贫困的一个小村庄，放映员没去过，一般的人都不会去那穷山沟。放映员看了汉子一眼，发现他黝黑的脸上爬满了汗珠，身上的红背心也湿嗒嗒的。放映员说：“那地方太远了，又没电，我不想去。”汉子眼里的光暗淡了一下，急急地从裤兜里掏出一盒压扁了的“大前门”香烟，笨拙地抽出一根递给放映员，脸上带着笑，说“你就去一趟吧，求你了。”放映员沉吟了一会儿说：“山高路远的，还要扛柴油发电机去，多麻烦。”汉子的眼睛亮了，说：“我来扛！”③放映员又说：“要去可以，不过要多加钱。”汉子低头咬咬牙，说：“你开个价吧。”放映员就说了一个数。汉子点了点头，说可以。放映员的腿脚不方便，是多年以前跌下山崖弄伤的，走路一瘸一拐，所以他几乎不去偏远山区放电影。现在见汉子从大老远来了而且态度诚恳，不去就有点对不住人家了。于是叫来读高中放暑假在家的儿子一同去。④放映员走路不方便，柴油发电机由儿子和汉子抬着，他挑着银幕、电线和影片。一路上蹚水过桥上山下坡，走了四个多小时才到汉子所说的高云山。太阳西沉百鸟归巢，高云山四面环山，是个十来户人家的小村庄，站在山上看，整个村子像一口锅一样被云雾罩着。听说放电影的来了，村里人像过年一样高兴，老老少少呼啦一声围拢上来，似乎他们从来就没看过电影。⑤一般村里放免费电影都在晒谷场，可这回却在祠堂门口的一小块空地上。挂好银幕收拾妥当，天就黑了下来。汉子始终在放映员身边，随时等着放映员的吩咐，倒茶递烟忙个不停。祠堂门口亮堂堂一片，夏夜的飞虫围着灯泡打圈圈，银幕面前坐满了闹哄哄的村民。开映之前，放映员播放了一首《军港之夜》，歌声响彻山谷，给这个闭塞的山村带来光明和欢乐。⑥电影正式开映了，第一个片子是《血战台儿庄》，闹哄哄的村民安静了下来。放映员发现，始终半开着的祠堂大门这时打开了，里面隐隐约约有点燃的蜡烛，同时还有淡淡的香火味飘了出来。放映员看见汉子进了祠堂。放映员的儿子悄声问放映员，他说这个村子是不是死人了呢？放映员说，看祠堂里的香火应该是。放映员的儿子就打了个寒噤，说我有点害怕，他们怎么选择在祠堂门口放电影呢？放映员说是有点怪。放映员在各个村里放了不少电影，红白事都有人请他放电影，红事表示庆祝，白事表示哀悼，可在死人面前放电影的他还是头一回。放映员坐在放映机旁边嘀咕着说，早知这样我就不来了，晦气。⑦第一个片子放完了，换第二个《高山下的花环》的时候，几个穿着白色孝服的人进了祠堂，他们在烧纸焚香。汉子在祠堂门口高声喊：惠惠，大家请你看电影了，你好好看个够吧！这一声喊，放映员感到浑身毛骨悚然，仿佛死者就站在周围的某个角落，脸色惨白两眼死死地盯着银幕。放映员环顾四周，也真是奇怪了，发现没一个人感到害怕。⑧明月悬挂中天的时候，两个片子也放完了，村民们搬着凳子渐渐散去。不一会儿，祠堂门口冷清了下来，汉子和村里的两个小伙子帮放映员收拾家当。放映员有点不快地问今夜放电影是怎么回事。汉子给放映员递根烟，放映员没接。汉子告诉放映员，昨天村里发生了一场火灾，两个小男孩不小心点燃了一家柴房被困在里面，这个叫惠惠的女孩救出了两个小男孩，可是她自己……十三岁的惠惠从未离开过村子，她最大的愿望是去山外好好看场电影。出事后，村里人商量给惠惠请场电影……汉子哽咽着说。⑨听完汉子的叙述，放映员低头不语。汉子等着歉意说，对不起，如果一开始对你说了是为了死人，你肯定就不会来了⑩良久，放映员抬起头，灯光下眼里有了泪水。他想到了二十多年前自己跌下山崖被人救起的那一幕，如果不是那个猎人救他，他在二十多年前就没命了。放映员对汉子说：“谁说我不来了？等惠惠头七那天我还来给她放电影，免费的，这次也是免费的。”(有删改）1.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是()A.小说中“汉子的眼光暗淡了一下”“汉子的眼睛亮了”的神态描写，写出了“汉子”由失望到看到一些希望的心理变化过程。B.语句“一路上蹚水过桥上山下坡，走了四个多小时……”写出了高云山的偏僻，暗示了惠惠最大的愿望是看场电影的合理性。C.小说写放电影时，“银幕面前坐满了闹哄哄的村民”，村民们“没一个人感到害怕”意在表现村民们对惠惠离世的漠视。D.第⑧段“汉子给放映员递根烟，放映员没接”的细节，既表明放映员对本次放映活动的不快，也显示他更关心被邀放映的原因。2.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏不正确的一项是()A.小说第③段“放映员多年前跌落山崖弄伤腿”的情节，既交代了他不愿意去偏远山区放电影的原因，也是下文情节发展的伏笔。B.“高云山四面环山”“像一口锅一样被云雾罩着”，借环境描写侧面说明高云山是个偏僻闭塞、难以与外界来往的小山村。C.小说的第⑤段，汉子“倒茶递烟忙个不停”的动作描写，既写出了汉子当时热情周到的服务，也表现了他内心感激、歉疚之情。D.小说第⑦段，在写放映员听到“这一声喊”后的反应时，使用了比喻、对比的修辞手法，生动形象地表现了他内心的恐惧。3.小说在情节上安排了明暗两条线，请分别加以简述。4.“谁说我不来了？等惠惠头七那天我还来给雄放电影，免费的，这次也是免费的”，小说以“放映员”的这句话结尾有什么作用？请简要分析。(二)现代文阅读II(12分)阅读下面的文字，完成各题。在中国，基于味觉体验的“趣味”语词在古代美学中同样出现很早，不过是分别作为独立词语使用，“趣”同“趋”表趋势之意，进入审美范畴后出现“以趣论画”“以趣论诗”等艺术评价。“味”的初意是“味觉”，后衍伸出“吟咏滋味”、“味外之味”的鉴赏之意。“趣味”合在一起，是诗人论者在创作及评价中的感性点评与自我欣赏，不具有西方美学意义上的价值判断。只有随着中国现代性进程的开启，经过现代性的洗礼后，古代趣味才逐步实现现代转换。中国古代诗歌尤其是近体诗多由文人士大夫创作，他们拥有较为充足的政治资本与文化资本，主要是站在君王和天道的立场来表达，教化风俗的价值追求和规整和谐的形式追求成为他们的趣味选择，借助诗文这些文化观念与审美趣味扩展为社会的主流风尚，也成了整个古代诗歌的美学选择。清末民初之际，中国传统的社会阶层发生了分化与流动，为科学与理性的登堂入室准备了人员与政治基础。一些开明的官员睁眼看世界，学习西方的先进技术办洋务，技术的力量在社会上层得到承认。更为重要的是，知识分子作为新的群体在社会分层中占有一席之地，逐渐取代了传统的士大夫阶层，并在社会权力尤其是知识权力中取得了话语权。这些留洋海外、接受过西方现代科学教育的知识分子，也吸收内化了西方的审美趣味，崇尚力量、追求进步、理性务实等成了思想界和文学界的风尚，加之身处庸常的市民阶层感受到科技带来的生活便利，内心倾向于现代工业文明，为文学作品科学趣味的流行准备了现实土壤，于是诗歌的审美趣味开始发生前所未有的改变，新的审美趣味随之逐步形成。中国古代诗文崇尚“以道为美”、“与天地参”，力求做到人与天的交感合一，这就需要由心而生的诗文源于感官感受，但应合于天道、天理，力求“构建基于道德又超越道德的精神境界，而这境界最终通向审美”。“以道为美”是古代传统文化特别是美学传统的基本倾向，儒家以道德充实为美，克己复礼、节制中和，“自然物的美不在事物的自然属性，而在于所象征的道德意义”。道家以自然之道为美，淡泊、无为、柔弱、守拙等皆为美。其他诸家思想流派，佛教“以涅槃之道为美”，法家以“自然美在道德”，尽管关于道德的内涵有所不同，但关于美的认识都指向了天理、道德、自然之道等，中国传统文化整体上以道作为审美趣味的立足点。许多给人以审美愉悦感受的田园诗、山水诗、说理诗等，必定是形象地传达出道德之意的佳作，“精卫衔微木，将以填沧海”赞颂的是自强不息的精神，“相看两不厌，独坐敬亭山”中读出的是淡泊自适，“人闲桂花落，夜静春山空”传递出空灵虚无的境界。这其中的“道”以审美的方式表现出来，以山川景物、鸟兽虫鱼体现自我的存在，站在本性的角度来以物观物，我与物平等对话、交感而成意境、意味，营造物我、天人、内外、主客融合的整体性境界。直至五四新文化运动前后，以道为美的美学观念在民主科学的时代风潮中显得不合时宜，“宇宙一切，皆可以科学解说”，“以道为美”逐渐被“求真”的观念所取代而淡出历史舞台。节选自金新利《科学于中国诗歌审美趣味现代变革》5.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中国古代美学中的“趣味”一词是作为两个独立词语使用的，尽管出现很早。B.中国古代整个诗歌的美学选择，都是基于站在君王和天道的立场来表达趣味。C.清末民初，逐渐取代传统士大夫阶层的知识分子，对推动新的审美趣味起到重要作用。D.“以道为美”古代传统文化是中国儒、道、法各家传统美学评价的基本倾向。6.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章按照提出问题、分析问题、总结问题的方式展开论证，逻辑上是逐层递进的关系。B.第二段从时间顺序上来论述，指出中国审美趣味从古代诗文到五四新文化运动时期的演变。C.文章在论证以道为美中国古代美学美学传统的基本倾向时，采用了举例论证的方法。D.末段论证后得出了“求真”观念在民主科学的时代风潮中逐渐取代了“以道为美”的结论。7.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.古代的诗歌审美趣味到现代意义上的诗歌审美趣味的变革，是随着中国现代化进程开启的。B.中国的近代诗因为多是文人士大夫创作，所以主要站在君王和天道的立场上来表达审美。C.“明月松间照，清泉石上流”所传递的恬静优美的意境符合我国古代“以道为美”的审美趣味。D.五四时期作家和诗人大多受到科学思潮和文化进化观念的影响，把求真求是的趣味作为文学审美的重要选择。(三)现代文阅读III(15分)阅读下面的文章，完成各题。幸会，妈妈张春我妈年轻的时候是一名会计，在食品站工作。那个年代的屠夫看不起坐办公室的，男人看不起女人，双重歧视。我妈妈不服，就学会了杀猪。一个二十来岁的女孩，穿着黑色的皮围裙，按倒一头猪，手起刀落，干脆利落。后来我妈走到哪儿，那帮屠夫叔叔们就跟到哪儿。她的本职业务也顶呱呱，现在已经60多岁，对数字依然非常敏感，心算精确到个位数。我们小时候爱吃手指，把手指甲都啃坏了。她就给我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。因为甘草片比手指头好吃，我们就不吃手指头了。我4岁的时候，看到其他小孩子在高楼外的屋檐上追跑嬉闹，也想跟上去。妈妈没有打我骂我，而是去买了一个大西瓜，带我们站到那个楼顶上，瞅着下面没人，把西瓜扔了下去，然后说：“你们看，摔下去就是这个样子！”还有一次，在家里看电视剧《哪吒闹海》，看到哪吒自杀的时候，我一边伤心地大哭，一边去上学。走出好远，后边远远传来妈妈的声音，她边喊边跑：“哪吒没有死——被他师父救活了——不要哭了！”她起码追了200米。我不到8岁的时候，妈妈就和我说，不要让男人和你太亲密，更不要让男人碰你。洗澡上厕所，就算是爸爸、哥哥也不能看。上小学四年级时，一次我和另外两个小女孩走在路上，一个20多岁的男人来和我们说话，然后挨个儿抱我们，说要掂掂有多重。我看到他抱起一个女孩，撩起了她的衣服，突然觉得不对，大喊一声：快跑！——很难想象，如果没有妈妈的早期教导，当时会发生什么事。我初中的时候第一次收到情书，非常忧心，试探地拿给妈妈看。妈妈仔细地看完，然后笑眯眯地叠起来还给我，说：“青春真好，还有人给你写这样的信。”我后来听说很多女孩子不再对妈妈说心事，就是从第一封类似的书信开始的，而我却松了一口气，好像今后没有什么事不能和妈妈说的了。但我们之间也不都是美好时光。青春叛逆期，我也跟她吵过，说：“等我长大了，还了你们的钱，我就再也不欠你们的了！”妈妈沉默良久，叹了口气，说：“我们大人有时也心情不好，你看看《还珠格格》里的小燕子，总是逗阿玛高兴，你就不能也哄哄我吗？”小时候上学，爸妈很少接送我，下雨也一样。家里的伞都是长柄的大黑伞，我个子矮，不喜欢带大黑伞，所以经常淋雨。过了十几年，我随便抱怨了一下这件事，妈妈后来几次跟我说：“那时候我怎么就那么蠢，不知道给你买一把小伞呢？我们也是第一次做父母，你要原谅我们啊。”又一次回家，她给我买了一把最轻便的小花伞。那时我已经30岁了。后来爸爸病倒了，她去陪护，不眠不休的40天，她竟然还胖了些。她说虽然没有怎么睡觉，但爸爸吃剩的东西，她都搅一搅全部吃掉了。情绪上受不了的时候，自己跑到厕所里哭一场。爸爸终于走了。她规定自己每天只准痛哭一个小时，剩下的时间就要振作起来。她说：“要疯掉还不容易？可我疯了，我那两个孩子怎么办？”命运是猜不透的。爸爸去世仅一年，我刚上大学，却突然得了一种怪病。等她走进我的宿舍，我已经躺在床上不能动了。是她背着我，一家一家的医院去看。当时在北京看病太难了，每次排队要排四五个小时。我想，妈妈的心该被烧焦了吧？稍有闲暇，她就摸着我因为打了好多针而布满淤青的手，说：“不知道有没有哪个神仙，把你的病摘下来放在我的身上。”在北京治疗了三个月，医生都说住院没有意义了。但妈妈心不死，她照样背着我，到处寻访偏方和疗法。稍有希望，就专程撵了去。最后，她竟然自己研究医书，自己开药试针。她甚至琢磨出一套按摩手法，能准确地摸索出我任何地方的疼痛，最后对症下药。半年后，我站起来了，居然回到北京继续上学。又是几年过去了，我们家一切都好起来了。今年3月，妈妈到厦门来看我，我们去海边散步。妈妈笑着说，她以前不是很会走路，现在腿脚不如以前了，反而领悟到一些道理，变得很会走路了。她说：“要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。要这样，一脚一脚地走，走多远，也不会累着。”我看到她平静地望着远方，脚步均匀地走着，全身显出协调而动人的姿态。我突然涌出一股热泪，一句一直想对她说却老是不知怎么说的话喷薄而出：“幸会，妈妈！”(原载《青年文摘》，有删节)8.对这篇文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（）A.这是一篇记叙性散文，作者回忆了发生在母女之间的大量往事，展示了一位平凡而伟大的母亲在教育和影响女儿健康成长路上的感人故事。B.这一对母女历尽生活的各种不幸，母女间也曾产生过不少矛盾，有时到了反目成仇的地步，可作者却写得曲折动人、生动有趣，富有文学性。C.结尾处“我”用了“幸会”一词，其本义是表示跟对方见面很荣幸的意思，用在这里则表达了女儿在感激之后的愉悦和幽默。D.本文以时间为序组织材料，通过妈妈在生活上对女儿关怀、教化等往事，表现了妈妈对女儿的深情。E.写真人实事的文章一是材料要丰厚，件件经过精心选择；二是组织要讲究，使全文中心明确，浑然一体。本文达到了这一要求。9.文章最后引用了妈妈在海边对我说的有关“走路”的感悟。说说你是如何解读这几句话的。10.这位妈妈教育子女的方式是高超的，那么究竟高超在什么地方呢？请结合具体内容作简要分析。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文字，完成各题。晋王还晋阳。王连岁出征，凡军府政事一委监军使张承业，承业劝课农桑，畜积金谷，收市兵马，征租行法不宽贵戚，由是军城肃清，馈饷不乏。王或时须钱蒱博及给赐伶人，而承业靳之，钱不可得。王乃置酒钱库，令其子继岌为承业舞，承业以宝带及币马赠之。王指钱积呼继岌小名谓承业曰：“和哥乏钱，七哥宜以钱一积与之，带马未为厚也。”承业曰：“郎君缠头皆出承业俸禄，此钱，大王所以养战士也，承业不敢以公物为私礼。”王不悦，凭酒以语侵之，承业怒曰：“仆老敕使耳！非为子孙计，惜此库钱，所以佐王成霸业也，不然，王自取用之，何问仆为！不过财尽民散，一无所成耳。”王怒，顾李绍荣索剑，承业起，挽王衣泣曰：“仆受先王顾托之命，誓为国家诛汴贼，若以惜库物死于王手，仆下见先王无愧矣。今日就王请死！”阎宝从旁解承业手令退，承业奋拳殴宝踣地，骂曰：“阎宝，硃温之党，受晋大恩，曾不尽忠为报，顾欲以谄媚自容邪！”曹太夫人闻之，遽令召王，王惶恐叩头，谢承业曰：“吾以酒失忤七哥，必且得罪于太夫人，七哥为吾痛饮以分其过。”王连饮四卮，承业竟不肯饮。王入宫，太夫人使人谢承业曰：“小儿忤特进，适已笞之矣。”明日，太夫人与王俱至承业第谢之。未几，承制授承业开府仪同三司、左卫上将军、燕国公。承业固辞不受，但称唐官以至终身。（选自《资治通鉴·后梁纪五》）11.对下列句中加点的字的解释，错误的一项是（）A.承业劝课农桑，蓄积金谷曲课：赋敛B.而承业靳之，钱不可得靳：吝惜C.王不悦，凭酒以语侵之凭：依仗D.承业奋拳殴宝踣地踣：向前倒地12.分别比较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是（）①凡军府政事一委监军使张承业③王怒，顾李绍荣索剑②不过财尽民散，一无所成耳④仆受先王顾托之命A.两个“一”字不同，两个“顾”字相同B两个“一”字不同，两个“顾”字也不同C.两个“一”字相同，两个“顾”字不同D.两个“一”字相同，两个“顾”字也相同13.下列对文章的叙述，正确的一项是（）A.张承业劝课农桑，蓄积金谷，收市兵马，广征租税，以应军需，晋王索要也不给，认为惜此库钱，非为子孙计，所以佐王成霸业也。B.张承业以为自己受先王顾托之命，誓为国家诛汴贼，若以惜库物死于王，则愧见先王于地下，有负先王托孤之重。C.张承业为国聚财，未得奖赏，心中不平。所以晋王敬酒他不喝，授官也不要，但称唐官以终。D.张承业受先王顾托之命，所以逆晋王，殴阎宝，理直气壮。但因自己不过一老敕使耳，不免有悲愤之情。14.翻译文中画线的句子。（1）郎君缠头皆出承业俸禄，此钱，大王所以养战士也。（2）吾以酒失忤七哥，必且得罪于太夫人，七哥为吾痛饮以分其过。(二)古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首唐诗，完成小题。赠乐天刘禹锡一别旧游尽，相逢俱涕零。在人虽晚达，于树似冬青。痛饮连宵醉，狂吟满坐听。终期抛印绶，共占少微星①。【注】少微星：本中国古代星官名，诗中喻指处士、隐士。15.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）A.本诗是一首酬赠诗，标题中的“乐天”即白居易。作者与白居易交情深厚，二人均遭贬谪，命运多舛。B.首联写作者和白居易久别重逢，潸然泪下，想一同重游旧地，却发现旧地已不复存在，不禁感慨万千。C.颔联用了比喻手法，“冬青”树因冬月青翠而得名，诗中以“人之晚达”来喻“树似冬青”，生动贴切D.颈联“痛饮连宵醉”写二人重逢，连宵痛饮，一醉方休，“狂吟”二字写出了醉酒后的狂放之态。E.尾联直抒胸臆，写出了作者的理想愿望。“印绶”运用了借代手法，代指仕途功名。16.请结合全诗，分析诗作表达了作者怎样的情感。(三)名篇名句默写(6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《诗经·氓》中，通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的诗句是“_________，________”。（2）荀子在《劝学》中用行路来形象地论述积累的重要性的句子是“_________，________”。（3）《逍遥游》中“_________，________”两句，形象地阐述了何为“小年”。（4）李白的《蜀道难》中，直接描写剑阁地势险要的一句是“_____________”。（5）在《水遇乐·京口北固亭怀古》中，词人起笔便抒发江山依旧、英雄不再、后继无人的感慨的句子是：“_______，_______”。（6）李商隐《锦瑟》中，“_________”一句化用宝玉埋在地下时上空会出现烟云，阳光下见得分明的典故。（7）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以酒酒祭莫江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感慨的句子是：“________，_______”。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(9分)18.下列各句中，表达得体的一句是（）A.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”B.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。C.拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。D.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。(二)语言文字运用Ⅱ(11分)19.下面是某校“端午节文化体验活动”计划的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。四、写作(60分)20.阅读下面材料，根据要求写作。2021年是建党一百周年，学校组织同学参观“时代脊梁”共产党员事迹展：彭湃家境富裕，却背叛自己的阶级，领导农民起义。1927在半殖民地半资本主义的中国建立第一个农村苏维埃政权。当地农民都说，彭湃当皇帝，天下就太平了。彭湃说：“彭湃不能当皇帝，中国从此不能有皇帝，只有我们农友自己当家做主，天下才会太平。1929年英勇就义，时年33岁。”李保国生前是河北农业大学教授，被称为“太行新愚公”。他把论文写在祖国的大地上，每年深入基层200多天，让140万亩荒山披绿，带领10万农民脱贫致富。孙家栋被称为“卫星之父”。我国第一颗返回式遥感卫星，发射失败，孙家栋带领团队在天寒地冻中把大片的沙漠翻了一尺多深，拿筛子把炸碎的火箭卫星残骸筛出来，最终找到了失败的原因。一年后，一颗新的卫星腾空而起。2004年，75岁的孙家栋接下了首任探月工程总设计师的重担。有人认为他应该“功成身退”，他只有一句话：“国家需要，我就去做。”了解了三人的事迹，哪个人对你触动最深？你认为什么样的人才能称得上“时代脊梁”？请结合材料，写一篇朝会发言稿。仔细阅读，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不能泄露个人信息；不少于800字。参考答案【1题详解】本题考查对小说思想内容的分析概括能力。C项，“意在表现村民们对惠惠离世的漠视”错误，村民们没有感到害怕是因为他们知道这次放电影的目的是为了惠惠，也知道惠惠的英勇行为。故选C。【2题详解】本题考查对小说艺术特色的鉴赏能力。D项，“使用了比喻、对比的修辞手法”错误，此处并没有使用比喻的修辞手法。“仿佛死者就站在周围的某个角落，脸色惨白两眼死死地盯着银幕”这一句中，虽然有比喻词“仿佛”，但并不是比喻句。故选D。【3题详解】本题考查学生对情节线索的把握能力。文学作品的双线索是指一明一暗双线索，明暗线索是同时展开的。明线往往是表面的时间、人物、事件等，一般是作者直接描写的、着墨比较多的事件，本文中表面上主要是围绕放电影事件来展开的，文章的一至三自然段主要记叙一个汉子哀求放映员去高云山放映一场电影的情节；四至七自然段交代的放映电影的过程；八至十自然段是交代放映之后汉子与放映员之间的对话，解开了放映员的疑惑。所以文章的明线就是请电影—放电影—放映之后。而文章的暗线也是贯穿小说始终的，往往是作者要揭示的主题事件、精神等，暗线一般是和明线有着密切的关联的事件，文中虽然是在文章的结尾部分才交代了惠惠英勇救人的事件和请人放电影的原因，但是从文章一开篇便和明显交织在了一起：千辛万苦请求放映员来放电影的原因是因为惠惠最大的愿望是去山外好好看场电影，但惠惠因为救人在火灾中英勇牺牲了，所以村民才花钱请人来为惠惠来放映一场电影，满足惠惠的的愿望。所以小说的暗线是惠惠生前想看一场电影——惠惠救人牺牲——看电影的愿望实现。【4题详解】本题考查分析作品情节作用的能力。本题涉及的是小说中尾段的作用，分析小说结尾的作用，要从结构、人物、主题、艺术手法和读者感受等角度分析。从艺术手法来看，由文章的开头部分“那地方太远了，又没电我不想去”“山高路远的，还要扛柴油发电机去，多麻烦”“要去可以，不过要多加钱”等放映员的语言描写可知，他一开始是拒绝和抵触去放映这场电影的，结尾中放映员的话，表明他被惠惠舍己救人的精神感动了，这与文章开头形成巨大的对比，深化了主题。从人物角度来看，“谁说我不来了？等惠惠头七那天我还来给雄放电影，免费的，这次也是免费的”是对放映员的语言描写，通过这句话可以看出他不仅被惠惠的精神感动，同时也愿意为惠惠出自己的一份力，不惜长途跋涉、免费为惠惠放映电影，这体现了他的善良的品质，这使放映员的形象更加丰满，凸显了人物善良的可贵品质。从读者的角度来看，这样的结尾既出人意料，又在情理之中：出人意料的是，开头时还心不甘情不愿、抬高价格的放映员居然愿意免费放映电影，前后反差巨大；但从主题上这又是符合情理的，这样才能体现人性的善良与美好，更符合小说的主题，也能让读者回味无穷。【5题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、无中生有等问题。A项，偷换概念，“中国古代美学中的趣味”错，原文第一段开头说基于味觉体验的“趣味”，选项只说到“趣味”，少定语。B项，过于绝对，“都是基于站在君王和天道的立场来表达趣味”错，原文第二段中“主要是站在君王和天道的立场来表达”，选项说“都是”过于绝对。D项，偷换概念，“以道为美的古代传统文化是中国儒、道、法各家传统美学评价的基本倾向”错，原文是，“以道为美”是古代传统文化特别是美学传统的基本倾向。选项把以道为美说成传统文化，且说成是传统美学评价的基本倾向。故选C。【6题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。A项，“文章按照提出问题、分析问题、总结问题的方式展开论证”错，第二段和第三段之间没有总结问题的内容。故选A。【7题详解】本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。B项，偷换概念，“中国的近代诗因为多是文人士大夫创作”错，原文“中国古代诗歌尤其是近体诗多由文人士大夫创作”，说的是近体诗不是近代诗，另外前后句的因果关系也不明显。故选B。【点睛】在做一般论述类文本阅读题时，我们不仅要读懂所给材料，而且要明白命题者的命题意图，辨析题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类型，一，曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。二，篡改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思三，张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱，混淆对象。四，无中生有。即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种意思而凭空捏造出此意，纯属命题者故意用来迷惑考生。五，范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。六，因果混乱。因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。七，说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况。八，答非所问。提题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。九，混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。【8题详解】本题考查学生理解文意，鉴赏品味语言、形象的能力。B．“母女间也……有时到了反目成仇的地步”错误，选项曲解文意，文中所写“矛盾”只是青春叛逆期子女与父母之间的隔阂，并非“反目成仇”；“作者写得生动有趣”错误，这不符合事实，后文写母亲陪护父亲，写母亲带“我”看病，应是感人至深。C．“表达了女儿在感激之后的愉悦和幽默”错误，过于拔高，用“幸会”表明对自己和妈妈今生得为母女感到无比庆幸和荣幸，解读与主旨脱离。故选BC。【9题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。首先找到设题的句子，关于“走路”，母亲说“要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。要这样，一脚一脚地走，走多远，也不会累着”。然后确定句子中的关键词，如“把手甩开”“专心致志”“一脚一脚地走”等，同时要结合具体的语境理解这些关键词的意思，如“把手甩开”是说走路要放开，要一往无前，如“专心致志”是说确定方向之后要心无旁骛，专心致志，如“一脚一脚地走”是说要脚踏实地，扎扎实实走好每一步，如“不要突然变快，也不要突然变慢”是说走路要根据自身的需要。最后要结合文本的主旨解读这段话的意思。文章最后引用的妈妈在海边对我说的有关“走路”的感悟的话，应是感叹人生，“人生如行路”，其实质是“一往无前、专心致志”“步步为营、不疾不徐”。考生结合这些分析作答即可。【10题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。题干问的是这位妈妈教育子女的方式高超在什么地方。解答本题要阅读文本，把握文章内容，了解文中的事件。找出相关的段落，结合内容分析作答。首先找到母亲教育子女的内容。如第②—④段是写母亲对女儿生活方面的教育，既有生活方面的影响，也有人身安全方面的教育。第⑤⑥两段主要针对“我”的青春期在心理方面的教育，站在孩子角度，平等的交流。第⑨段主要写“我”得病时母亲的表现。然后分析这些教育中妈妈教育方式的高明。妈妈教育子女的方式是细致入微、潜移默化的，如为了不让儿子吃手指头，“我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片”。妈妈教育的时候言教与身教并重，如为了不让子女在高楼外的屋檐上追跑嬉闹，“买了一个大西瓜，带我们站到那个楼顶上，瞅着下面没人，把西瓜扔了下去，然后说：‘你们看，摔下去就是这个样子’”。妈妈能用民主平等的方式，正确面对和处理女儿遇到的问题，如让收到情书的女儿轻松自然。妈妈能在不同时期结合女儿的年龄和心理特点，采取灵活的易于接受的方式引导教育女儿，如用主动认错的方式让叛逆期的女儿学会体谅他人。考生可以结合这些内容分析作答。【11题详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。A.课：督促。句意为：张承业积极督促农桑生产，储备钱粮。故选A。【12题详解】本题考查学生理解常见文言实词一词多义的能力。一：一律/全、都。两个“一”字不同顾：回过头/临终遗命。两个“顾”字不同。故选B。【13题详解】本题考查学生把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。B.“若以惜库物死于王，则愧见先王于地下，有负先王托孤之重”错误，张承业认为“若以惜库物死于王手，仆下见先王无愧矣”，意思是“如果因为吝惜库存的钱物而死于大王手下，我在地下见到先王也就无愧了”。C.“张承业为国聚财，未得奖赏，心中不平”错误，张承业并非“未得奖赏”“心中不平”，而是为了帮助大王成就霸业。D.“但因自己不过一老敕使耳，不免有悲愤之情”错误，张承业没有悲愤之情，张承业一直忠心耿耿。故选A【14题详解】本题考查学生翻译文言文的能力。（1）“缠头”，赠物；“所以”，用来……的；“养”，供养。（2）“忤”，抵触；“且”，将；“分”，分担。【点睛】参考译文：晋王回到晋阳。由于连的出征，凡军府政事一律委托监军使张承业办理，张承业积极督促农桑生产，储备钱粮，收买兵马，征收赋税，执法严格，从不宽容权贵亲戚，因此晋阳城内平静，军队粮饷不缺。晋王有时候需要钱去博戏或者赏赐给乐官、伶人，张承业吝惜不肯给他，晋王也拿不到钱。于是晋王在钱库里摆了一桌酒席，让他的儿子李继岌给张承业跳舞，张承业用饰有珍宝的带子和币马赠送给李继岌。晋王指着库里积存的钱物高声叫着李继岌的小名对张承业说：“和哥缺钱，七哥你应当用一堆积钱送给他，宝带、币马不算丰厚。”张承业说：“我送给少爷的彩礼，都是从我的俸禄里支出的，钱库里的钱，是大王用来养战士用的，我不敢用公物作为个人的私礼。”晋王听了很不高兴，借酒用话讽刺他，张承业生气地说：“我是皇上的老臣，并不是为我的子孙打算，我之所以珍惜这库里的钱，是为了帮助大王成就霸业，不然的话，大王可以自己随便取用，何必还问我呢？不过钱财用完，百姓也就会远离你，你的事业将一无所成。”晋王十分生气，回过头向李绍荣要剑，张承业站起来，拉住晋王的衣服，哭着说：“我受先王临终之命，发誓为国家诛灭汴梁朱氏，如果因为吝惜库存的钱物而死于大王手下，我在地下见到先王也就无愧了。今日请大王处死好了！”阎宝从旁拉开张承业的手，让他退下。张承业气愤地使劲用拳把阎宝打倒在地，并且骂他说：“阎宝，你是朱温的同党，降晋后晋国对你有大恩大德，你不尽忠报国，反而想用谄媚的手段来求得安身吗？”曹太夫人听说这件事后，急忙让人去召晋王，晋王惊慌地直叩头，向张承业道歉，说：“我因为喝多了酒而顶撞了七哥，这也必然得罪于太夫人，请七哥为了减轻我的过错而痛饮几杯。”于是晋王连饮四杯，而张承业却一杯也不肯喝。晋王入宫后，曹太夫人派人去向张承业道歉，并说：“小儿顶撞了特进，刚才已经责打了他。”第二天，曹太夫人和晋王一起来到张承业的府第向他道歉。不久，按照先帝的遗旨，授予张承业开府仪同三司、左卫上将军、燕国公。张承业一再推辞不接受，一直到死都只称唐官。【15题详解】本题考查考生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这首诗的赏析，不恰当的两项”。B项，“重游旧地”理解错误，诗中“旧游尽”是说旧日的至交好友都已不在。C项，“诗中以‘人之晚达’来喻‘树似冬青’”分析错误。从原文“在人虽晚达，于树似冬青”来看，本体是“人之晚达”，喻体是“树似冬青”，选项把本体和喻体说反了，应为“以‘树似冬青’来喻‘人之晚达’”。故选BC。【16题详解】本题考查考生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“请结合全诗，分析诗作表达了作者怎样的情感”，然后理解整首诗歌的意思，再结合注释进行具体分析。题干问“请结合全诗，分析诗作表达了作者怎样的情感”，这是鉴赏诗歌的思想感情，考生作答时要注意赏析诗中能体现诗人情感的词句，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的“知人论世”。从诗歌标题来看，“赠乐天”，说明这是一首酬赠诗，酬赠的对象是“乐天”，也就是白居易，刘禹锡与白居易交情深厚，且二人均遭贬谪，命运多舛。首联“一别旧游尽，相逢俱涕零”，“涕零”指流泪，直接流露情感，而涕零的原因是“旧游尽”“相逢”，二人久别重逢，但昔日的至交好友都已不在，此时诗人内心充满了人生无常之悲。颔联“在人虽晚达，于树似冬青”，诗人以“树在冬优青”来比喻“人尚能晚达”，意思是树木且能冬月而青翠，那么人也能老来通达，表现出诗人乐观豁达的胸襟气度。颈联“痛饮连宵醉，狂吟满坐听”，这两句是写人物活动，二人重逢，连宵痛饮，酒醉狂吟，久别重逢的欣喜之情表露殆尽。尾联“终期抛印绶，共占少微星”，“期”意为“希望”，“印绶”代指仕途功名，“少微星”喻指处士、隐士。诗人在这里直抒胸臆，表达了诗人对功名的厌弃，对隐逸生活的向往，诗人愿意拋官弃职，同老友一同归隐，而“共占”一词表达与友人一同归隐的愿望。【17题详解】【详解】本题考查学生名句识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“陨”“跬”“晦”“蟪蛄”“嵬”“酹”。【点睛】在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。【18题详解】【详解】本题考查语言表达得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。A项，“献丑”错。“献丑”是谦辞，在展示自己作品或表现自己技能时，表示自己谦虚，称自己水平不高。此处语境“落款却出了差错，一时又无法弥补”，用在此处不得体。B项，“失陪”错。“失陪”是个客套话，表示不能陪伴对方。句中用来表示别人不能陪伴自己，不得体。D项，“高足”错。“高足”是敬辞，用来指别人的弟子，句中说的是自己，不能用“高足”。故选C。【19题详解】。试题分析：本题考查图文转换的能力。第一步是看图。需要把握主题与各个活动细节的逻辑联系。第二步是用文字简明表达。文字叙述要避免遗漏信息，还要注意语句的准确以及表达的连贯性。【20题详解】例文：勇于担当，青春无悔亲爱的同学们：大家好！今天，我们大家在此朝会，我发言的题目是“勇于担当，青春无悔”。习近平总书记看到抗击疫情斗争中的90后、00后的群像，深有感触：“过去有人说他们是娇滴滴的一代，但现在看，他们成了抗疫一线的主力军，不怕苦、不怕牺牲。”为战疫一线的青年点赞，鼓舞了青年们战疫的士气，也指引着青年们在新时代的各个战场上担当有为，为勇夺胜利贡献力量。在上个世纪初，我们的祖国处在半封建半殖民地社会，广大劳动人民处在水深火热之中。一位富家子弟——彭湃，为了让广大农民摆脱剥削和压迫，实现当家作主的愿望，他毅然背叛自己的阶级，领导农民起义，终于在1927年建立第一个农村苏维埃政权。他把青春献给了人民的解放事业，不愧是时代的脊梁。一代人有一代人的责任和担当。曾几何时，由于没有经历过的战争年代的艰辛，90后、00后被大多数人贴上了“叛逆”“张扬”等标签；曾几何时，在父母眼前，90后、00后还依旧是个“孩子”。然而，在这场防控疫情的阻击战、人民战中，他们站在抗“疫”最前线，变成了独当一面的战士、勇士，用热血、坚毅、奉献，书写着战“疫”的青春故事，淬炼着年轻的脊梁，彰显着青春的担当。恰同学少年，风华正茂。作为00后的我们绝不是娇滴滴的一代，更不是时代的观众和看客。迈入新世纪，我们将以青春的名义出发，担当奉献，勇毅前行，不负青春，谱写壮丽的青春之歌。不负青春，要锤炼过硬能力。本领过硬方能落实担当，方能从容应对各种挑战。无论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，我们都必须努力提高内在素质，锤炼过硬本领；通过刻苦勤奋的学习，不断练就过硬本领；要勇于走出“舒适区域”，加强自我锤炼，努力使自己的思维视野、思想观念、能力水平跟上时代前进步伐，跟上事业发展需要。不负青春，要激发不竭动力。动力来源于对事业的热爱，对目标的执着，来源于必胜的信心。动力是成就事业的条件，作为00后，我们要树立勇于奋斗、不懈奋斗的思想，始终牢记初心使命，永葆不懈奋斗的根本动力，以愚公“挖山不止”的精神激励自己，勇挑重担、勇克难关、勇斗风险，斩关夺隘、一往无前，用必胜的信心开辟希望的原野。岁月不老，青春不朽；生逢其时，重任在肩。跟着春天步伐，让我们以青春之我、奋斗之我，接好时代赋予自己接力棒，既着眼当下，为打赢战疫双胜利而贡献青春智慧，又要立足长远，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量，努力在祖国的万里长空放飞青春理想，在复兴的壮阔征程激扬青春活力，让青春不负梦想、奋斗不负时代。谢谢大家！【详解】审题：找出任务，明确指令。（1）共性的写作任务。选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不能泄露个人信息；不少于800字。（2）个性的写作任务。了解材料中三人的事迹，哪个人对你触动最深？你认为什么样的人才能称得上“时代脊梁”？结合材料，写一篇朝会发言稿。切分任务，逐个击破。（1）了解材料中三人的事迹，哪个人对你触动最深？只写你感触最深的一个，而不需要写三个。这方面带有主观性。（2）你认为什么样的人才能称得上“时代脊梁”？所谓“时代脊梁”，即能担负起时代赋予的重任的人。这需要表达观点，这方面既有客观性，又有主观性。①彭湃背叛自己的阶级，领导农民起义。19