小学道德与法治-【课堂实录】可敬的家乡人教学设计学情分析教材分析课后反思

《可敬的家乡人》教学设计一、教学目标：【情感与态度、价值观】1、通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的普通人的了解，懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量，为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，提高热爱家乡的情感。2、感受身边的家乡人带给自己的快乐和温暖，体会家乡人的可贵的优秀品质，认识到他们都在为家乡建设奉献力量，使学生产生对家乡人的尊敬与赞美之情。【行为与习惯】1、通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强的精神，激发学生长大为家乡做贡献。2、做到吃苦耐劳、不怕困难，向家乡人学习。【能力与方法】学会从报刊图书、电脑网络上搜集、处理各种信息，能够借助资料，分析、提炼家乡人的优秀品质。【知识与技能】1、了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡建设尽自己的力量。2、学习家乡人的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养责任意识。3、了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作，从而产生理解、尊重、认同。二、图文说明可敬的家乡人一课有两页图。第60页图，让学生调查身边可敬的人，重点找出上榜理由。使学生知道，可以通过多种途径、不同方法调查了解可敬的家乡人。这部分主要指导学生课前调查的方法、途径，完成家乡名人与普通人的调查。第61页图，上面两幅是接着60页，寻找发现身边可敬的家乡人。下面一幅，是用故事会的方式，让学生交流自己找到的可敬的家乡人的事迹。课堂上在学生个体与合作交流的过程中，探究可敬的家乡人是谁，他们的优秀品质是什么，从而了解家乡的优秀人物，向他们学习，对不同行业家乡人的工作，产生理解、尊重、认同。【教学重点】1、感受身边的家乡人带给自己的快乐和温暖，体会优秀家乡人的可贵品质，认识到他们都在为家乡建设奉献力量。2、关注家乡人身上可敬的精神品质，在发现家乡人的闪光点的过程中，激发对家乡人的热爱之情。【教学难点】学习优秀的家乡人的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养责任意识。【教学准备】（1）教师准备：课件（烟台2019年快闪视频、王亚平的航天视频和《悯农》、《朱子家训》、《交警》、《清洁工》等相关片段视频）（2）学生准备：收集自己调查了解的家乡名人和生活在身边的普通人的有关资料，并分组进行交流探究。【教学过程】本课题分两条线索，一条是对家乡名人事迹的调查了解，一条是对家乡普通人的工作的了解。两条线索并驾齐驱，根据这两方面内容设计以下教学环节：第一环节：观看视频，导入新课。这个环节可设计两个节点：第一个节点：观看视频导入。播放烟台的新春快闪视频《我和我的祖国》。引领学生观察思考：你认识视频中的谁。第二个节点：教师小结，导入新课。让学生明白王亚平是烟台的名人。【设计意图：由家乡的快闪视频引入，让学生既增进对家乡的建设的了解，又引发对家乡名人王亚平的认识与关注。】第二环节：家乡名人我知道。这个环节可设计两个节点：第一个节点：我知道的王亚平。本环节可安排四个活动：活动一：你能说说对家乡名人王亚平的了解吗？活动二：成为一名宇航员是许多人心中的梦想。王亚平有幸成为一名令人羡慕的宇航员，实现了心中的梦想，而且出色的完成了神州十号的航天任务。王亚平在太空的生活是怎样的呢？她对家乡、对祖国又是怎样一种情怀呢？播放《名人说》的视频。【设计意图：通过这段视频，使学生进一步了解王亚平，体会王亚平对自己家乡和祖国的热爱。】活动三：说说王亚平的优秀品质【设计意图：让学生感受王亚平的爱国之情，学习她的优秀品质。】活动四：你们想对王亚平说点什么吗？【设计意图：通过学生交流表达对家乡名人的尊敬与赞美。】第二个节点：我调查知道的家人的其他名人。本环节可安排以下活动：活动一：你还知道烟台有哪些名人志士？活动二：说说你知道的杨子荣。活动三：出示《林海雪原》，教师介绍：杨子荣，作为解放前的一名战斗英雄，他的丰功伟绩记在了家乡人的心中。著名作家曲波以杨子荣为原型塑造的英雄人物形象留在了小说《林海雪原》中。这部小说也被改编成了电影《林海雪原》和《智取威虎山》。活动三：杨子荣的事迹已经编入了《胶东红色文化读本》。从英雄的身上，你看到了他的什么精神？活动四：出示习近平总书记说的话：一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。杨子荣就是我们的民族英雄。【设计意图：从学生课前搜集的家乡名人杨子荣的交流中认识他的优秀品质，感受这位家乡名人的勇敢的精神。】活动五：像王亚平、杨子荣这样的家乡名人还有很多，你能再说几个吗？【设计意图：从王亚平、杨子荣继续展开对家乡名人的认识、了解，学习他们身上的优秀品质。】第三环节：身边的可敬的人。这一环节可安排以下几个节点：第一个节点：简单说说自己认为谁是身边可敬的人。【设计意图：由家乡的名人转入过渡到对身边的可敬的人的探讨，使学生明白不仅名人是可敬的，身边的为我们生活提供方便的人也是可敬的。】第二个节点：一起来讨论一下身边哪些人是可敬的，说说为什么他们是可敬的。活动一：小组内交流自己认为谁是可敬的，说说可敬的理由。【设计意图：通过小组交流，让学生人人参与讨论，加深对身边的人的认识与了解，找出他们身上的可敬的优秀品质，产生对身边的人的敬佩之情。】活动二：请小组代表到前面给大家分享一下这些可敬的人。1、学生交流农民伯伯是身边可敬的人。2、农民伯伯有什么优秀品质？3、播放视频《悯农》。你从诗中读懂了什么？【设计意图：通过古诗的学习，进一步使学生感受农民伯伯劳动的辛苦。】4、说说怎样做来表示对农民伯伯的尊重。5、播放视频《朱子家训》，学习传统文化中对农民粮食珍惜的教导。【设计意图：通过对传统文化的学习，进一步使学生感受农民伯伯劳动的辛苦，使学生明白不能浪费粮食。】6、小组代表交流邮递员叔叔的可敬。【设计意图：使学生认识邮递员身上的仔细、有责任心的优秀品质，产生对他们的尊敬。】7、小组代表交流交警的可敬。8、播放视频片段《交警》。【设计意图：通过看视频，使学生感受交警的爱岗敬业，在炎炎夏日值班的辛苦。】9、说说交警叔叔、阿姨的优秀品质。【设计意图：使学生明确爱岗敬业是一种优秀品质，也是社会主义核心价值观倡导的。】10、你想对交警叔叔说点什么？【设计意图：通过学生点赞，增进对交警叔叔、阿姨的敬佩。】11、小组代表交流电工的可敬，总结电工的优秀品质。12、把想对电工叔叔说的话说出来。【设计意图：通过交流，学生感受电工叔叔的工作的危险和他们的勇敢、认真勤恳的优秀品质。】13、小组代表交流对清洁工的认识。14、出示清洁工在夜晚忙碌的身影的图片。15、你认为清洁工有什么优秀品质？作为小学生，你想怎样做来表达对清洁工的关爱呢？16、出示图片：江苏省某小学学生走上街头温暖清洁工的图片。教育学生学习他们利用“收旧利废保护环境”的活动积攒的钱，购买保暖围巾和棉手套的做法。【设计意图：通过学生交流，教师引导，图片展示，使学生加深对清洁工工作的认识，感受他们工作的默默无闻、勤恳，引导学生用实际行动去尊重清洁工。】17、小组代表交流消防员的可敬。18、四川森林的这场大火让我们痛心，因为30名消防员在扑火过程中英勇牺牲。说说消防员的工作是怎样的，他们的优秀品质是什么。【设计意图：通过交流，使学生感受消防员工作的危险和他们勇敢的精神。】19、播放中央新闻联播视频片段《全国各地对消防员的关爱》。20、教师引领学习一起表达对消防员的感谢：消防员叔叔，您辛苦了。愿你们平安归来。【设计意图：引导学生用实际行动表达对消防员的尊敬与关爱。】活动三：把制作的心爱的礼物献给可敬的人。1、请学生把课前制作的小礼物呈现出来。2、请学生到前面展示自己的小礼物，说说要献给谁。【设计意图：引导学生用献小礼物的方式表达对可敬的家乡人的感谢与尊重。】第四环节：课堂大练兵。本节点设计两个活动活动一：我当小法官1、家乡有许多名人，家乡都是他们建设的。（）2、送快递的叔叔收了我的邮费，我不应该感谢他。（）活动二：学以致用1、当我看见同学遇到困难，需要帮助时，我会（）。2、当我们学习遇到困难时，我会（）。3、小结：孔子说过，三人行，必有我师焉。学习遇到困难，要想办法，把困难解决。千万不要不懂装懂，一定要把知识弄懂学会，这样长大后，才能像王亚平一样用知识来回报祖国、为社会做贡献。【设计意图：对本节课所学知识进行测试，了解学生对本节课知识的掌握情况，使学生明白美丽家乡是由名人和普通人共同建设的，生活。】第五环节：总结升华。本环节设计三个活动：活动一：播放视频《我和我的祖国》。1、快闪视频《我和我的祖国》里藏着家乡名人，有家乡美丽的风景，还有无数热爱家乡的人。让我们走进快闪视频《我和我的祖国》，去聆听美好的祝福，会唱的同学请跟着唱一唱。【设计意图：从歌曲中，感受家乡人把烟台建设的如此美好，产生对家乡名人和普通人的尊敬之情，从而产生对家乡的热爱，对祖国的热爱之情。】活动二：课堂总结一方水土养一方人。可敬的家乡人，他们是我们家乡精神面貌的反映。我们要学习他们身上的优秀品质，做未来的家乡的可敬的人。【设计意图：激励学生学习家乡人的优秀品质，做未来的可敬的家乡人。】活动三：布置作业：1、画一画心中可敬的家乡人。2、推荐阅读《长大以后做什么》。【设计意图：课后延伸拓展，读绘本，了解不同行业的工作。】板书可敬的家乡人爱家乡名普善良、吃苦耐劳爱祖国通勤劳诚信勇敢机智人有责任心仔细乐于助人人不怕危险舍己为人【设计意图：板书是一节课重难点的展示，本节课的板书把可敬的家乡人的优秀品质提炼出来，便于学生理解、学习，使学生一目了然。】学情分析二年级这一阶段的学生上课的注意力不能够较为持久，而且还不能对一些高级别的词语有较好的理解。因此这就需要我们教师在教学过程要多采用一些简单的案例，从实际出发，通过一些学生身边的事情来出发，让学生更好的理解本课的知识点，同时也要采用多种教学方法，特别是灵活整合教学内容，选取学生感兴趣的内容进行学习，恰当运用对媒体展现教学内容，提升学生上课的积极性。同时，教师课前要做好学生的调查方法指导工作。学生准备：收集自己调查了解的家乡名人和生活在身边的普通人的有关资料，并分组进行交流探究。学生身边有很多鲜活的人物形象，关键是要引导学生发现这些人物的优秀品质，让学生从平凡的事迹中看到家乡人那不平凡的美。在教师的引导、追问过程中，学生会发现家乡人的优秀品质。对于家乡名人的一些工作，他们可能不太熟悉。在这方面，教师应尽可能地为学生提供视频资料，帮助他们理解，从而帮助学生总结出家乡名人的优秀品质。如，对王亚平的了解，教师就可以出示有关视频资料。为了增强学生对家乡人的尊敬，教师课前可以让学生自制小礼物，课上让学生献给可敬的人。制作小礼物，大部分同学都能用彩纸制作千纸鹤、爱心等。效果分析通过观察课堂，发现大部分孩子能做到课前积极进行调查家乡的可敬的人的活动。孩子们课堂上和老师一起开心地学习、交流，充满了对家乡人的敬佩之情。经过一节课的学习，学生明白了，在我们生活中到处都有可敬的家乡人的身影。可敬的家乡人不仅包含历史文化名人、当代名人、道德模范，更多地是生活在我们身边的人。课堂上，不仅有学生的小组合作学习，更有学生精彩的个体发言。教师适时地资料补充，为学生学习打开了另一扇窗户，视频资料的播放，增进了学生对人物的了解，促进了学生情感的升华。学生们发自肺腑的对家乡人的赞叹，让我们为之振奋。孩子们课堂上对清洁工的深刻学习与认同，让我感到欣慰。他们已经明白了不怕脏、不怕累、吃苦耐劳，这些特点正是清洁工的优秀品质，让我们感到他们的可敬之处。教师运用多媒体课件，适时地插入视频，让学生如身临其境，引发了情感的共鸣，促进了同学的积极思考。教师能创造性地开发课程资源，这些课程资源利用得很好。教师设置的问题难易恰当，符合课题要求。课堂评测时，学生能利用本节课知识来解决，可见，课堂学习效果很好。总之，这节课的教学方法灵活多样、教学内容切实可行、教学效果达到了预期的效果，完成了教学目标的学习。教材分析《可亲可敬的家乡人》是部编版小学《道德与法治》二年级上册第四单元第十五课的内容，包括我们身边的家乡人和可敬的家乡人两部分。主要是讲解《我们生活的地方》，学生在上本课之前已经学习了家乡的山水和家乡的物产，本课主要是讲解家乡的人情，重在让学生感受家乡的人美。在本单元的教学中，《可亲可敬的家乡人》更偏重于培养学生对家乡的人物情感，因此情感目标在本节课更为显著。 《可亲可敬的家乡人》将引导学生去留意身边的人，发现他们的生活与自己的联系，感受人们相互帮助、共存相依的关系，鼓励学生与身边人积极互动。这一课也提醒学生去留意那些有着可贵品质的家乡人，体会他们的精神给家乡带来的积极向上的精神风貌，进一步深化学生对家乡的热爱之情。因此，课前让学生搜集家乡的名人，了解他们的事迹，提炼他们的可贵品质是必要的。评测练习一、生活在我们身边的人都有哪些不同的人群？二、你对哪些人群比较熟悉？你觉得谁是我们生活中可敬的家乡人？说说他们为什么是可敬的？三、作为小学生，你想用怎样的行动表达对清洁工的关爱？四、我当小法官1、家乡有许多名人，家乡都是他们建设的。（）2、送快递的叔叔收了我的邮费，我不应该感谢他。（）五、遇到下列情况，你该怎样做？1、当我看见同学有困难，需要帮助时，我会（）。2、当我们学习遇到困难时，我会（）。课后反思好的课堂要有一个好的、吸引人的开头导入。在教学开始，我运用快闪视频《我和我的祖国》不仅吸引了学生的注意力，而且使学生发现家乡名人王亚平，这为我接下来引入对家乡名人的探究打下良好基础，直奔主题。小学《道德与法治》课程要以社会主义核心价值观为引领，引领学生自觉培育和践行社会主义核心价值观；根据时代发展需要，注重提升学生的公民素养，培养学生的社会责任感；结合课程内容，自然融入有序传统文化教育。为此，当学生交流农民伯伯是家乡可敬的人时，我把课前搜集的古诗视频《悯农》穿插其中，通过声情并茂的朗诵，让学生受到感染。《朱子家训》是我们熟知的中华优秀传统文化，我择取其中的一两句话，让学生观看，学生竟然身入其境，自发地进行跟读朗诵。可见，中华优秀传统文化对学生学习的魅力影响非同一般。作为小学生，他们有必要对家乡的文化传统进行了解。《道德与法治》课的学习，要融入时事的学习。在交流消防员是可敬的时候，教师就此引入前不久四川发生的大火灾，把《中央新闻联播》里播放的人们尊敬消防员的视频带到课堂上让学生学习。在后面的一个环节“礼物献给可敬的人”时，有一个同学说要把制作的小礼物送给爸爸，因为他就是一名消防员。可见，学生已经感受到了可敬的家乡人就在我们的身边，他可能就是自己的亲人。还有一个同学把礼物送给自己的爷爷，因为爷爷是一名农民伯伯。这些都说明学生已经感受到身边人的可敬的地方了。《可敬的家乡人》的学习，不仅要使学生讨论交流谁是可敬的，为什么可敬，而且要让学生感受每个家乡人都在为家乡的发展做贡献，他们都在爱自己的家乡。在课堂结尾处，我为了让学生明白这一道理，运用快闪视频《我和我的祖国》对学生进行情感感染与道德的升华。浓厚的氛围，强烈的镜头展现，学生不自觉地再一次受到感染与熏陶。课堂要时刻注意有价值的事物的生成。课堂上，我能根据学生的发言，及时地拓宽学生的视野，对学生进行“光盘行动”的教育，这是我备课之初，没有进入计划的一点。在与学生进行充分的对话交流之后，教师能及时地挖掘学生发言的闪光点进行提炼，生成教育智慧。这节课，做到了以学生为主体，把课堂还给了学生，使学生在活动中有所收获，让学生学会了思考。多媒体的灵活运用，为学生的学习提供了便利。《道德与法治》课也应该是一门可以吸引学生的声情并茂的精彩的课。课标分析《小学道德与法治课程标准》指出：品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。要引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心，负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。品德与生活课程旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步。在遵守社会道德规范这方面，要求学生能尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果。在爱集体、爱家乡、爱祖国方面，要求学生热爱革命领袖，了解英雄模范人物的光荣事迹。在敢于思考、学习探究方