小学美术-《二十二世纪的建筑》教学设计学情分析教材分析课后反思

美术备课（义务教育课程标准实验教科书·美术··三年级·第六册）本学期总第课时本单元（章）第课时授课日期课题二十二世纪的建筑学习领域造型表现教学目标启发学生对未来建筑的造型以及可以建造的空间、形状和地理位置展开想象。感受建筑的奇妙、壮观以及它与生活的密切联系，体会和了解建筑的文化内涵，培养学生热爱生活的积极人生观。指导学生表现不同造型的建筑。教学重难点引导学生对未来建筑的造型展开想象，并设计出富有创意的建筑，用自己喜欢的方式表现出来。活动材料课件范画A4纸刮画纸彩笔油画棒教学过程备注

一导入教师：同学们，你知道我们现在生活在哪一个世纪？（21世纪）教师：我们生活在21世纪，哪一个同学能来介绍一下你家的房子是什么样子的？教师：假期的时候，爸爸妈妈会带你出去旅游，你还见到过比房子更漂亮的建筑么？可以从建筑的形状啊，颜色啊结构啊来谈一谈。【出示“建筑”】学生回答，各抒己见。二新授课1、师生一起看图片，教师分析每一张作品。教师总结：现在的建筑形状单一，大部分是长方形的，色彩搭配也比较单调，有些建筑虽然造型奇特了，但却没有什么特异功能。再过80年，就是二十二世纪了，那你们知道二十二世纪的建筑是什么样子的么？这节课老师就带领大家穿越时空，一起到二十二世纪去游览，看看那个世纪的建筑又会是什么样子的？【贴课题】为了让遥远的二十二的建筑更加美丽、实用，如果你是一位优秀的设计师你会设计怎样的建筑呢？学生各抒己见，大胆想象。教师总结：同学们的想法真特别，有的……有的…….有的…….同学们想要设计的22世纪的建筑，在功能上是无所不能的，他们在结构上呢，也是千姿百态，下面就让我们我们一起来欣赏下一我们的同伴们是怎样设计的22世纪的建筑吧。【欣赏课件】2、教师出示课件中的图片。【教师分析课件中的图片】教师讲解：@深蓝的大海里，鱼儿是我们的邻居，机器式的建筑能吸纳海中的垃圾，净化空气，节约能源。@陆地上神奇的建筑，可以吸收噪音、废气、污水，然后再处理掉，为农民伯伯浇水除草，为人类服务，多功能的建筑还可以征服一些自然灾害，为人类造福。@太空中，我们与星月为伴，节能，环保的建筑可以在空中自由的遨游，这里没有战争，一切都是和平的，大家可以和平相处。教师：这就是二十二世纪，建筑的外型千变万化，颜色鲜艳夺目，建筑地点是随心所欲，可以建在海底、天空、山涧、外星球等等，他们的外型奇特有趣，可以是你想到的各种形状。3、教师：你们欣赏完了这么多奇妙的作品，老师看到有几个孩子已经迫不及待的想要设计了，那就请同学们先来看作业要求，：（1）构思。（2）用自己喜欢的绘画方式，大胆想象、创新。（3）用各种形状来画二十二世纪的建筑，体现奇妙的功能和不同的建筑地点。教师：同学们，拿起你手中的神笔，绘画一幅22世纪的建筑吧。学生练习，教师巡回指导，随时指出构图及画法设计上的缺陷。三学生作品展示学生自由讲说自己画的含义。点评：造型独特新颖、色彩丰富，建筑物和背景、环境对比非常的强烈和谐。四教师总结教师：同学们，你们创作的作品真奇妙，今天，你们用手中画笔和自己的聪明才智，为遥远的二十二世纪设计了美丽宏伟的建筑，我希望你们能努力的学习科学文化知识，实现自己的理想，为我们的伟大祖国建设出更加美好的建筑。学习要求用自己喜欢的方式，画一画未来的建筑。本年龄阶段学生不缺乏想象力，但无法将想象力表现于作品中，致使作品缺乏创意，对此，教师应采取合适的方法，激发学生正确运用想象力进行创作。通过展示不同的建筑图片，与学生进行交流，鼓励学生大胆创作。效果分析这是一节充满幻想、充满创意的美术课,学生可以随意想象并设计绘画出自己心目中未来的建筑。首先，让学生在欢乐轻松的氛围中走进新课，激发学生的学习欲望，从而引出课题《二十二世纪的建筑》。通过提问：“未来的建筑都建在哪些空间？”让学生对未来充满幻想。接着出示未来建筑的图片，让学生进行观察和分析。通过这一环节，让学生了解在未来的世界人们居住的环境发生了翻天覆地的变化，打开学生幻想的大门。根据学生的想象，教师进行演示，将学生的视觉形象转化为内化形象。小组讨论、交流，目的是发散学生的思维，激发学生创作潜能。欣赏学生作品，并互相交流自己的畅想，进一步拓展学生的思维。最后，以作业展评来结束本课，使学生的情感得到升华。在教学中引起学生参与竞争是提高学生学习兴趣的重要措施。学生在竞争中是非常活跃的,甚至连后进生都不甘示弱!用竞争的形式进行作业评价,是调动学生热情的有效方法。让我们的美术课堂成为学生最喜欢的课堂!让我们的孩子在快乐中茁壮成长!教材分析本课主要知识点是画出未来的建筑，教师启发学生对未来建筑造型及建筑地点展开想象，运用绘画的形式表现不同造型的未来建筑，培养学生的想象力，本课教学评价重点在于学生是否积极主动的参与课堂交流，并大胆说出自己的感想，能否运用各种手法创作出设计大胆、构思新颖的作品。评测练习1.用各种形状来画二十二世纪的建筑，体现奇妙的功能和不同的建筑地点。2.想象力丰富，创意新颖。3.涂色均匀大胆，色调和谐，对比强烈。教学反思1、教学目标的实施和完成不够深入，教学生成性和突发性情景需要事先预设，学生被教学活动吸引和如何调整课堂教学需要关注，驾驭课堂教学的能力还可以继续提高。2、教学重点的突破和难点解决不够充分，教学方法较为单一，课前准备还可以有更好的工作要做，比如展示更多未来的建筑，请学生观察判断，认识等。3、学生作品新颖和美感特征不足，说明教学过程还有值得推敲的方法和环节。4、教师示范的准确性还可以再细腻。作品评价仓促简单、同时教学中对那些认真或者积极的回答应时的学生也应给及时的肯定，鼓励他们热爱美术课。5、小组合作和探究时的教学情景没有达成和实践，师生互动不够灵活，学生没有按照教师的思路设计进行有针对性实效性的学习，影响教学效果。6、教学三维目标，课型应该和教学内容应该充分相一致，教学过程应该体现教学设计的过程。教学方法还可以再灵活多变些1、知识与技能：指导学生