《亚洲革命风暴》教案

《亚洲革命风暴》教案《亚洲革命风暴》教案（精选2篇）

《亚洲革命风暴》教案篇1

亚洲革命风暴

【本节重点学问】

1、亚洲革命风暴的性质、五次重大起义和把亚洲风暴推到顶点的三次起义；2、侵略伊朗的两个国家和伊朗巴布教徒起义的概况；3、印度民族起义的主要缘由、主力、领导、导火线、时间、中心、失败缘由和历史意义。

【学问结构图解】

一、亚洲革命风暴

1、缘由：欧洲列强加紧侵略亚洲

①过程：a、19世纪上半期，亚洲的菲律宾、印度尼西亚、新加坡和印度等地已经沦为欧洲列强的殖民地；奥斯曼帝国、伊朗和中国渐渐沦为半殖民地。

b、随着工业革命的快速进展，为了满意工业资产阶级对海外市场和原料的迫切需要，资本主义列强加紧在殖民地、半殖民地倾销工业品、掠夺原材料。

②危害：a、殖民地、半殖民地的传统手工业遭到摧毁，社会经济遭到严峻破坏，国家经济成为资本主义世界经济的附庸。

b、人民生活更加困苦不堪；有骨气的上层人士也痛恨国家主权的丢失，盼望赶走外国侵略者。

2、性质：具有反对殖民主义和封建主义的双重性质——由于亚洲国家的封建统治者与殖民势力相勾结

3、表现：五次重大起义——爪哇人民反对荷兰殖民者的起义、阿富汗人民反对英国侵略军的起义、伊朗巴布教徒起义、中国太平天国运动和印度民族大起义，其中后三次起义把亚洲风暴推到了顶点。

4、伊朗巴布教徒起义

①缘由：a、伊朗一方面受到俄国的蚕食，另一方面英国等西方资本主义列强加紧进行经济侵略，民族危机日益严峻。

b、统治阶级不思民族振兴，变本加厉地横征暴敛，激起人民剧烈不满。

②时间：1848——1852年

③概况：建立依据地，实行平分财产和共餐制度

5、意义：沉重打击了西方殖民侵略者和当地封建势力，表现了亚洲人民不畏强暴、要求转变现状的决心和士气。

二、印度民族起义

1、缘由：英国的高压统治激化了英国殖民者与印度社会各阶层的冲突

①英国在印度建立殖民统治机构后，实行高压统治，大肆掠夺，造成印度社会经济状况急剧恶化。

②英国殖民当局对印度土兵实行民族压迫和宗教卑视，生活待遇恶劣，土兵的反英心情日益高涨，建立了很多隐秘组织，进行反英活动。

2、概况：①主力：印度土兵

②领导：封建王公——拥立了莫卧尔王朝的末代皇帝为印度皇帝

③导火线：密拉特大事——起义军占据了首都德里

④中心：占西——涌现出占西女王等英雄人物

⑤起讫时间：1857——1859年

⑥失败缘由：英国殖民当局实行镇压与分化并用的两手策略镇压了起义

a、转变在印度的统治策略，宣布印度由英国政府直接管理；改组殖民地军队，增加英军比重；承诺不再侵害印度封建王公和地主的特权，不再侵吞其地产——封建王公取得起义的领导权和他们的叛变，是印度民族大起义失败的主要缘由。

b、把派往伊朗和中国等地的侵略军调往印度。

3、意义：①印度民族大起义是一次由封建王公领导的、以印度土兵为主要力气、广阔人民踊跃参与的民族大起义。

②充分呈现了印度人民为了维护民族尊严、争取民族独立，不畏强暴，勇敢抗击殖民者的决心和士气；

③沉重打击了英国殖民军，迫使英国殖民当局不得不转变统治策略；

④肯定程度上遏制了英国对亚洲其他地区的侵略活动。

【重点难点问题解析】

1、关于列强对亚洲的侵略

①欧洲列强加紧侵略亚洲：早在新航路开拓之后，西方殖民者的脚印     便踏上亚洲，开头在亚洲的殖民活动。随着欧美主要资本主义国家工业革命的快速进展，资本主义列强出于对海外市场和原料的迫切追求，加强了对亚洲的侵略，使亚洲很多地区沦为欧洲列强的殖民地或半殖民地。到19世纪中期，英国把整个印度都置于它的统治之下。奥斯曼帝国自1853～1856年克里米亚战斗之后，成为欧洲列强尤其是英法两国的经济附庸。伊朗、中国等开头沦为半殖民地。

②资本主义列强侵略的主要方式：凭借武力进行扩张和直接抢掠财宝，是殖民主义者在整个世界近代史上都不曾放弃的侵略手段。然而，工业革命前后资本主义列强对外侵略的方式，存在着些明显的区分：在工业革命之前，西方列强对外侵略扩张的目的是进行资本的原始积累；为此，西方列强实行的经济侵略方式主要是直接抢掠、征收贡赋和以猎取高额商业利润为目的的垄断贸易。随着工业革命的开展，为适应工业资本主义进展的需要，资本主义列强对外侵略的目的以猎取商品市场和原料产地为主；为此，西方列强实行的经济侵略方式主要是以扩大殖民地和半殖民地、倾销商品和掠夺原料为主。

③资本主义列强侵略的危害：西方列强的侵略，给亚洲国家带来深重的灾难。在沦为殖民地半殖民地之前，亚洲国家大多处在封建社会，社会经济以封建自然经济为基础；资本主义列强的经济侵略，严峻破坏了亚洲国家的社会经济结构，造成大量手工业者失业和农夫破产，使这些国家的经济成为资本主义世界经济的附属。

2、亚洲革命风暴特点

①具有双重性质。从整体看，亚洲革命风暴具有反殖民主义和反封建主义的双重性质。

②属于旧式农夫战斗的范畴。这次亚洲革命风暴没有先进阶级参与，也没有科学理论的指导；很多国家的斗争都是以宗教为旗号，如拜上帝教、巴布教等；领导者为封建王公和农夫领袖；绝大多数国家没有提出新的具有资本主义性质的革命纲领。

③规模大、范围广，波及亚洲众多地区。各国的运动在客观上起了相互支援的作用，如英国为镇压印度民族起义，不得不把派赴伊朗与中国等地的侵略军调往印度。

《亚洲革命风暴》教案篇2

教学目标

1.基础学问目标：19世纪前半期沦为殖民地半殖民地的国家；殖民国家对亚洲国家的殖民统治；殖民主义的罪恶；亚洲革命风暴的性质；亚洲革命风暴的表现。

2.力量要求目标：通过引导同学分析殖民主义的罪恶，让同学学会用辩证唯物主义方法来分析、推断历史问题。

3.思想教育目标：通过对整节内容的学习和总结，让同学归纳由此得出的结论以及熟悉，从而让同学树立正确的学习观。

教学重点：亚洲革命风暴的性质及主要表现

教学难点：对殖民主义的评价

教学方法：启发式、争论式

教学设计：采纳师生互动、生生互动型教学模式，充分发挥同学的潜能，通过同学争论分析归纳详细的历史大事，注意同学综合力量的培育。

教学过程

一、导入新课

前面我们学了15世纪开头的新航路开拓和18世纪60年月开头的工业革命，他们有什么共同影响呢？（同学回答：殖民扩张和掠夺）是的，不管是新航路开拓还是工业革命，都让欧洲国家疯狂地对外进行殖民扩张和掠夺，广阔的亚非拉国家和地区深受其害、饱受奴役。有冲突就有斗争，有压迫就有抵抗，广阔的亚非拉国家和地区人民不会甘心受剥削和压迫，他们会不断地斗争和抵抗。到19世纪中期，亚洲众多国家和地区人民就掀起了抵抗殖民统治的高潮，即我们今日要学习的内容——《亚洲革命风暴》。

二、讲授新课

（一）基础学问落实

首先，让同学认真阅读本节课的内容，阅读的过程中，思索并回答以下问题（出示小黑板）：

1.什么是亚洲革命风暴？

2.亚洲革命风暴的背景是什么？

3.到19世纪中期，亚洲哪些国家被沦为了殖民地？哪些国家被沦为了半殖民地？

4.殖民国家给亚洲国家的经济带来了哪些危害？

5.亚洲革命风暴的性质是什么？主要有哪些表现？

其次，在同学已经充分阅读的基础上，让同学起来一一作答并总结和订正。

1.所谓亚洲革命风暴，就是指在19世纪中期，亚洲国家为争取民族独立而进行的抵抗殖民统治和本国封建势力的斗争。

2.亚洲革命风暴的背景包括两个方面：①19世纪上半期，亚洲很多国家或地区沦为列强的殖民地或半殖民地；②亚洲很多国家的封建统治阶级同殖民势力相勾结，遭到人民的剧烈反对。

3.19世纪上半期，亚洲已经有很多国家沦为欧洲列强的殖民地，如菲律宾、印度尼西亚、新加坡和印度等地；其他地区，如奥斯曼帝国、伊朗和中国，渐渐被沦为半殖民地。

4.传统的手工业遭到摧毁，手工业工人大量失业，社会经济遭到严峻破坏，国家经济成为资本主义世界经济的附庸；同时，促进了亚洲国家自然经济的解体，肯定程度上促进了商品经济的进展。

5.亚洲革命风暴具有反对殖民主义和封建主义的双重性质。主要表现为五次大的起义：爪哇人民反对荷兰殖民者的起义、阿富汗人民反对英国侵略军的起义、伊朗巴布教徒起义、中国太平天国运动和印度民族大起义。

（二）学问的总结和升华

首先，出示小黑板，让同学在把握前面基础学问点的基础上，分组争论黑板上的问题。

1.通过学习殖民国家给亚洲国家所带来的危害，你认为如何评价殖民主义？

2.通过学习本节内容，你可以得到哪些启示？

其次，在同学已得出结论的基础上，叫同学起来作答，并予以订正、补充和说明。

1.首先，要明确分析此问题的方法，即必需要用辩证唯物主义的