11月9日消防日教育教案：消防安全在我心中

11911月9日消防日教育教案：消防安全在我心中〔通用11篇〕作为一名教师，通常需要用到教案来关心教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是店铺为大家收集的11月9日消防日教育教案：消防安全在我心中，仅供参考，期望能够帮助到大家。119日消防日教育教案：消防安全在我心中篇1活动目标：1、通过本次班会，使学生了解火与人类的亲热关系，知道火灾给人类带来的危害，把握防火安全学问，增加学生防火安全防范意识，削减火灾事故的发生。2、让学生生疏灭火设备，了解逃命学问，提高学生的自护自救力量，从而促使青少年的安康成长。活动预备：收集有关“消防安全事故”实例和消防安全方面的资料。活动过程：一谈话引入火对于我们每个人来说都不生疏，谁来说说火在日常生活中有哪些用途？2、(出示火灾案例和图片)看了图片，你想说什么？小结：天有不测风云，人有旦夕祸福!生命如此秀丽，但又如此脆弱，那么在我们的生活中，怎样预防火灾的发生？怎样保证我们的人身和财产安全？这节课让我们一起学习消防学问，把《消防安全牢记心中》。二、学习防火学问。1、作为小学生，我们应当怎样防火呢？(学生争论)2、下面我们看一下《小学生消防安全》的局部内容：、不玩火，不在有易燃物的地方放焰火、提示家人不要乱丢烟头。学生不要吸烟，隐蔽起来吸烟更危险。、点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。、离家或睡觉前要检查电器具是否断电，燃气阀门是否关闭。、觉察燃气泄漏时，要关紧阀门，翻开门窗，不行触动电器开关和使用明火要留意切断电源。三、学会自救与报警。1、首先，看到着火的时候应当怎么办呢？指名班长读给大家听。发生火情，同学们肯定要冷静。火灾初起阶段，一般是很小的一个小点，燃烧面积不大，产生的热量不多。这时只要顺手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去掩盖，就能使初起的火熄灭。假设火势格外猛烈，正在或可能集中，确定不要试图扑救，应当马上逃离火场。2、逃离火场的时候应当留意些什么问题呢？、假设你被烟火围困在屋内时，应用水浸湿毯子或被褥，将其披在身上，尤其要包好头部，用湿毛巾蒙住口鼻，做好防护措施后再往外冲，这样受伤的可能性要小得多。、身处楼房的，觉察火情不要盲目翻开门窗，否则有可能引火入室。不要盲目乱跑、耕不要跳楼逃命，这样会造成不应有的伤亡。(3)、如身上衣服着火，不能用手扑打，可以快速脱掉衣服，或者扑倒在地来回打滚，以身体压灭火焰，还可以跳进四周的水池、小河中，将身上的火熄灭，总之要尽量削减身体烧伤面积，削减烧伤程度。、在楼内时，千万不能从窗口往下跳。假设楼层不高，可以在教师的保护和组织下，用绳子或用床单等撕开连接起来，一头系在窗框上，然后顺绳索滑落到地面上。、在屋内患病火灾时，不要躲在床下、框子或壁橱里。、设法通知消防人员前来营救。要俯身呼救，如喊声听不见，可以用手电筒照耀，或挥动明媚的衣衫、毛巾及往下扔东西等方法引起营救人员的留意。3、当我们遇见火灾的时候，应当怎么报警？怎么通知消防人员？火警“119”拨通后，要冷静、准确地说出灭火单位或所在地点、名称、火势大小及燃烧物品，说明报警人地姓名和号，报警后，安排专人到离火场最近的路口等候并引导消防车辆。四、儿歌：五、总结语。119日消防日教育教案：消防安全在我心中篇2活动目标：1、通过活动让孩子了解火的用途和危害;并把握火灾自救学问2、通过试验的方法让孩子深入的了解灭火的方法3、培育幼儿的安全意识4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯5、鼓舞幼儿胆说话和乐观应答活动预备：小蜡烛;毛巾;水;沙土活动过程：一、情景导入1、魔法森林儿童律动入场2、哭声激发幼儿兴趣，通过学习救火知蚀救公主播放课件，通过公主的哭声引出情景，让孩子了解火灾的学问自救的方法，闯过三关来挽救被火灾包围的公主二、闯关挽救公主1、火的用途和危害通过图片的方式导入，让幼儿了解火的用途和危害并利用闯关的方式助幼儿记忆2、灭火方法幼儿试验测试如何灭火水、湿毛巾、沙土等方法是否可以灭火3、火灾自救方法通过视频和课件，让孩子了解火灾中自救的方法三、情景表演活动反思：安全是幼儿园的头等事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。进展幼儿语言表达力量，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识。要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加乐观的争取到的家长协作，使家长真正成为教师的好手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的进展和安康成长起到最的作用。11月9日消防日教育教案：消防安全在我心中篇3活动目标：1、通过玩耍使幼儿懂得防火的粗浅学问和自救的力量。2、在活动中培育幼儿胆清楚地表达自己的想法。3、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力量。4、培育幼儿自我保护力量。活动预备：1、收集火灾的案例及录像。2、有消防车声音的录音带、湿毛巾等。活动过程：(一)导入1、播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音?发生什么事情了?2、这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。(二)避开火灾的发生及自救的方法避开火灾的发生：出示图片。1、(一个小朋友在玩火)这个小朋友这样做对吗?2、(小朋友宠爱的玩具掉到床下的墙角了，一个小朋友在用火柴照明)小朋友这样做安全吗?小结：这两个小朋友的做法都不对，这样做简洁引起火灾。幼儿自救的方法：1、小朋友假设我们遇到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由争论，拨打火警119;依据图标赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)2、刚刚小朋友第一个想到的”方法是打火警“119“，让他们来助我们。3、小结：我们拨打火警时肯定要讲清楚自已家的地址，这样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。4、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢?(三)消防演练1、播放消防演习视频，让幼儿自己观看，说出自救方法--湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，用灭火器灭火，从安全出口离开…….2、消防演习活动，组织幼儿快速按规定的疏散线馒领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丧失、无损害。(四)活动完毕总结幼儿在消防演习中遇到的问题，再次加深幼儿多消防学问的生疏。活动反思：通过让幼儿学会在火灾中保护自己的生命显得尤为重要，让幼儿了解火灾发生的几种缘由，知道在寻常生活中不能随便玩火，培育幼儿的防火意识，学习拨打119火警的正确方法及几种火场逃命的方法和技能。所以，我认为这课格外有意义。幼儿在今后遇到危急也能冷静对待。119日消防日教育教案：消防安全在我心中篇4教学内容引导学生认知一些有关消防方面的图片，增加学生有关“消防方面”的常识。让学生把握最根本的消防措施和逃命技能。教学目标1、唤起学生对消防安全的重视，加强学生的忧患意识。2、丰富学生对消防安全的生疏，让学生把握最根本的消防措施和逃命技能。教学重点让学生把握最根本的消防措施和逃命技能。教学难点：唤起学生对消防安全的重视，加强学生的忧患意识，让学生把握最根本的消防措施和逃命技能。教学预备1、课堂中所需的教学资料。教学过程：(一)、导入师：同学们，你们知道消防日是哪一天吗?生：不知道!11月9日，现在同学们知道后就要记清楚啦!生：知道。师：那同学们知道在这一天不行以做些什么吗?1：不行以玩火。生2：不行以玩水。生3：不行以玩电。4师：那是不是只有今日才不行以呢?生：不是。师：有哪位学生可以就这次的主题班会做了课前预备的?生：......师：没预备也没有关系，今日就让教师告知同学们有关这方面的学问吧，大家要认真听，要谨记。(宣布“消防安全教育”主题班会开头)(二)、学问环节1、给学生展现一些有关“易燃易爆物品”的图片。看完图片后，由教师描述图片的内容，学生猜教师描述的是哪一张图片及其内容2、教师先给学生读一遍“安全警句”，然后由学生跟读。小学生，上学校，走路要走人行道，过大路别乱跑，十字路口看信号。上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。家用电器和煤气，使用时要留意，阅读说明再开启。发生火灾不要慌，快叫大人来帮助。放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。遇上骗子多琢磨，抓住时机赶快溜。一人在家关好门，与人说话要慎重。110。3、提问学生一些消防方面的常识。(1)、火警号码“119”要记清(2)、听到对方报“消防队”时，即可讲清着火的地点和单位。(3)、要留意消防队的提问，并主动告知自己所用的号码，自己的姓名，以便联系。(4)、当消防队讲“消防车去了”时，就可将挂断。4、教师给学生介绍一些“消防装备”及在我们家里的一些临时可应的急物品：消防头盔、消防手套、消防服装、消防腰带、消防车、消防发声器、消防信号灯、消防桶(或防爆桶)、消防梯、灭火器、湿毛巾、床垫、被子、沙发。小结：自然是如此奇特，生活是如此清静。然而，躲在和平文明背后的火魔，正窥视着我们。在全部的自然灾难中，发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类制造的物质，精神财宝化为灰烬，可以夺走人最贵重的生命。因此，增加防火意识，提高防火自救力量，加强防火安全教育至关重要。课外延长：请同学们制作防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃命常识及发生火灾时如何拨打求助。课后作业1.检查觉察一下身边存在哪些火灾隐患或可能引起火灾的行为。119日消防日教育教案：消防安全在我心中篇5目标：引导幼儿观看燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。预备：蜡烛假设干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。过程：1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观看蜡烛燃烧的过程。留意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观看纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛四周烤一烤，并说说有什么感觉。教师提示幼儿火能燃着很多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能任凭玩火。2、玻璃杯“灭火器”教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的缘由(燃烧需要空气)。用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观看三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间)。3、争论火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。怎样防止火带来的灾难?教师在幼儿争论的根底上，介绍一些安全防火措施。如不要随便玩火，不在火炉四周玩易燃物，不放鞭炮等。4、请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的欢快。建议：教师在引导幼儿生疏火的同时，要特别强调安全防火要求。消防安全儿歌小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。不乱动用火和电，自我保护是关键。火警‘119’，发生火灾不乱走。心不慌、意不乱，依据挨次慢疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头底地。防火学问要牢记，人人夸我好宝宝。消防安全儿歌小朋友请记住，别拿火烛玩玩耍，留神火灾随时起。火灾逃命要牢记，进入公共场所里，逃命方向看认真。万一火灾燃烧起，看到浓烟别焦急，先拿湿巾捂口鼻，快快趴下向前移。记住别回火场里。119日消防日教育教案：消防安全在我心中篇6活动目标：1、知道消防119，并初步了解什么是消防。2、结合日常生活，知道一些消防常识。3、宠爱参与玩耍，体验。4、情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：1、阅历预备：与家长取得联系，助宝宝一起查找一些有关“消防”的图片、资料。2、材料预备：、消防图片假设干或幻灯;、消防车玩具、机;、娃娃四个;“担架”(可用布袋或小椅子替代)活动过程：一、感知激趣：1、出示玩具消防车2、争论：这是一辆什么车?它的用途是什么(它的本领)二、争论沟通：1、火灾是怎么来的?(人为的、自然的)2、教师在幼儿答复的根底上小结。3、家中着火了怎么办?幼儿争论：幼儿小组先争论、说说，然后个别答复，引导幼儿能关注别人说了什么?学会倾听。出示图片或幻灯，助幼儿提升阅历。4、结合幼儿园的消防演习小结：知道火灾应当设法逃离现场。知道消防：119。报警时要告知消防叔叔火场的具体位置，自己不会要马上寻求四周人的助。三、火场逃命练习：用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，快速离开火场。四、玩耍迁移：1、让我们也来做小小消防员好吗?1、情景：叮铃铃，(教师接)妞妞家(上海路12号楼504)着火了，我们动身去救妞妞家的娃娃们吧。2、玩耍：两人合作持“担架”接力跑。规章：不能将娃娃摔倒地上。3、共享：重点请幼儿说说合作的方法与过程;阅历提升：玩耍抢答“家里着火怎么办?”答的又快又对的宝宝有小奖品。在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。活动反思：在图片碟片等生动教具吸引下，在教师与家长的协作下，孩子们对消防有了一些简洁的生疏，这为本次活动的顺当开展供给了条件，而宝宝认知阅历上的丰富，为他们在本次活动中的言行供给的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用、娃娃等这些幼儿生活中所生疏的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨求救”“抬担架救娃娃”等玩耍情景来让孩子更深入的了解、稳固对消防的生疏，收到了良好的效果，在玩耍中孩子们乐此不疲。119日消防日教育教案：消防安全在我心中篇7活动目标：1、让幼儿感受火灾的威逼以及火灾带来的危害。2、让幼儿懂得逃命自救的根本技能。3、让幼儿生疏消防设施设备，提高防火意识。4、培育幼儿勇敢、活泼的共性。5、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动预备：1、《火灾案例》录像。2、人手一块湿毛巾。3、安全出口指示牌，灭火器。活动设想：一、谈话导入活动主题教师：小朋友，你们见过火吗？火有什么作用？教师小结：火可以给我们的生活带来很多便利，但假设我们用火不当，就会发生火灾，危害我们的生命了，所以我们肯定要留神用火。二、教师播放《火灾现场》视频片段，引导幼儿进展观看。通过观看视频，引导幼儿答复：火灾对我们有什么危害？幼儿答复后，教师总结三、出示以下幻灯片，引导幼儿说说发生火灾时该怎么办？假设发生火灾了，该怎么办？教师小结：发生火灾时要快速拨打火警 119，并讲清楚你的具体地址、姓名及号码〔告知幼儿切记不能任凭拨打火警〕。假设家里起火了该怎么办？教师小结：家中一旦起火，不要慌张失措，假设火势不大，应快速利用家中的灭火器，实行有效措施掌握和扑救。假设火势很猛，浓烟很多，我们有什么方法逃到安全的地方？教师小结：受到火势威逼时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向安全出口方向冲出。穿过浓烟逃命时，要尽量使身保护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。师：湿毛巾要折叠6—8层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。〔让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走〕。发生火灾了，可以乘坐电梯吗？；为什么？教师小结：遇到火灾时不行乘坐电梯，要向安全出口方向逃命。假设全部的逃命线路被大火封锁了，该怎么办？师小结：假设全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。〔让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法〕。四、学习消防安全儿歌你拍一，我拍一，生命安全数第一，你拍二，我拍二，学习消防在一块儿，你拍三，我拍三，消防站里去参观，你拍四，我拍四，安全通道莫堵死，你拍五，我拍五，弯腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿乱丢，你拍七，我拍七，正确使用灭火器，你拍八，我拍八，电器起火拉电闸，你拍九，我拍九，着火快打 119，你拍十，我拍十，消防教育要准时。活动反思自然是如此奇特，然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在全部的自然灾难中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类制造的物质、精神财宝化为灰烬，可以夺走人最贵重的生命。的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必需把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火学问和力量。因此，增加幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救力量，加强幼儿防火安全教育至关重要。活动开头，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。表达《纲要》理念，进展幼儿语言表达力量。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活阅历的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观看、思维、想象，自主做出推断，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识，为幼儿一生可持续性进展打下坚实根底。最终，承受玩耍形式，让幼儿在玩耍中学会自救学问、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面对全体，敬重、关注每个幼儿，给全部幼儿供给开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火学问，提高了自我保护力量。固然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探究、互助合作方面的力量有待进一步提高等等。1198活动目标：1、知道森林防火的粗浅学问，激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,宠爱自然。2、能围绕故事情节的进展，用较清楚的语言表达自己的想法。3、强化教育，培育幼儿环保意识，引导幼儿与家长为维护环境做一些力所能及的事情。4、加强幼儿的安全意识。5、考验小朋友们的应力量，熬炼他们的个人力量。6、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。7、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备：森林与城市的背景图、插入桌面教具一套、环境保护的VCD、录音机、磁带、森林防火学问宣传图书。活动过程：一、启发谈话，激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,宠爱自然。森林防火是指森林、林木和林地火灾的预防和扑救，森林防火期就是从每年3月15日到6月15日为春季森林防火期，9月15日到1115二、观看森林防火环境保护的VCD课件。森林防火学问《森林的作用》。1、森林是一切生命之源、经济进展之基。森林是人类最早的家乡，是人类的摇篮。人类进展的历史，实际上是人与森林的关系史、人与森林的变迁史，没有森林就等于没有人类。2、森林是人类的资源宝库。森林除了供给量木材以外，还能生产松香、栲胶、紫胶、樟脑、桐油、橡胶等具有很经济价值的产品。森林中还拥有量的奇花异草和珍禽异兽，更是不胜枚举。3、森林是土壤的绿色保护伞。茂盛的枝叶能够截留降雨，减弱水流对土壤的冲刷;林下的草本植物和枯枝落叶层，如同一层松软的海绵掩盖在土壤外表，既能吸水，又能固定土壤;庞的根系纵横穿插，对土壤有很强的粘附作用。另外，森林还能抵挡风暴对土壤的浸蚀。4、森林是庞的氧气制造厂。全部生物(包括人)的生活都离不开氧气。生物的呼吸作用不断地消耗气中的氧气，释放出二氧化碳。植物通过光合作用，吸取气中的二氧化碳，释放出量的氧气，这样才能使气中氧气和二氧化碳的含量保持平衡，人们才不会受到缺氧的威逼。5、森林是巨型蓄水库。降雨落到树下的枯枝落叶和疏松多孔的林地土壤里，会被蓄积起来，就像水库蓄水一样。雨过天晴，量的水分又通过树木的蒸腾作用，蒸发到气中，使林区空气潮湿，降水增加。森林对于减轻旱涝灾难起着格外重要的作用。6、森林是良好的吸尘器。携带各种粉尘的气流遇到森林，风速就会降低，一局部尘粒降落地面，另一局部就被树叶上的绒毛、粘液和油脂等粘住。7、森林是绿色的隔音墙。噪声是一种物理污染，严峻危害着人们的身心安康。枝叶茂盛的树冠，外表粗糙的树干，对噪声有很强的吸收和消减作用。8、森林是自然界的保健医生。每一片树叶就是一个滤毒器。在光合作用中，叶面上的气孔放开着，空气中的有毒物质随着空气进入叶组织，储存在植物体内;而光合作用释放出来的气体则是纯洁而无毒的。三、创设情境师：(出示城市背景图)有一只猴子，从森林来到城市，小猴子格外快活，它为什么很快活?1、表达故事、启发提问、争论：师表达第一、二段。提问：小猴子为什么会得这种病?(幼：小猴在森林里从来不生这种病)医生说最好的药是什么?2、连续表达。提问：小猴子想什么方法让城市里的那些人也吸到森林的空气?生病的那些人想怎么让城市的空气变颖?(启发幼儿争论，想各种方法)(幼：烟囱冒烟怎么办?汽车后面排出的尾气有毒怎么办?城市里的人还是这么拥挤，又应当怎么办?)四、完整表达师：(桌面教具)城里的人到底怎样让空气变颖呢?让我们来完整听一遍(放录音<<空气变颖了>>)。五、指导幼儿看《森林防火学问宣传》图书。幼儿对森林防火的粗浅学问有初步的了解，如：《森林火灾的预防》和《森林火灾的扑救》活动反思：活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。进展幼儿语言表达力量，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识。119日消防日教育教案：消防安全在我心中篇9活动目标：了解有关火的根本学问，懂得不任凭玩火，知道火警及简洁的防火学问。知道危急降临时如何保护自己，如何逃命。能乐观参与玩耍活动，并学会自我保护。活动预备：收集有关火灾和灭火的视频。活动过程：1、教师组织幼儿以火为主题开放争论，说一说火对人类有利的方面(烤火取暖、烧水、做等)。2、幼儿观看有关火灾的录象，争论火灾对人的危害：“火灾会烧毁我们的房屋、财产，会危害我们的身体和生命。”3、引导幼儿争论，假设遇到火灾怎么办?火情发生时，先用水(沙子、湿棉被等)隔绝空气灭火。(2119。(3)火情严峻，火势猛烈时，用湿毛巾或手帕捂住口鼻冲出烟火区。4、放有关灭火的录象，让幼儿了解消防员是如何救火的，培育幼儿宠爱和敬重消防员的情感。5、引导幼儿争论如何防火，加强幼儿的安全防火意识。(1)启发幼儿争论形成火灾的缘由。(2)启发幼儿争论如何防火。活动反思：1、对学前儿童的“消防“教育刻不容缓。2、在国旗下讲话中我们小班宝宝初步对“119“有了感知，知道“火“是危急的，但也是有方法解决的。119日消防日教育教案：消防安全在我心中篇10活动目标：1、初步生疏各类消防安全标志并了解各类消防安全标志