冀教版英语教学设计

Unit1Lesson2MayIInviteDannyandJenny?教学设计一、课前系统部分（一）课标分析根据新课标,教师应把握好教学设计的系统性、科学性、有效性;时间分配的合理性，知识传递的准确性，学生学习的高效性；培养学生发现问题、解决问题的能力，帮助学生养成独立思考、共同讨论、合作探究的习惯；同时培养学生综合运用语言的能力及互助创新能力，课后师生及时交流，教师反思。（二）教材分析本课是本单元的中心课文，主要以“邀请”这个话题为主线，电话交际为辅线来展开教学活动。本课涉及到本单元的重点内容有：1、TalkingaboutDistancee.g.CanadaisfarfromChina.2、AskingforPermission.e.g.MayIinvitethem,Mom?3、ShowingIntentionse.g.IwantthemtocomeonourtriptoBeijing.而本课的主要内容就是在讨论距离befarfrom请求许可.MayI„?Yes，youmay.No,youmaynot.表明意图Iwantto„中展开教学活动。（三）学生分析1.我班学生已有的认知水平和能力状况起点都比较低。2.分析学生存在的学习问题是：在日常的英语学习中，他们不敢张嘴开口说英语。3.学生在学习过程中需要鼓励和夸奖，同时话题应选择他们感兴趣的。（四）教学目标1.帮助学生掌握语言目标知识，灵活运用本课的重点词汇、短语、句型2.帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用电话用语和邀请的日常交际用语。3.帮助学生正确表达与本课有关的Distance、Permission、Intentions内容（五）教学重点与难点１.词汇want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive２.短语leaveforarrivein/attalkto/with３.句型1.wantsomebodytodosomething2.invitesomebodytosomewhere3.Thanksfor„4.Oh,please,Mom?Please,please.（六）教学策略教学设计力求活用教学方法，全方位、多角度、多层次调动学生的主动性、积极性、培养合作意识和探究能力，由点到面、循序渐进、环环相扣，让学生在轻松、活跃的气氛中得到听、说、读、写四种技能的培养及能力的提高。（七）教学用具1.教学方法的选择：个人阅读、小组讨论、师生互动由学生总结所学内容，教师再次强调易错、易混点，点明本课在中考中的重要性及考点与题型。Step9Homework(1minute)1.Writeadialogueaboutinvitingyourfriendtohaveatriptothecountryside.九、板书设计.（BlackboardDesign）Words&phrases１.leave离开leave„for离开某地去某地leavefor动身去某地2.arrivein/at到达大/小地方3.talkto/with和某人交谈4.want想要wanttodosomething想做某事wantsomebodytodosomething想要某人去做某事5.invite邀请invitesomebodytodosomething邀请某人去做某事invitesomebodytoaplace邀请某人去某地6.CanadaisfarfromChina.IsCanadafarfromChina?7.Oh,please,Mom?Please,please.十、教学反思本课的设计以电话邀请为主线，使学生增加了口语练