中班语言小蚂蚁的生日会教案反思

中班语言小蚂蚁的生日会教案反思1、中班语言小蚂蚁的生日会教案反思

活动目标：

1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征。

2、产生了解更多昆虫的兴趣。

3、帮助幼儿回忆已有的生活阅历，鼓舞幼儿大胆地表达自己的生疏。

4、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

活动课件

活动过程：

一、小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的兴趣

1、出示PPT：请你们来猜猜海报上写了些什么?

2、教师念PPT：小蚂蚁明天要过生日了，请全部的昆虫朋友都来参与。

3、教师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些朋友来参与呢，谁会来呢?

二、昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征

1、教师边演示课件边讲故事(开头至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)

2、提问1：哪些好朋友来参与小蚂蚁的生日会了?

提问2：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去?小蚂蚁是怎么说的呢?(小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫)

3、出示蚕宝宝，教师提问

(1)、蚕宝宝来了，它能参与生日会吗?为什么?

(2)、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参与生日会了呢?听完故事你就知道了。

4、教师边操作图片并连续讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

(1)蚕宝宝有没有参与生日会呢，为什么?(出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程)

5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢?(都有六条腿)

6、教师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。昆虫朋友来参与。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。

三、小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的兴趣

“小蚂蚁今日真欢快，它还预备了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有很多昆虫朋友也要来参与生日会，小蚂蚁来不及送蛋糕，你们情愿帮助它吗?”

1、介绍玩法：(电脑上消逝参与生日会的小客人)假设你觉得这位客人是昆虫朋友，能送蛋糕给它，就请你拍二下手,假设你觉得这位客人不是昆虫朋友，不能送蛋糕给它，就请拍一下手。

2、请你边找边说说，为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢?

四、活动完毕，祝小蚂蚁生日欢快。

我们一起来和昆虫朋友们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁，祝它生日欢快吧!

活动反思：

科学活动《小蚂蚁过生日》的教学目标是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。要正确的了解昆虫的特征，对于中班的孩子来说还是有确定难度的，从细小的昆虫身上看到头腹胸和六对足，幼儿需要正确的识别出，对于幼儿来说是枯燥的。活动通过小蚂蚁过生日请昆虫朋友的方法既能吸引幼儿的留意力，引起幼儿的兴趣，还能让幼儿以他生疏的生活方式生疏到昆虫的特征。

一.运用媒体课件，形象复原特征现象

活动一开头我就出示了细心预备的PPT，让小朋友猜一猜第一页PPT上面写了些什么?在这一环节中我成功的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小朋友忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字，其他小朋友也跟着说，可见他们对汉字特别地感兴趣，然后我就把PPT上的内容念给小朋友听。良好的开端是成功的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，并通过PPT的演示孩子被上面的图片内容所吸引，了解到了哪些是昆虫朋友，哪些不是。通过PPT也让孩子们生疏到了大自然中的一些昆虫是长什么样子的，增加孩子们的生活阅历。

二.有效地提问，正确引导特征的生疏

孩子们沉醉在我精彩的故事中，讲完后我就开头提问了，“小蚂蚁的生日会都来了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们。“它们都是昆虫吗?”这时，我觉察小朋友都相互看看，似乎没听懂似的，于是我又重复了一遍。可是还是没人答复我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁请来的朋友都是昆虫吗?”孩子还是答复不出，这时，王乐祺举起了小手，我像捡到了一根救命稻草，抓紧让他来答复“小蚂蚁请来的都是昆虫。”“为什么?”“由于它们都是虫子。”“是吗?那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛请回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，不是小蚂蚁的昆虫朋友。”通过转变提问的方式以及不断追问，让幼儿能够更好地了解故事内容，进一步加深了解昆虫的特征。

三.故事情节内容，生动理解特征现象

最终，我在讲到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，这样小朋友们都知道了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了兴趣。乘热打铁，我列举了很多动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就更加深了幼儿对昆虫的生疏，孩子们也更愿学习了。这样一来，小朋友们对蚕宝宝是昆虫产生了深厚的兴趣，所以我运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的好玩过程。

固然在活动的过程中，还有很多的缺乏，在讲故事的时候，语言起伏不大，在整个活动中，没一个活动环节有点快，把每一个环节都把握到位，效果会更好。在幼儿参与玩耍的拍手方式并不是很好，使得最终一个环节，幼儿的整体秩序有些混乱，在以后的活动过程中要选择正确的玩耍参与方式，避开类似状况的发生。物品的分类。

2、中班科学小蚂蚁的生日会教案反思

活动目标：

1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征。

2、产生了解更多昆虫的兴趣。

3、帮助幼儿回忆已有的生活阅历，鼓舞幼儿大胆地表达自己的生疏。

4、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

活动课件

活动过程：

一、小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的兴趣

1、出示PPT：请你们来猜猜海报上写了些什么?

2、教师念PPT：小蚂蚁明天要过生日了，请全部的昆虫朋友都来参与。

3、教师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些朋友来参与呢，谁会来呢?

二、昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征

1、教师边演示课件边讲故事(开头至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)

2、提问1：哪些好朋友来参与小蚂蚁的生日会了?

提问2：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去?小蚂蚁是怎么说的呢?(小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫)

3、出示蚕宝宝，教师提问

(1)、蚕宝宝来了，它能参与生日会吗?为什么?

(2)、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参与生日会了呢?听完故事你就知道了。

4、教师边操作图片并连续讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

(1)蚕宝宝有没有参与生日会呢，为什么?(出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程)

5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢?(都有六条腿)

6、教师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。昆虫朋友来参与。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。

三、小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的兴趣

“小蚂蚁今日真欢快，它还预备了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有很多昆虫朋友也要来参与生日会，小蚂蚁来不及送蛋糕，你们情愿帮助它吗?”

1、介绍玩法：(电脑上消逝参与生日会的小客人)假设你觉得这位客人是昆虫朋友，能送蛋糕给它，就请你拍二下手,假设你觉得这位客人不是昆虫朋友，不能送蛋糕给它，就请拍一下手。

2、请你边找边说说，为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢?

四、活动完毕，祝小蚂蚁生日欢快。

我们一起来和昆虫朋友们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁，祝它生日欢快吧!

活动反思：

科学活动《小蚂蚁过生日》的教学目标是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。要正确的了解昆虫的特征，对于中班的孩子来说还是有确定难度的，从细小的昆虫身上看到头腹胸和六对足，幼儿需要正确的识别出，对于幼儿来说是枯燥的。活动通过小蚂蚁过生日请昆虫朋友的方法既能吸引幼儿的留意力，引起幼儿的兴趣，还能让幼儿以他生疏的生活方式生疏到昆虫的特征。

一.运用媒体课件，形象复原特征现象

活动一开头我就出示了细心预备的PPT，让小朋友猜一猜第一页PPT上面写了些什么?在这一环节中我成功的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小朋友忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字，其他小朋友也跟着说，可见他们对汉字特别地感兴趣，然后我就把PPT上的内容念给小朋友听。良好的开端是成功的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，并通过PPT的演示孩子被上面的图片内容所吸引，了解到了哪些是昆虫朋友，哪些不是。通过PPT也让孩子们生疏到了大自然中的一些昆虫是长什么样子的，增加孩子们的生活阅历。

二.有效地提问，正确引导特征的生疏

孩子们沉醉在我精彩的故事中，讲完后我就开头提问了，“小蚂蚁的生日会都来了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们。“它们都是昆虫吗?”这时，我觉察小朋友都相互看看，似乎没听懂似的，于是我又重复了一遍。可是还是没人答复我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁请来的朋友都是昆虫吗?”孩子还是答复不出，这时，王乐祺举起了小手，我像捡到了一根救命稻草，抓紧让他来答复“小蚂蚁请来的都是昆虫。”“为什么?”“由于它们都是虫子。”“是吗?那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛请回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，不是小蚂蚁的昆虫朋友。”通过转变提问的方式以及不断追问，让幼儿能够更好地了解故事内容，进一步加深了解昆虫的特征。

三.故事情节内容，生动理解特征现象

最终，我在讲到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，这样小朋友们都知道了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了兴趣。乘热打铁，我列举了很多动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就更加深了幼儿对昆虫的生疏，孩子们也更愿学习了。这样一来，小朋友们对蚕宝宝是昆虫产生了深厚的兴趣，所以我运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的好玩过程。

固然在活动的过程中，还有很多的缺乏，在讲故事的时候，语言起伏不大，在整个活动中，没一个活动环节有点快，把每一个环节都把握到位，效果会更好。在幼儿参与玩耍的拍手方式并不是很好，使得最终一个环节，幼儿的整体秩序有些混乱，在以后的活动过程中要选择正确的玩耍参与方式，避开类似状况的发生。物品的分类。

3、中班语言活动小蚂蚁教案反思

教学目标：

1.理解故事内容，宠爱阅读活动。

2.认真观看画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义。

3.引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学预备：

1.课本中动词的卡片

2.大书和小书

教学过程：

1.导入活动

请小朋友听童谣《蚂蚁搬豆豆》。然后和幼儿共享沟通：你们见过小蚂蚁吗?在哪儿?长什么样儿?宠爱吃什么?它们是怎样搬东西的?

2.图画阅读

(1)观看封面：请幼儿观看并用完整的语言表述封面信息，画面上有谁?在干什么?并请幼儿猜一猜这可能讲的是一个怎样的故事

(2)观看第1页：请幼儿从左至右认真观看画面，说说这些蚂蚁分别在哪里，在做什么?

(3)观看第2—5页：引导幼儿观看小蚂蚁在做什么?学一学它们的动作，尝试让幼儿用自己的话来讲讲画面内容，并请幼儿用一个词来形容一下蚂蚁的动作，教师把幼儿说到的书中动词贴在黑板上。

(4)观看第6—7页：发生了什么事，他们是怎样躲雨的?右上角的那些人是谁?他们可能是来干什么的?你怎么知道的?雨停后，它们又怎么把饼干运回家的?

3.阅读文本

教师逐页呈现图画，引导幼儿边观看图画，边用自己的语言讲故事，接着教师出示文字让幼儿跟读。

4.亲子阅读

教师发小书请家长带着自己的孩子指着小书自由阅读，教师巡回指导。

教学反思：

《小蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳欢快的生活是一篇布满浓郁儿童情趣的童话故事，它承受了拟人的手法，把小蚂蚁得意，勤劳的性格特点表现出来，让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。读本的重点是引导幼儿认真观看画面，觉察并学习利用图画线索猜测故事内容。难点是通过认真观看图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、玩耍等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。

4、中班语言公开课小蚂蚁的生日会教案反思

活动目标：

1、通过故事《小蚂蚁的生日会》，让幼儿了解昆虫的主要特征：有六条腿。

2、看一看，说一说，玩一玩，让幼儿产生了解更多昆虫的兴趣

3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动过程：

一、出示(课件小蚂蚁)，激发幼儿活动的兴趣师：小朋友们瞧瞧，谁来了?(幼：小蚂蚁)我们和小蚂蚁打声招呼吧!(幼：小蚂蚁你好!)师：小蚂蚁，你怎么这么欢快呀?(师作倾听状)哦，原来今日是你的生日，你想请全部的昆虫朋友来参与你的生日会。那，谁会来参与小蚂蚁的生日会呢?我们一块听听，好吗?

二、表达故事，让幼儿了解昆虫的特征。

1、表达故事的前半局部(开头至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今日小蚂蚁过生日，它想请昆虫朋友来参与自己的生日会。

下午，大树下吵闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热忱地招待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧!”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来?”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

2、提问：故事讲到这，你们都听到了哪些昆虫来参与小蚂蚁的生日会呢?(幼儿：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫)提问：蜈蚣和蜘蛛来参与小蚂蚁的生日会，小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去?小蚂蚁是怎么说的呢?(小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫)师小结：原来蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆虫，所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。

4、播放课件(出示蚕宝宝)，教师提问:

(1)、它是谁呀?(幼儿：蚕宝宝)它能参与生日会吗?为什么?

(2)、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参与生日会呢?听完故事你就知道了。

5、教师表达故事的后半局部。请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀!”“在一旁的蚂蚁妈妈抓紧说：“孩子，你错了!蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀!”

小蚂蚁和很多昆虫朋友过了一个欢快的生日会!

6、师：蚕宝宝有没有参与小蚂蚁的生日会呢，为什么?(幼儿自由答复)师：哦，原来蚕宝宝长大会变成蚕蛾，我们一块来瞧瞧吧(出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程)7、师：小蚂蚁请了那么多的朋友来参与它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字，叫什么呀?(昆虫)8、师：请小朋友说一说：小蚂蚁请的昆虫朋友哪些地方和小蚂蚁长的一样的?(都有六条腿)9、师小结：原来它们都有头、胸、腹和六条腿。

三、出示各种昆虫，再次稳固幼儿对昆虫特征的了解。

1、师：又有一些昆虫朋友赶来参与小蚂蚁的生日会了，我们一块去生疏生疏吧!(播放课件：各种各样的昆虫)2、小朋友生疏了这么多的昆虫，那我要考考你们，这些朋友是昆虫吗?为什么?(播放课件)四、操作玩耍1、播放课件(火车声)，引起幼儿兴趣。

师：嘘，小耳朵认真听，这是什么声音?(幼儿：火车声)哟，原来是小蚂蚁要请昆虫朋友们一块去旅行呢!瞧，它还用一首好听的儿歌欢送昆虫朋友呢。(小蚂蚁，去旅行，昆虫朋友来参与。一二三，四五六，它们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。)2、幼儿操作师：现在有很多朋友在桌子上的盘子里休息，我们去帮小蚂蚁把昆虫朋友请上车，好吗?记住，只能是昆虫朋友，不是昆虫的不能坐火车。请你们把昆虫朋友找出来，放在火车厢里好吗?(幼儿操作)师：昆虫朋友都上车了，我们也和它们一块开火车去旅行!(放音乐，离开教室)反思：

今日组织了语言《小蚂蚁的生日会》，我的目标是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。活动一开头我就出示了细心预备的一张海报，让小朋友猜一猜海报上写了些什么?在这一环节中我成功的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小朋友忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字，其他小朋友也跟着说，可见他们对汉字特别地感兴趣，然后我就把海报上的内容念给小朋友听。良好的开端是成功的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，孩子们沉醉在我精彩的故事中，讲完后我就开头提问了，“小蚂蚁的生日会都来了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们。“它们都是昆虫吗?”这时，我觉察小朋友都相互看看，似乎没听懂似的，于是我又重复了一遍。可是还是没人答复我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁请来的朋友都是昆虫吗?”孩子还是答复不出，这时，乐乐举起了小手，我像捡到了一根救命稻草，抓紧让他来答复“小蚂蚁请来的都是昆虫。”“为什么?”“由于它们都是虫子。”“是吗?那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，小蚂蚁不宠爱它们。”看来小朋友根本就不知道昆虫是什么概念，真是失败呀。最终，我在讲到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，这样小朋友们都知道了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了兴趣。乘热打铁，我列举了很多动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就更加深了幼儿对昆虫的生疏，孩子们也更愿学习了。这样一来，小朋友们对蚕宝宝是昆虫产生了深厚的兴趣，所以我运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的好玩过程。

教学反思：

整个活动依据幼儿的认知规律和年龄特点，依据幼儿宠爱多动，宠爱玩耍的天性，充分利用农村自然资源优势，在整个观看活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，培育幼儿的观看事物的力气。假设有图片或课件，能让他们看到其它样子的蚂蚁，就会扩展他们的学问面，而不是井底之蛙，认为蚂蚁就是他们看到的样子的。另外，由于蚂蚁体型小，头部的组织观看不是特别清楚，假设有放大镜的话，会观看的更清楚一些。以后的观看课，应中选择简洁观看清楚的动物会更好。

5、中班语言小树叶和小蚂蚁教案反思

活动目标：

1.理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。

2.大胆想象，能用局部代替的方式进展诗歌的仿编。

3.感知诗歌趣味，情愿在集体前大胆表述。

4.情愿赏识散文，感知散文语言的秀丽，幽默。

5.能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。

活动重点：

理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。

活动难点：

能用局部代替的方式进展诗歌的仿编。

活动预备：

1.小树叶和小蚂蚁的ppt。

2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片假设干。

3.电脑、电视

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1.师：秋天到了，树叶一片一片从树上飘下来了，你们看。(观看落叶飘落图片)我们一起来学一学。

2.师：小树叶有个好朋友，看看是谁呀?(出示小蚂蚁)我们和小蚂蚁打声招呼吧!你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么好玩的事情呢。(幼儿自由争论、猜测)

3.师总结：原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一看他们去了哪些地方!

二、观看课件，了解诗歌

1.播放第一组画面，小蚂蚁过河。

(1)师：小蚂蚁和小树叶来到哪里了?(河边)可是河那么宽，小蚂蚁要怎么过去呢?谁来帮帮他想想方法?(幼儿猜测)

(2)师：小朋友的方法都很好。瞧，小蚂蚁拿出了一根魔法棒，这奇异的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟!我们来听一听小蚂蚁是怎么念的!小树叶，变呀变，变成小船带我过河(念)。

(3)师：你听到了什么?刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的?师幼一起朗读：小树叶，变呀变，变成小船带我过河。

(4)师：你们学会了吗?那我们来变一变吧。(点击ppt)魔法有用吗?有了小树叶变成的小船，小蚂蚁真的过河了。

2.播放其次组画面，小蚂蚁翻山。

(1)师：小蚂蚁过了河，他和小树叶走啊走，来到了哪里呢?山那么高，小蚂蚁怎么过山呢?想想方法吧!你想把树叶变成什么来帮助小蚂蚁?

(2)师：是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么?认真听,原来啊小树叶变成了魔毯，帮助小蚂蚁翻过了山。

(3)(引导幼儿一起说)师幼一起：小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。

(4)那预备好了吗?我们又要变魔法了。(ppt)真厉害，魔毯带着小蚂蚁翻过了山。

3.播放第三组画面，小蚂蚁躲雨。

(1)师：小蚂蚁和小树叶一起翻过了山，可是这时候天下起了雨，怎么办呢?小蚂蚁是怎样挡雨的呢?

(2)师：假设你是小蚂蚁你会用魔法棒把树叶变成什么?用雨伞来干嘛呢?你们会怎么说魔语呢?

(3)师：我们一起来说一说。谁想来做做小小魔法师。

(4)师：真奇异呀，小蚂蚁成功的躲了雨。

4.播放第四组画面，小蚂蚁很热。

(1)师：小蚂蚁看到了好吃的东西，它想把他们搬回家预备过冬。哎哟哎哟，小蚂蚁流了很多汗，他又想请小树叶帮助，变成什么呢?瞧变成了什么?(出示图片)感觉怎么样?用咒语怎么说?(这里引导幼儿单独说一说，请2~3个)

(2)师小结：小树叶，变呀变，变成小扇给我凉快。

5.播放第五组画面，小蚂蚁睡觉。

(1)师：现在小蚂蚁想睡觉了，可是晚上天气比较冷，假设你是小蚂蚁你会对魔法棒说什么语，谁来试试看。先在心抱负想把小树叶变成什么帮助小蚂蚁。

(2)请幼儿自己来说一说这句诗歌应当怎么说。

(3)师小结：小树叶，变呀变，变成被子给我温存。

(三)完整赏识，学习诗歌

1.幼儿回忆诗句。

师：小蚂蚁旅行回来了，一路上都发生了什么事情啊?又是怎么解决的?(依据幼儿出示图谱)(第一个幼儿可以用自己的话说一说)谁能学刚刚小蚂蚁的魔语来说说。

2.师：这些连起来就是一首好听的诗歌《小蚂蚁和小树叶》，我们也和小蚂蚁一起去旅行吧。

3.师：假设你是小蚂蚁，你觉得旅行中发生的什么事情最好玩，来和我们大家说一说。

请幼儿选择自己宠爱的图谱，来说一说其中的诗句，回忆诗歌中秀丽的句子。

4.再次完整地学习诗歌。

师：现在请小朋友和教师一起把这首好听的诗歌朗读一遍吧。

四、局部仿编，迁移阅历

1.师：旅途中小蚂蚁遇到了遇到了过河、翻山、下雨等很多困难，那小蚂蚁在旅行中还可能遇到什么困难呢?他又是怎么解决的?假设你也有魔法棒，你可以把小树叶变成什么啊?用魔语怎么说啊?请你们和好朋友轻声协商下。

2.师：今日我们的小朋友都特别聪明，帮小蚂蚁想了好多好方法，解决了不少困难，小蚂蚁要感谢你们呢，那我们下次再跟着小蚂蚁一起去旅行学本领吧。

附诗歌：

小树叶，变呀变，变成小船带我过河。

小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。

小树叶，变呀变，变成雨伞帮我挡雨。

小树叶，变呀变，变成被子给我温存。

教学反思：

幼儿特别宠爱听故事，一听教师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都期望快一点听教师讲故事。在完整的赏识了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段赏识故事，加深了幼儿对故事的理解。

6、中班语言小蚂蚁的生日会教案反思

活动目标：

1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征。

2、产生了解更多昆虫的兴趣。

3、帮助幼儿回忆已有的生活阅历，鼓舞幼儿大胆地表达自己的生疏。

4、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

活动课件

活动过程：

一、小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的兴趣

1、出示PPT：请你们来猜猜海报上写了些什么?

2、教师念PPT：小蚂蚁明天要过生日了，请全部的昆虫朋友都来参与。

3、教师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些朋友来参与呢，谁会来呢?

二、昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征

1、教师边演示课件边讲故事(开头至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)

2、提问1：哪些好朋友来参与小蚂蚁的生日会了?

提问2：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去?小蚂蚁是怎么说的呢?(小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫)

3、出示蚕宝宝，教师提问

(1)、蚕宝宝来了，它能参与生日会吗?为什么?

(2)、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参与生日会了呢?听完故事你就知道了。

4、教师边操作图片并连续讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

(1)蚕宝宝有没有参与生日会呢，为什么?(出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程)

5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢?(都有六条腿)

6、教师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。昆虫朋友来参与。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。

三、小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的兴趣

“小蚂蚁今日真欢快，它还预备了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有很多昆虫朋友也要来参与生日会，小蚂蚁来不及送蛋糕，你们情愿帮助它吗?”

1、介绍玩法：(电脑上消逝参与生日会的小客人)假设你觉得这位客人是昆虫朋友，能送蛋糕给它，就请你拍二下手,假设你觉得这位客人不是昆虫朋友，不能送蛋糕给它，就请拍一下手。

2、请你边找边说说，为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢?

四、活动完毕，