《第三节祖国的宝岛-台湾》教学设计(辽宁省市级优课)-八年级地理教案

课题:《祖国的神圣领土—台湾省》作者：朱建菊单位：西丰县房木中学邮箱163.co、教材分析《祖国的神圣领土—台湾省》一节选自地理（义务教育课程标准实验教科书）人教版八年级下册第七章第四节内容，台湾省从我国的四大地理区域划分上属于南方地区，同时也是我国34个省级行政区中一个特殊区域，为此，本节在整章乃至整册教材中的地位都很重要，是区域地理学习和研究中的一个典型案例。教材从不可分割的神圣领土入手，接着是美丽富饶的宝岛，外向型经济。使重点内容一气哈成。因此在设计教与学活动内容时以上面内容为核心进行设计。这延续了区域地理学习的一般思路和方法，有助于学生进一步巩固学习和探究区域的方法和步骤。教材每个方面的介绍都相当简练，而在活动中提出的问题又能启发学生进一步思考。学习内容中始终贯穿一个思想、一条主线：台湾省是一个美丽富饶的地方，是中国领土神圣不可分割的一部分。二、学情分析

本节内容的学习对象是八年级学生，他们已经具备了自主学习的能力，能独立看书、读图，认识地理事物分布、归纳地理特征，并思考一些问题。由于经常进行合作训练，他们具备了合作学习的意识，并能在小组中根据自己的任务分工完成相应的学习任务，并进行交流和展示。台湾问题既是个热点也是个焦点明确，是各种媒体经常报道的对象，大部分学生对于台湾或多或少都了解一些，所以对于台湾省的学习，学生的积极性会很高。所以教师要把课堂还给学生，做学生学习的引导者、组织者和参与者。让他们在自主、合作、探究的氛围中完成学习任务。但由于我校的学生是住校生，他们收集信息的途径有限，对台湾整体情况了解仍然有限、不系统。所以教师要创造条件，利用教材提供的图文资料，并补充一定资料，训练学生提取加工地理信息，分析地理事物间的联系。三、内容点析教材第65－70页的叙述文段、台湾省地形图和活动练习三个部分互为补充与渗透描述了台湾省的位置与范围。活动练习的距离计算与三则小材料结合起来说明台湾省是祖国不可分割的一部分。活动练习的距离计算可以渗透与强化七年级地理有关比例尺的基础知识与基本技能。北回归线的认识既是了解台湾省纬度位置的辅助线，也是为下文了解台湾省气候环境作铺垫。“美丽富饶的宝岛”简短的文字、图形和活动练习描述并归纳了台湾省丰富的森林资源与多样的农产品，论述了森林物种多样性与地形、气候的关系，论述了多种农产品分布与地形、气候的关系。两幅景观图略点台湾旅游资源丰富，为教师拓宽教学作提点。“出口导向型经济”通过简洁的图文介绍，呈现台湾省经济发展的有利条件，并引用台湾省新竹科学园成功的案例加深理解“出口导向型”经济的特色，最后通过活动练习归纳“出口导向型”工业分布与地形等自然地理环境之间的关系；描述了台湾省经济发展的历史与现在在结构上的变化，通过图表显示这种变化的速度，加深认识。教材在内容的编排上体现了“位置与范围—自然地理环境—经济特色”的地理逻辑性学习关系。教师在教学中应注意自然与经济之间的这种递进关系，处理好知识环节之间的转承。设计思路教学目标能够从地图上准确说出台湾省的地理位置、范围。根据资料分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征。运用有关资料分析台湾省发展外向型经济的必要性。培养爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。教学重点、难点教学重点：台湾省的地理位置、地形与气候特征。教学难点：分析台湾省的自然环境与自然资源的关系。重难点突破方法：强化读图训练，从图上获取信息，掌握台湾省的地理位置、地形和气候特征，通过绘制台湾岛简图，把地理知识落实到地图上，经过图文转换，就会巩固所学的知识了。教学策略:自学辅导法、启发式讲授法、读图分析法、谈话法等。教学准备教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参及多方搜集相关资料的基础上制作精美、适用的课件，以便辅助教学。学生准备：学生课前预习本节课内容。搜集有关台湾的图文资料，以备课堂展示。教学过程

导入新课：开门见山点题。揭题7.4祖国的神圣领土——台湾岛揭示学习目标。学习新课：1.播放课件《乡愁》并体会后两句的含义。思考台湾岛与祖国大陆的深厚渊源。（设计意图：这是一首脍炙人口的小诗，短短数语就把乡愁刻画得淋漓尽致，从情感上感染学生，增强学生的爱国主义情感。）板书：不可分割的神圣领土。师引入;假如老师想要去台湾游玩，同学们你们帮老师想想需要做哪些准备？（小组为单位讨论）生回答（以组为代表回答）（设计意图：增加课堂的趣味性，同时也让学生知道地理就在我们身边，与我们的生活密切相关。）课件播放自主学习要求（学生独立完成学习任务）师根据学生回答随机考考大家（板画台湾岛轮廓图，在图中相应位置指出临海，岛屿等）师小结。（设计意图：通过读图、填图、填空，让学生认识台湾的地理位置，并理解台湾地理位置的重要性。）师过渡语引入第二个学习任务，板书：美丽富饶的宝岛欣赏阿里山风光。课件播放台湾地形，出示问题。学生回答师小结。欣赏玉山风光（课件播放）播放台湾岛“沿北回归线地形剖面图”，抢答：ABCD分别代表的地理事物。（设计意图：通过读图分析，抢答竞赛，让学生了解台湾岛的地形特征。）播放日月潭，引入语：到了日月潭以后，西丰的游客感觉台湾的气候与西丰差别很大，他们后悔衣服带多了，你能告诉他们这是为什么吗？观察板画，北回归线穿过台湾岛什么部位？（中南部）师随机讲解，总结不同之处。生介绍日月潭，师补充。播放课件，结合图分析台湾河流水文特征。（设计意图：台湾的气候和地形对河流的影响很大，通过认识台湾的气候特点，结合之前分析的台湾地形特点，学生可以认识到河流的水文特征，并且理解各地理要素是相互联系，相互影响的。）师引入，播放7.46台湾岛主要农矿产品分布图。提问：说说台湾有哪些主要农矿产品？产品分布有何特点？学生按图回答师补充说明。师：导游告诉大家台湾有许多美称，如东方甜岛，海上米仓，水果之乡等等游客想知道这些美称含义，你能告诉他们吗?学生活动讨论分析台湾美称。（结合69页1题）学生回答同时师补充。（结合课件链接）（设计意图：台湾之所以被称为“宝岛”，其中一个原因就是因为台湾物产丰富，通过这一环节，让学生了解台湾有哪些物产，主要分布在哪里，以及物产丰富的原因。）师小结语：宝岛台湾得天独厚的地理位置，优越的自然条件，孕育了丰富的物产资源，被誉为“山海秀结之区，丰衍膏腴之地”。这里有山有水有海，还