小学音乐-《小螺号》教学设计学情分析教材分析课后反思

《小螺号》教学设计教学目标：学唱歌曲《小螺号》，在演唱歌曲中体会装饰音给歌曲带来的表现作用。对歌曲进行二度创作:加伴奏、创编舞蹈。能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。教学重难点：重点;用欢快活泼的声音演唱歌曲《小螺号》，大胆表现、勇于交流、领略合作的愉快。难点：体验节奏的变化。教学过程导入师：这节音乐课，老师带来了一位特殊的朋友，但是刚才它偷偷的告诉老师，如果你们能让它说话，它就和我们做朋友，我找同学来试一试！（二）聆听歌曲师：现在小螺号成为我们的朋友了，当螺号吹起的时候会出现怎样的旋律呢？我们一起来听听这首歌吧。（播放小螺号视频）。师：听着这首歌，你仿佛看到了哪些情景呢？生：海鸥在飞、浪花在笑、船归、阿爸回、茫茫的海滩、蓝蓝的海水……师：同学们听的很投入，请同学们再次聆听歌曲，思考问题：1、可以分为几个部分？2、每一部分歌曲的情绪分别是怎样的？生答。生通过聆听范唱，发现情绪的变化并总结：第一乐句欢快活泼地；第二乐句优美抒情的。师：同学们的表现那么好，老师要带你们去捡贝壳。但是捡贝壳可没有那么容易，我们要跟着节奏来捡，歌声停止的时候，我们也要停下捡贝壳的动作。先看老师怎么捡贝壳的，然后同学们跟上，让我们出发吧！（播放音乐）师：你们节奏感很好，看，我们一会就捡到了很多贝壳，神奇的贝壳串成了一条节奏，那么我们先练习一下。（出示歌词）我先请一位捡贝壳最多的同学来读一下。师：同学们都迫不及待的想学会打节奏，现在听老师打一遍…请你们加入老师吧！接下来我们用接龙的方式读歌词。（师生合作）例：小螺号，滴滴滴吹，海鸥听了怎么样？师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听一听小螺号俏皮在哪里？（播放音乐）生：在小螺号后面有一个向上的箭头。师：同学们说的很准确，它有一个名字叫上滑音，表示从一个音向上滑至另一个音的唱法。老师唱两遍歌词，同学们找一找哪一遍是有上滑音的一组。生：......师：小螺号还给我们带来了一位新朋友，大家看一下第二乐句，指出波音，它看起来像什么呢？生：波浪师：这个像波浪一样的记号我们给它起了一个名字叫波音，在演唱的时候要在这个音符基础上向上方音波动一次，再回到这个音符上。让我们来听辨一下加上它和不加它的时候有什么不同，教师范唱，学生说出。（生：不加比较平淡，加上有波浪的起伏感）师：波音的出现使歌曲更优美，更动听了。接下来我们一块来学唱一下歌曲。教唱歌曲师弹琴范唱，学生跟唱。注意上滑音的演唱。师指出学生演唱速度问题，第一部分的旋律欢快，节奏紧凑。完整的演唱第一乐句。学唱歌曲第二部分。教唱难点乐句，强调长音、波音。师：第二部分表现了大海的辽阔、大海的蔚蓝，还有吹起小螺号的喜悦心情。所以我们在演唱的时候要注意声音的伸展。完整演唱第二乐段。同学们在聆听的时候，歌曲演唱顺序是什么？讲反复记号。完整地演唱歌曲师：接下来我们一起完整的演唱歌曲。我看很多同学都能唱的很好了，下面我们分组演唱歌曲。跟音乐演唱歌曲，指出不足并解决。拓展歌曲，创编动作师：课前老师让几位同学准备了乐器，接下来请他们上台为小螺号伴奏，我们一起配合表演吧！师：我们的表演太精彩了，如果再加上一些舞蹈动作就更有特色了，同学们发挥自己的想象要给歌曲配上怎样的动作呢？还是按我们的分组讨论动作，一会我会找各组代表为我们展示。分组带领学生用自己自制的乐器和舞蹈演绎歌曲。教师小结师：小螺号滴滴滴吹，吹开了我们热爱生活热爱自然的大门，小螺号滴滴滴吹，吹进了我们的心扉！这节音乐课到这里就结束了，下课。《小螺号》学情分析四年级的学生，上课认真，有一定的音乐基础，学生的接受能力强，对音乐充满浓厚的兴趣。在本课中，充分发挥学生的主动性，让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。《小螺号》效果分析歌曲分为两个乐段，学生通过聆听感受情绪上的变化，二乐段优美抒情，一乐段节奏欢快活泼，老师通过根据节奏捡贝壳的方式让学生了解歌曲2/4拍，按节奏朗读歌词为唱好歌曲打好基础，强调四十六分音符。上滑音的学习也是重点，老师范唱，使学生发现上滑音演唱特点。第三、四乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情。二乐段中波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。在波音的解决中将其与波浪联系起来，不仅让难点变得生动有趣，又降低了学习难度。在感知体验教学模式下，学生通过聆听、想像、模唱、节奏练习等多种活动来感受歌曲的情绪，通过师生交流、讨论，直至伴奏乐器、舞蹈的加入，使音乐课动静结合，更加丰富学生的情感体验，掀起表现歌曲的热潮。大家尽情歌唱、舞蹈，完全融入了音乐当中，体验着海边人民快乐幸福的情感。欢快的音乐在师生表演中结束，以歌词为结语，使学生萌生热爱生活之感，又激起学生对下节课学习的兴趣。《小螺号》教材分析《小螺号》这首歌出自四年级上册第一单元，由作曲家付林创作于80年代。本课挑选了一组与人们水上活动有关的音乐作品，用以体验音乐与生活、自然的交融关系。这是一首曲调欢快的儿童歌曲，歌曲富有童趣地通过“小螺号滴滴滴吹”等歌词，抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性，情绪欢快跳跃。第三、四乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情。第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。然后音节的下行，最后结束在“1”音，抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。《小螺号》评测练习1、按照节奏捡贝壳2、按照节奏读歌词二、了解音乐记号及唱法演唱歌曲对歌曲进行二度创作加入学生自制乐器伴奏创编舞蹈动作《小螺号》教后反思本节课总体比较具有亲和力，适合学生的年龄段，师生合作的也很好。在歌曲处理中通过认识新朋友、竞赛的环节设计，使学生能够独自发现本课的教学重难点，真正体现了以学生为主体的教学目标。在创编活动这一环节充分发挥了学生的潜力，使其得到锻炼，通过小组合作的形式，做到同学之间取长补短、互相学习。不但增进了同学之间的友谊，而且使学生对本课的新知识掌握的更加牢固。在今后的课堂中我会多多采用这种方法，让学生得到充分锻炼！但是本节课中也有不足，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣；在歌曲处理方面，感情应再深入一些，那样能更好地帮助学生理解歌曲内容，表现起来也会更加深情并茂。人们都说，好课师反复上出来的。在总结与反思中不断寻找差距，使目标继续前移，相信，我们的音乐课堂会更精彩！《小螺号》课标分析音乐是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。音乐教学是艺术实践的过程。因此，所有音乐教育领域都