中班主题神奇的色彩教案反思

中班主题奇特的颜色教案反思1、中班主题奇异的颜色教案反思

活动由来：

五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别惊异、宠爱，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢?为此我们设计了《奇异的颜色》这一主题。

活动目标

1、通过试验、观看和探究等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是好玩、奇异、会变化的。

2、培育幼儿对颜色的兴趣，进展幼儿的观看力和探究力气。

3、培育幼儿初步使用颜色的力气。

4、尝试通过颜色来感知美、制造美。

5、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

活动过程

利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。

引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

公布《奇异的颜色》的网络图。

为幼儿供给有关颜色小常识的图片。

动物图片。

科学区：

预备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。

帮助材料：

调色盘，笔，水等。

投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。

图书区：

投放有关颜色的图书。

动手操作区：

三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进展有规章的排序。

1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的学问阅历。

2、请家长与幼儿利用家中的材料(纸张、布均可)，共同纸做一件彩色服装，参与班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》

带着幼儿到户外进展活动，比一比谁找出的颜色多。请幼儿赏识大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。

请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

教学反思：

通过此次活动，幼儿对颜色产生了深厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，乐观性更高，一边调制，还结合阅历说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是一样的。

2、中班主题活动教案：奇异的纸教案(附教学反思)

活动设计背景

现在冬天到了,我觉察很多小朋友都爱流鼻涕,尽管在幼儿园教师都会帮小朋友擦鼻涕,但有些家长为了以防万一,还是会在小朋友包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我觉察小朋友特别宠爱在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当时教师有提示过小朋友不要撕纸,但似乎作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告知幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。

活动目标

1通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途。

2鼓舞幼儿觉察现象，提出问题。

3考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

4培育幼儿敏锐的观看力气。

5情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

让幼儿把握纸的用途

活动预备

:面巾纸白纸报纸等带拎把的瓶子(里面装水)人手一个魔术棒纸的图片

活动过程

一,导入

1出示魔术棒,让幼儿闭眼睛,变出与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,引发幼儿的兴趣.提问:小朋友都观看了些什么?

2引导幼儿通过观看,接触来觉察纸的不同.

二,高潮局部

(1)组织幼儿集中争论

1小朋友还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?

2请小朋友告知教师它们有什么不一样和一样的地方?

3这些纸都可以用来干什么呢?

(2)教师引入

1由魔术棒变出纸张,教师呈现各种纸,介绍它们的名称和用途.

2引导幼儿在教室里查找有没有和教师手里的纸是一样的,提升幼儿的观看力和敏锐度.

(3)玩耍

1教师出示面巾纸和瓶子,玩耍的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不行以直接用手拎，只能请面巾纸来帮助。小朋友有什么好方法?

2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡察。

3.组织沟通，邀请幼儿呈现拎法，教师讲评。

4.幼儿再次玩耍。

5.组织沟通：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢?

6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。

7.组织沟通：你觉察了什么隐秘?(长边的承受力大)

三,完毕局部

鼓舞幼儿回家探究觉察其它的纸还有什么用途?

教学反思

通过这次活动,提高了幼儿的观看力和实际动手操作力气,只要给幼儿供给充分的探究空间,孩子的觉察是无穷无尽的,幼儿只有在亲自实践中去探究觉察,才能对获得的只是把握扎实,同时我也深切的感觉到了家园协作的重要性与便利性,家长把自己知道的学问传给幼儿,再让幼儿转述给教师和小朋友,也培育了他们的自信念。

3、中班主题活动教案：奇异的筷子教案(附教学反思)

活动目标

1了解筷子的用途，知道筷子是中国人的制造制造。

2尝试用筷子进展各种活动。

3熬炼手部肌肉的灵敏性和手指协作的协调性。

4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5探究、觉察生活中的多样性及特征。

重点难点

重点：使用筷子。

难点：正确的使用筷子。

活动预备

1幼儿人手一双筷子、一只碟子。

2每组一只托盘，内放煮熟的五种香豆粒、花生粒和豌豆粒。

3录音机，磁带一盒。

活动过程

一、导入活动

1猜谜语:姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。

2(出示筷子)筷子是中国人的制造，古时候人们削两根细竹棍，一头细，一头粗，称它为“箸”，后来又叫筷子。它既可以夹菜，也可以当叉，又便利又卫生。你们说，它是不是很奇异呢?

二、学习活动

1教师示范讲解使用筷子的动作要领，幼儿练习。

2放音乐，教师带着幼儿反复练习使用筷子，如并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，等等。

三、实践活动

1现在教师请大家吃东西，大家先将吃的东西夹到碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少夹多少。

2放音乐，幼儿边吃边沟通，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

3要是每天用筷子吃饭，你们的小手会越来越敏捷，脑子会越来越聪明。

四、筷子玩耍

1品尝活动快完毕时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起跳筷子舞，或用筷子敲击桌子伴奏。

2你们真能干，这么快就学会了筷子夹豆粒，跳筷子舞。

3鼓舞幼儿大胆尝试用筷子进展各种活动。如蘸颜料画画、打毛线、搭房子等

4教师带着幼儿到户外用筷子进展搭建玩耍。

教学反思

在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的宠爱和生疏，答复以下问题也格外踊跃乐观，由于生活中筷子是特别生疏的一样东西。但是在课程教学中，觉察幼儿虽然对筷子格外的生疏，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大局部幼儿只是用右手握着，不知道应当用手指头拿好。

在活动过程觉察幼儿的乐观性都很强，由于课堂供给的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都格外兴奋的拿着(握着)筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困难了。

教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，假设让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会渐渐改进幼儿拿筷子的错误拿法呢?在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。

课堂的气氛还算稳定，幼儿的留意力根本上都有集中在教师身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强!

4、中班主题奇异的颜色教案反思

活动由来：

五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别惊异、宠爱，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢?为此我们设计了《奇异的颜色》这一主题。

活动目标

1、通过试验、观看和探究等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是好玩、奇异、会变化的。

2、培育幼儿对颜色的兴趣，进展幼儿的观看力和探究力气。

3、培育幼儿初步使用颜色的力气。

4、尝试通过颜色来感知美、制造美。

5、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

活动过程

利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。

引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

公布《奇异的颜色》的网络图。

为幼儿供给有关颜色小常识的图片。

动物图片。

科学区：

预备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。

帮助材料：

调色盘，笔，水等。

投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。

图书区：

投放有关颜色的图书。

动手操作区：

三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进展有规章的排序。

1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的学问阅历。

2、请家长与幼儿利用家中的材