《（演唱）小小鼓号手》教学设计(山西省市级优课)x-四年级音乐教案

小小鼓号手《小小鼓号手》是一首儿歌队列歌曲。歌曲旋律刚劲有力，节奏感强，歌词以形象生动的语言，将小小鼓手的神气与自豪表现得淋漓尽致。本课的教学形式是学唱歌曲，在感受音乐的同时，并用敲节奏的方法为歌曲伴奏，以此来表现音乐的欢乐，从而激发学生自主学习，主动参与的学习积极性；培养学生大胆表现的能力，体验合作学习的快乐。教学目标：1、能带着欢快、自豪的情绪演唱歌曲《小小鼓号手》。2、能积极参与活动，能准确模拟鼓号队乐器节奏。教学重点：学会演唱歌曲《小小鼓号手》。教学难点：能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演教学准备：课件、钢琴教学设想：使学生在特定的情境中能用欢快、自豪的情绪学会演唱《小小鼓号手》的同时，充分发挥学生的主动性，并在愉快的活动中解决歌曲中的难点。感受当一名鼓号手的乐趣与自豪感。教学过程：一、情境导入1、师:同学们，（播放欢迎曲）在欢快的音乐声中音乐课堂又和大家见面了。我们大家首先来看个视频（播放鼓号队表演）。2、师：你们知道这是什么表演吗？那你们知道鼓号队员们用来演奏的乐器都有哪些吗？3、师：我们一起来清楚的看看它们长什么样子。（出示图片）4、师：我们刚刚认识了鼓号队的乐器，那你们想不想当鼓号队员呢？今天老师就和同学们一起来当一回“小小鼓号手”吧！（出示课题）二、节奏训练1、师：要做鼓号手，首先要知道大鼓和小鼓的演奏方法。下面我们先来模击大鼓的节奏。出示大鼓节奏（1）2/4××|×0|师：这一条节奏都是四分音符组成的该怎么打节奏呢？大家看老师打击一遍。师：现在由大家来模击。（对模击得好的进行表扬）。师：我们再来看第二条节奏，它与上面的一条有什么不同呢？生：有一组8分音符。师：同学们真棒。那么这节奏如何打，先看老师示范一遍，然后大家来模击，好不好？师示范生模击。师：大家模击得非常好。现在我们把这两条节奏合到一起来打。（学生模击）同学们对大鼓的节奏模击得很好。下面我们来看看小鼓的节奏。（师示范，学生模击）师：同学们非常棒，对上面的节奏都掌握得很好。大家敢挑战更难的吗？生：敢。师：我们一起来看这一条节奏：师：这一条除了有4分音符、8分音符之外，还多了16分音符，那么这该如何打击节奏呢。下面，大家先跟老师来模击节奏。学生跟老师一起模击节奏。师：刚才同学们学得有模有样的，看上去信心十足啊。下面我们各组来比一比、赛一赛，看哪组同学模击得最准确。小组模击节奏竞赛活动。完后教师进行总结表扬。师：刚才同学们都表现得非常棒。接下来我们一起来学唱歌曲《小小鼓号手》。三、歌曲学习1、聆听歌曲设问：首先我们来听一听这首歌曲，听的时候想一个问题，歌曲的情绪是怎样的？生：自豪的，欢快的。师：非常正确，现在老师来范唱一遍，你想一想，歌曲中间一部分在模仿什么乐器？2、教师范唱（跟伴奏）教师范唱后，提问：歌曲中间一部分是模仿什么乐器？生：嘀嘀嘀嘀嗒模仿小号，咚嚓嚓嚓嚓嚓，咚模仿鼓，嚓模仿镲。师：对！现在我们一起来模仿鼓号的声音来唱一唱这两句。3、出示歌曲中模仿鼓、号声的乐句（1）师教唱一遍。（2）师唱谱生唱词，唱好这两句乐句。4、演唱难点乐句师：你们真厉害，模仿得很神气十足啊！接下来，老师再弹琴范唱一遍，你告诉我你认为歌曲哪一乐句最难唱？生：最后一句.鼓乐荡满校园里虎虎有生机，虎虎有生机，虎虎有生机最难唱。师：让我们先用la哼唱这一乐句,（教师教唱）。（1）用“la”哼唱乐句。（2）用歌词跟琴演唱乐句。5、完整学唱师：你们真聪明，唱得非常准确。接着，我们来学唱整首歌。（1）哼唱歌曲师：让我们轻声用“dong”随琴哼唱一遍旋律。（模仿鼓号声的两个乐句直接唱词）。（2）演唱歌谱师：你们的声音真美啊，让老师陶醉了。接下来，我们来唱一唱歌曲的乐谱，你们能唱好吗？生：能师：我们拭目以待。歌曲已经唱得很正确了。师：很好。接下来请同学们跟老师唱一遍曲谱，再感受一下它的旋律。我们一边唱时一边想着下面的歌词。（3）学唱歌词师：同学们真的很厉害啊！曲谱唱得很正确。下面我弹歌谱大家唱歌词，好不好。生：好。（4）师：刚刚同学们表现很好，现在呢，我们分组唱词唱谱。（5）播放歌曲，随乐对口型演唱一遍（6）老师弹旋律，学生唱歌词。（不准的地方及时纠正）6、综合表演（1）小组演唱比赛师：歌曲已经唱得很正确了。现在，我们小组来比赛看哪组唱的最好，最有气势，最能展示出鼓号队队员的自豪。（2）课堂游戏师：刚刚同学们表现的非常优秀，现在，我们来玩个找东西的游戏，游戏规则是：一个同学蒙眼找东西，其他同学唱歌，以歌声的大小指引他去找到这个东西。（靠得越