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文档简介

《树真好》教学设计《树真好》教学设计（通用16篇）

《树真好》教学设计篇1

【内容与要求】

1、在看看、听听、讲讲图书的过程中理解散文诗《树真好》，能有序、连贯、清晰地叙述树的好处。

2、感受树给人们带来的好处，萌发爱惜树木的情感。

【重点与难点】

重点：在看看、听听、讲讲图书的过程中理解散文诗《树真好》，能有序、连贯、清晰地叙述树的好处。

难点：在夸树、爱树中感受树带给人们的好处。

【环境创设与材料预备】

1、阅历预备：前期做过《爱惜植物》的调查表；幼儿熟悉过一些常见的树木。

2、材料预备：《树真好》图书人手一本；“树真好”PPT课件。

【活动流程】说树——夸树——爱树

【活动过程】

一、说树

1、说说哪里有树

提问：（出示汉字——树）熟悉这个字吗？你在哪里观察过树？

小结：公路边、公园里、小河边、家里都观察过树，我们的生活四周都有树。

2、说说喜爱树的理由

提问：你们喜爱树吗？请说说你的理由。（幼儿自由叙述，老师提升。）

小结：你们喜爱树的理由许多，有的是由于树可以给人们带来阴凉，有的是由于树给我们带来清爽的空气……

二、夸树

1、看书观赏散文诗

提问：

1)你们喜爱树，沈老师也很喜爱树，今日我还带来了一本书，看看书名叫什么？（树真好）

2)书里可能会说些什么？树究竟好在哪儿呢？带着这两个问题我们一起来看看这本书！

（提问个别幼儿老师提出的阅读要求，突出讨论的倾听重点。幼儿自主翻阅图书。）

3）请找个空位子坐下，一页页宁静地翻看图书，把看到的内容记在心里，等会跟大家一起共享。

2、分段观赏散文诗

1）刚才你们悄悄地看了一遍书，请你们来说说树究竟好在哪？

2）老师这有几幅图片，我来讲其中的一张，请你们认真听，然后猜一猜我讲的是哪一幅。

①师示范：“树

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