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文档简介
Word初中美术教案-人美版九年级美术上册《漫画》学案
教学目标:①了解漫画的基础知识和评价功能以及漫画的艺术表现手法。②培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的观察、想象、创造思维能力。
③使学生热爱生活,体验生活,促进身心健忘健康发展。
重点:漫画的构思特点、艺术表现手法。
难点:作品创作视角的独特,艺术效果的大胆处理。
教学过程
一、兴趣导入
师:老师发现同学们手中经常会有一些漫画书,能告诉我你们为什么喜欢这类书吗?
生:幽默、放松、有趣…
总结:漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术,它介于绘画与文学之间,让人开心,令人发笑,耐人寻味,发人深思,它就像我们身边充满刮起的伙伴,使我们的生活充满笑声,富有情趣。
二、新授
1、欣赏感悟
引导学生欣赏课本图片和补充的漫画材料。让学生谈谈看漫画后的感想,体会并交流漫画的创作特点。
提问:漫画中的形象和事件从哪里来?
总结:漫画的题材来于现实生活中的常见的现象,是对现实生活的提炼和概括。具有担道义、讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能,还具的教化功能、娱乐功能、审美功能。
2、探究学习
师:漫画的产生形式多样,你能将这些漫画分分类吗?
生:肖像漫画、讽刺漫画、幽默漫画。
师:再次展示漫画作品,问具有怎样不同的形式?
生:单幅、双幅、多幅、连环漫画
讨论:再次展示不同的漫画表现手法作品,让学生思考它们运用了什么样的艺术表现手法。
归纳:夸张、比喻、象征。
3、表现创新
(1)、小游戏:“续结尾”
师出求四格漫画的前三幅画,表达的发生、发展,请同学续上有趣的结尾,看谁续得巧妙。
(掌握四格漫画起、承、转、结的[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]表现特点,前三格铺陈蓄势,第四格让人意想不到)
(2)、以校园生活为素材,用漫画的形式大胆地表达出自己的思想和情感。表现手法技法不限。
提示:可适当补充些对话文字,创作的难度可适当降低
作业展示具有代表性的学生作品,师生共欣赏评价鼓励学生,激发学生的创造力和创造激情。
师展示
(—1—)欣赏以“世界杯足球赛”为素材的漫画作品
(—2—)高考语文作文漫画图《有鱼吃还捉老鼠》
(—3—)总理在长沙高新区企业视察时,员工黄华为总理绘制的漫画:
引用雕塑家罗丹的话:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
三、小结
本节课让我们认识了一种具有特殊魅力的绘画艺术,它不用复杂的线条和缤纷的色彩,却深受我们的喜爱。
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