小学心理健康教育-男生女生大不同教学设计学情分析教材分析课后反思

《男生女生大不同》教学设计教学目标了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。正确看待自己的性别角色。认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。教学重点、难点重点：使学生理解男女生性格特点上有区别又互相兼容难点：着重引导学生学会取长补短教学方法讲授法、启发式教学、游戏法四、教学准备多媒体课件、情境卡、游戏道具五、教学过程一、情境导入1.师：同学们，我们想一想看一看，男生女生有哪些不同呢？我们可以从以下几个方面去想一想——外形、喜欢的颜色、爱玩的活动、爱好的东西、从社团的选择上等等来说。2.二分钟的时间想一想。3.下面我们来听同学们说一说。师：哦，老师听出来了，男生女生确实不同。今天我们通过四个活动来学去验证一下。二．（一）活动一男女大考验活动规则：1.在黑板上画好男生和女生的头像，设置抽奖箱，箱中放置十张卡片2.以小组为单位，同学们从箱子里随意抽取一张卡片，根据卡片上描述的信息站到相应的头像下面。3.说说你选择头像的理由。卡片内容：汽车手枪手镯篮球皮筋发卡芭比娃娃毽子足球耳钉分享讨论（1）男生的物品和女生的物品各有什么特点？（2）为什么有的物品大家能一眼就看出是属于男生或女生的，而有些物品却不容易判断呢？因为男生女生各有特点，却又互相兼容活动二：男生女生pk赛活动规则：以竞赛的形式，时间限制在两分钟之内，男女生列举各自的优势，把关键词写在黑板上。

比赛结束后，出示“我们的优势”男生：体能大、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、有恒心、有毅力女生：细心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体贴师：男生女生各具特点，各有优势，所以我们要“取长补短优势互补”（三）活动三：情景再现：扳手腕比赛分享讨论：上周我们的扳手腕比赛你觉得男生女生表现有什么不同？男生：

急躁，不够细心全面。女生：细心、耐心、稳定。师：同学们，通过上周的扳手腕比赛，老师发现了——“刘世政”反败为胜的故事。你们还记得吗？所以说任何时候都不要放弃你的努力，同时，任何时候都不要放松你的警惕，否则会从成功便成失败。（四）活动四：阅读感悟某中学每年举行登上活动，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为同学之间的相互关爱而感动！”第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动！”分享讨论1、第一次登山男生为什么帮女生背书包？因为男生的体力优于女生，男生能主动帮助女生。2、第二次登山大多数女生为什么坚持自己背书包？因为女生不因自己的体力弱于男生而自卑，体谅男生，也发挥自己的潜能。师：同学们，校长的两次感动也让老师深深的感动了。我为女生的坚持而感动，也为男生的帮助他人而感动，老师希望你们也能如此，发挥自己的潜能！拓展提升找两名同学朗诵《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒叽喳喳，女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存，女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。作业布置下节课，我们举行一次主题为“我是阳光少年”的演讲比赛，男女生分组，要求，主题突出、内容丰富。《男生女生大不同》学情分析《男生女生大不同》选自三年级教材，据了解本班三年级学生学习习惯不好，表现最为明显的是上课小动作多。其次是没有学习的兴趣。因此导致基础知识不扎实。学困生占班级比例过大，两极分化现象严重。存在着班级间发展不平衡，班级内发展不平衡的突出现象。班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。所以这节课应该正确引导学生们去积极地参与到四个教学活动中去。《男生女生大不同》效果分析这节课同学们基本都掌握了本节课的授课知识点。达成效果较好，四个活动基本同学们都能参加到活动中去，只是活动一的积极性不是特别高，通过第二个活动的PK赛同学们调动起了积极性。可以调整一下活动一和活动二的顺序。《男生女生大不同》教材分析《男生女生大不同》选自北师大三年级第三单元的内容。本课着重让同学们了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。同时引导同学们正确看待自己的性别角色。认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。并且教会同学们以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。《男生女生大不同》评测练习活动一：（1）男生的物品和女生的物品各有什么特点？（2）为什么有的物品大家能一眼就看出是属于男生或女生的，而有些物品却不容易判断呢？活动二：男生女生的“我们的优势”有哪些？男生：体能大、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、有恒心、有毅力女生：细心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体贴活动四：1、第一次登山男生为什么帮女生背书包？因为男生的体力优于女生，男生能主动帮助女生。2、第二次登山大多数女生为什么坚持自己背书包？因为女生不因自己的体力弱于男生而自卑，体谅男生，也发挥自己的潜能。《男生女生大不同》课后反思根据新课标的要求和以人文本的根本理念，充分体现学生的主体性和学生的主导性。在新课标中要求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。要努力建设开放而有活力的心理健康教育课程。所以结合课标，在本课的设计中，我将采用四个活动来进行新课。让同学们再自主探究的方式去学习，去思考。从而达到在玩中学，在学中成长的目标。《男生女生大不同》选自三年级教材，据了解本班三年级学生学习习惯不好，表现最为明显的是上课小动作多。其次是没有学习的兴趣。因此导致基础知识不扎实。学困生占班级比例过大，两极分化现象严重。存在着班级间发展不平衡，班级内发展不平衡的突出现象。班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。所以这节课应该正确引导学生们去积极地参与到四个教学活动中去。这节课同学们基本都掌握了本节课的授课知识点。达成效果较好，四个活动基本同学们都能参加到活动中去，只是活动一的积极性不是特别高，通过第二个活动的PK赛同学们调动起了积极性。可以调整一下活动一和活动二的顺序。《男生女生大不同》课标分析根据新