小班语言教案大全9篇教案及反思

教案系列小班语言教案大全9篇教案及反思《小班语言教案大全9篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

小班语言教案大全第1篇

设计意图

《熊宝宝的空罐子》是一篇布满温情与才智的童话故事，故事形象生动，仆人公熊宝宝，收集了许多的空罐子，遇到了熊猫奶奶需要一只罐子来装许多糖果，花猫姐姐需要来装一束花，山羊爷爷需要休息一下，熊宝宝用才智和爱心用不同的空罐子关怀了伴侣解决了难题，从而让幼儿了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的运用了排比对话“…罐子送给你当…”，引人入胜的情节和生动鲜亮的人物形象，适合小班幼儿的学习与仿照。

教学目标

1、熟识故事内容，感受故事角色的特点。

2、初步感知瓶罐的用处。

3、感知熊宝宝的才智和助人为乐的品质。

教学预备

1、和家长一起搜集瓶罐。

2、挂图，语言CD。

教学过程

一、出示空罐子引出课题。

1、熊宝宝收集了这些空罐子，说说这些空罐子都一样吗?有什么不一样吗?

2、熊宝宝会把这些空罐子干什么用呢？，这些空罐子有什么用呢？老师带来了挂图，我们看了之后就明白了。

二、老师边讲边提问，理解故事内容。

（一）欣赏故事，了解故事内容。(第1、2自然段)

1、老师有表情的完整叙述故事。故事里有谁？故事里讲了些什么事？

2、观看图片，理解故事内容，感受熊宝宝的才智和爱心。

3、假如你也有一个空罐子你会送给谁？用它来做什么？

4、熊宝宝挑了一只怎么样的空罐子送给熊猫奶奶？(大大的)

5、熊宝宝为什么要挑一只大大的空罐子给熊猫奶奶？

6、请小伴侣在实物中找出大大的空罐子。

7、熊宝宝是怎么对熊猫奶奶说的?熊猫奶奶又是怎么说的？(幼儿学说对话)

8、验证：大大的空罐子装许多的糖果。

（二）老师叙述故事(第3自然段)。

提问:

1、花猫姐姐买了鲜花，找不到花瓶，熊宝宝会挑怎么样的空罐子给她呢？

2、请小伴侣找出空罐子给花猫姐姐。

3、故事中熊宝宝挑了怎样的空罐子给花猫姐姐，它是怎么说的？(幼儿学习对话)

4、验证：用高高的空罐子来插长长的花。

（三）老师叙述故事(第4自然段)。

提问:

1、熊宝宝会挑怎样的空罐子给山羊爷爷？

2、幼儿争论并选择空罐子。

3、幼儿学习熊宝宝和山羊爷爷的对话。

4、做试验:感受胖胖的空罐子来当小凳子，坐起来又稳又舒适。

（四）老师叙述故事(第5自然段)

提问:剩下来的空罐子，熊宝宝做了什么？(出示空罐子做的响响绳)

三、老师完整叙述故事，进一步理解瓶罐的用处。

提问:

1、熊宝宝的空罐子真有用啊!它们分别是什么样子的？(有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又细又高)

2、熊宝宝聪慧吗？熊宝宝做得哪些事情，你觉得很聪慧？(引导叙述出把大大的罐子给了熊猫奶奶，装糖果；把高高的罐子给了花猫姐姐，装花；把胖胖的罐子给了山羊爷爷，当小凳子；把剩下来的空罐子做成了响响绳。

3、熊猫奶奶，花猫姐姐，山羊爷爷得到了关怀，都说了一句什么话？(感谢)，为什么要感谢熊宝宝呢？(关怀别人)

4、假如你也有个空罐子，你想送给谁，用它来做什么？

四、学讲故事。

1、幼儿边看图书边听CD讲故事。

2、阅读幼儿用书一起看一看讲一讲这个故事。

争论

1.今日小熊把罐子送给了好伴侣，你觉得小熊兴奋吗?为什么?假如是你，你会有什么感觉？

2.熊宝宝为什么不把空罐子扔掉而要送人呢？

3.你家有空罐子吗?你家的空罐子有什么用？

我们来看看小伴侣把空罐子变成了什么？

4.假如你有一些空罐子，你会把罐子变成什么？

五、罐子大变身

刚才我们说了那么多罐子可以变成什么，现在我们动手来做一做，好吗?

(发放粘贴画，勾线笔和蜡笔，让幼儿发挥想象画画)

(播放出示多媒体瓶瓶罐罐)

活动反思

活动开展之前，我和家长、孩子们一起收集了许多大小、外形、类型的瓶瓶罐罐，为这个主题的开展做足了预备。理解故事内容，初步感知瓶罐的用处。由于小班幼儿的感知觉进展还处于初级阶段，所以对于事物的特征上的区分，有肯定的难度，特殊在故事中消逝的大大瓶罐与胖胖的瓶罐，这两个概念有点模糊，所以难点是感知不同瓶罐的不同用途，能与各种生活物品相匹配。

整个活动，孩子们在瓶宝宝的带领下对故事的进行有了更多的期盼，都紧紧的随着“瓶子宝宝”一起进入到故事情节的合抱负象和猜想当中，活动不仅使孩子懂得了瓶宝宝给小花猫、熊猫奶奶、山羊爷爷带来的关怀，孩子们还主动的查找下一位需要关怀的动物伴侣，如:小松鼠要一个瓶子装松果;小蚂蚁要瓶子做小船;下雨了，小鸟要一个瓶子做房子……孩子们的”想象让我的这个活动达到了新的**，为孩子的创编插上了强大的翅膀。

小班语言教案大全第2篇

作为一无名无私奉献的训练工，通常需要预备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要留意哪些问题呢？以下是我细心整理的大班语言小熊图书馆教案，仅供参考，希望能够关怀到大家。

教学目标：

1．认真观看画面，理解故事内容并续编故事。

2．在续编故事情节的基础上画故事。

3．引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

4．能简洁复述故事。

教学预备：

1．课前参观图书馆、布置“欢乐书屋”、对图书有肯定的了解。

2．教学挂图、《幼儿画册》、水彩笔。

教学过程：

（一）图片导入：

师：今日我给小伴侣带来了一张图片，请你看看图片上是谁？（小熊）

师：小熊开了一家图书馆，里面的书各种各样，它想让伙伴们从图书中学到本领。请你猜一猜，小熊的图书馆里可能会有那些书？

（二）认真观看图片，想象并叙述故事。

师：小熊图书馆里还有许多书是我们小伴侣不知道的，让我们抓紧看看吧！（出示图片1），提问：小熊遇见了谁？它们在说些什么？

师：请你认真观看图片，在小组内沟通说一说故事。（出示图片3）

师：谁能完整地把图片上的故事说一说？

小结：小熊特殊热心，它的图书馆里的内容、品种多样，能满意不同需要的小动物。

（三）创编故事，并大胆叙述

师：小熊遇见的小动物都有各自的特殊需要，但小熊都一一为他们找到了合适的书，那小熊还会遇见谁？它是怎样做的？

先请幼儿个别思索，再小组争论。老师巡察指导观看，把握幼儿对故事理解的动态。

请幼儿说故事，老师评价。

（四）画故事、说故事

师：你能把你编的故事画下来吗？（发放幼儿画册、水彩笔）幼儿画故事，老师巡回观看及指导。

师：请画好故事的小伴侣说一说故事。（依据自己画的故事叙述）。

活动反思：

《小熊图书馆》是一节创编故事的语言活动，其目的在于让幼儿在理解故事内容的基础上创编故事。活动前我进行了相关学问的积累，如参观图书馆，了解了室内的设备以及图书的摆放；学习《欢乐书屋》，感知了书的种类繁多、内容丰富、版式各异等等。综合利用多种训练资源，为幼儿更好的学习创编故事做铺为了能让幼儿将想象大胆的表现出来，我先以猜猜“小熊图书馆里可能会有哪些书？”调动幼儿的.原有学问积累充分想象来回答问题。一开头，幼儿的回答比较狭隘，主要都是围绕书的种类，如迷宫书、谜语书、故事书等等。“还有撕不坏。”下面发出一个小小的怯生生的声音。我立刻抓住这个契机，确定了这一幼儿的想法，说：“小熊图书馆里还有许多书是我们小伴侣不知道的，让我们抓紧去看看吧！”使幼儿的留意力高度集中，从而引到故事情境中。语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。

小班语言教案大全第3篇

作为一位无私奉献的人民老师，就不得不需要编写教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的中班语言小松鼠的大尾巴教案，欢迎阅读与保藏。

活动目标：

1、感知散文的主要内容，学习用简洁的句子叙述四季中小松鼠关怀别人的情节。

2、尝试依据图片以及老师的语言提示，叙述画面的主要内容。

3、培育幼儿情愿关怀别人，体验关怀别人的`欢乐。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动预备：

1、教学挂图：《小松鼠的大尾巴》。

2、松鼠手偶一个。

3、幼儿用书。

活动过程：

一、出示松鼠手偶，引出故事。

1、老师：今日，我们班来了位小客人，它是谁呀？

2、老师：你知道小松鼠的尾巴长的什么样？它的大尾巴像什么，有什么作用？

二、依据画面的背景，引导幼儿初步了解画面内容。

1、小松鼠有许多动物伴侣，它带来了一些和小动物的照片。

提问：“小松鼠和谁一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你从哪里看出来的？“2、请小伴侣帮忙把这些照片按季节先后来排排队。

老师：“为什么要这样排？“三、老师引导幼儿逐一观看图片，理解故事内容，叙述故事。

1、观看图一，老师提问：

（1）这是什么季节？

（2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？

（3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样关怀小鸡的？

2、观看图二，引导幼儿叙述图片内容。

（1）这是什么季节？天气怎么样？

（2）小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？

（3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样关怀小蜗牛的？

3、观看图三，老师提问。

（1）这是什么季节？天气怎么样？

（2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？

（3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样关怀小兔的？

4、观看图四，鼓舞幼儿运用已有阅历叙述。

老师提问：这是什么季节？冬天很冷，小松鼠会用它的大尾巴干什么？启发幼儿看图，大胆叙述画面的内容，鼓舞幼儿叙述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

四、老师引导幼儿看图完整地叙述故事。

鼓舞幼儿和老师一起叙述画面。在叙述过程中，老师采纳等待、留空等方法让幼儿填空，叙述图片内容。

五、鼓舞幼儿与同伴自由叙述，小松鼠大尾巴的作用。

小松鼠出门去，除了遇见这些小动物外，还会遇见谁？它还会怎样关怀别人呢？

六、组织幼儿争论，体验关怀别人和被别人关怀的欢乐。

1、老师：小松鼠用它的大尾巴关怀了小鸡、蜗牛和小兔子，这些小动物兴奋吗?

2、老师：小松鼠关怀了别人，它自己心里兴奋吗?为什么?

3、老师：你在什么时候，接受过别人的关怀?别人关怀你，你心里感觉怎样?

4、老师：你在什么时候，关怀过别人？你感觉兴奋吗？

活动延长与建议在日常生活中，鼓舞幼儿关怀同伴和他人，叙述自己是如何关怀他人的，体验关怀他人的欢乐。

散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出门去，观看小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：“小鸡，我来关怀你吧！“小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。

夏天，小松鼠出门去，观看小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说：“小蜗牛，我来关怀你吧！“小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。

秋天，小松鼠出门去，观看小兔在扫树叶，小松鼠说：“小兔，我来关怀你吧！“小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真温柔啊！

教学反思：

此次活动圆满终止！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松取得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

小班语言教案大全第4篇

作为一位优秀的人民老师，很有必要细心设计一份教案，通过教案预备可以更好地依据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。我们应当怎么写教案呢？以下是我为大家整理的大班语言小鸡和狐狸教案，希望能够关怀到大家。

【活动目标】

1．感受音乐的心情变化，体验师幼、同伴间共同嬉戏的欢乐。

2．通过以嬉戏的方式了解熟识音乐的风格。学习用制造性的”动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞、比嗓门的情节。

3．理解嬉戏玩法和规章，能跟着音乐的变化玩嬉戏。

4．启发幼儿依据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

5.乐于探究、沟通与共享。

【活动预备】

故事图片、音乐。

【活动过程】

1、幼儿听鸡和狐狸的故事。

（1）老师依据图片完整的叙述故事。

小鸡出门去漫步     ，狐狸发觉了小鸡，馋得直流口水，静静的跟在后面。当小鸡走出农场后狐狸跳了出来：“呵呵，看你往哪儿逃。“为了不让狐狸吃掉，于是小鸡想方法。首先小鸡想到比力气吓倒狐狸，小鸡说：“我的力气比你大。“狐狸说：“我的力气比你更大。“然后小鸡想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说：“我的舞蹈跳得好。“狐狸也跳了起来：“我的舞蹈跳得更好。“接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子：“我的嗓门比你大。“狐狸也伸长脖子用完力气：“我的嗓门比你更大。“最终，他俩都扯着嗓门大声叫，由于叫声太大了，结果把猎人给引来了，猎人看到狐狸，一枪把它打死了。于是小鸡得救了。

（2）进一步理解故事的内容，重点理顺小鸡和狐狸比试的内容与挨次。

师：狐狸有没有把小鸡吃掉，小鸡想了什么方法来战胜狐狸？比试了几个项目，挨次是怎样的？小鸡为什么要跟狐狸比叫声？

2、完整倾听音乐做律动，解决角色与音乐间的关系。

（1）师幼扮演小鸡随乐做初步的律动，解决小鸡的动作与音乐的关系。

师：现在，我们一起跟着小鸡去漫步     吧。

（2）幼儿扮演小鸡，老师扮演狐狸做律动，进一步熟识小鸡的音乐与动作。

（3）师幼扮演狐狸，解决狐狸的动作与音乐的关系。

（4）幼儿扮演狐狸，老师扮演小鸡，进一步熟识狐狸的音乐与动作。

3、听音乐的第二段，师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的嬉戏。

（1）幼儿制造性的表演比力气。请个别幼儿创编动作：老师分别从面部表情、手的动作等方面进行引导。

师：假如你们是小鸡，你们怎么向狐狸呈现自己的力气大？

（2）幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。

师：你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐？

（3）幼儿用肢体动作表现出嗓门大。

师：用动作怎样显示出你们的嗓门大？

（4）师扮演狐狸，幼扮演小鸡，尝试进行比斗的嬉戏。

师：我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。

4、分角色完整倾听音乐玩嬉戏。

（1）第一遍：老师请一名幼儿，并由幼儿自选角色，与老师完整倾听音乐玩嬉戏。

（2）幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡，完整听音乐玩嬉戏，嬉戏后针对嬉戏规章等进行评价。师：嬉戏中消逝了哪些问题？要怎样解决这些问题？

（3）幼儿第二次进行完整玩嬉戏，嬉戏后针对嬉戏规章等进行评价。

小班语言教案大全第5篇

教学目标：

1、理解故事的进展情节，能用动作、表情表达自己的理解。

2、熟悉呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜亮的声音强弱与快慢的变化。

3、养成倾听的爱好和习惯。

教学重点、难点：

重点：理解故事的进展情节，鼓舞幼儿用动作、表情表达自己的理解。

难点：能感知对比鲜亮的声音强弱与快慢的变化。

教学预备：

一、开头部分

1、听声音，感受乐器的音色，熟悉新乐器——呱呱筒。

老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小伴侣听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。

2、玩嬉戏“小鼓会唱歌“，感受声音的轻与重和快与慢。

（以听辨三种不同乐器的声音进入活动，熬炼幼儿倾听的力量，并为后面的活动做铺垫。）

二、基本部分

1、看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

老师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，留意突出大象胖胖的形象。

（伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动好玩，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。）

2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

（咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三种不同的声音起到了关怀幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。）

3、分角色表演故事。

（小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。）

三、终止部分

再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

（从熟悉乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近进展区。由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演力量都得到了进展。）

四、延长活动

在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓舞幼儿在表演区进行表演。

教学反思：

活动目标的制定：活动目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言进展特点制订了以下目标：

1、理解故事的进展情节，能用动作、表情表达自己的理解。

2、熟悉呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜亮的声音强弱与快慢的变化。3、养成倾听的爱好和习惯。

重难点的突破：本次活动的重点是：理解故事的进展情节，鼓舞幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是：能感知对比鲜亮的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的预备，对幼儿和教学内容进行细致的分析后，就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中，我伴随着乐器进行表演，使表演更加生动好玩，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知对比鲜亮的声音强弱与快慢的变化。关怀幼儿理解故事的进展情节，轻松突破了重难点，优化了活动内。

教学方法：教学中，我主要采纳了情景体验法和介入法。情景体验法是以爱好为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参加角色嬉戏，注意让幼儿体验到胜利的欢乐。使他们具有乐观参加语言活动的爱好。通过介入法有效地突破了重难点，进一步提升了幼儿语言的运用力量。

活动过程的组织：结合幼儿园训练工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，熬炼幼儿倾听的力量，并为后面的活动做铺垫。第二个环节是老师伴随着乐器进行表演，使表演更加生动好玩，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三种不同的`声音起到了关怀幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。从熟悉乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近进展区，他们的倾听、理解、表演力量都得到了不同程度提升和进展。

教学的不足：由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。

小班语言教案大全第6篇

学习目标

手口全都地点数1。

观看活动室，能准确找出数量是1的物品。

活动预备

奇妙袋、杯子、铅笔、书、小皮球。

“1”的数字卡。

活动过程

形式：集体

1老师将杯子、铅笔、书、小皮球放入奇妙袋内。

2老师请幼儿轮番从袋中取出一件物品，并说出该物品名称。例如一个杯子、一支铅笔、一本书、一个皮球等。

3当幼儿说出该物品时，老师同时举起“1”的数字卡，说明1的数字和数量。

4出示奇妙袋内全部物品，请全班幼儿数数每种物品的数量。

5与幼儿一起观看活动室里有什么东西的数量是1。例如垃圾桶、饮水机、白板、厕纸架等。

6请小伴侣取任意的一件玩具，放在筐中。

活动评价

能点数1的数量。

活动建议：

户外活动时，每人捡一片落叶，复习巩固对数量1的理解。

小班语言教案大全第7篇

活动目标：

1、理解故事的主要内容和情节。

2、知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。

活动预备：

1、方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。

2、故事配图。

活动过程：

1、激发幼儿欣赏故事的爱好。

出示方脸公公和圆脸婆婆图片，老师介绍人物。

2、完整地欣赏故事。

老师有表情地叙述故事。

提问：故事的名字叫什么故事里有谁

方脸公公和圆脸婆婆都找到了哪些东西

3、理解故事内容。

老师结合挂图再次叙述故事，重点关怀幼儿感知故事中的事物都是圆和方相结合的特点。

小结：在我们的生活中有许多圆形和方形的东西，它们合在一起就变出了许多有用的东西，圆形和方形都是我们的好伴侣。

建议：

该活动还可以采纳故事《圆圆和方方》进行。

评价：

1、对故事内容感爱好。

2、知道生活中有许多圆和方相结合的物体。

小班语言教案大全第8篇

活动名称：送大乌龟回家（故事）

活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

活动预备：课件

活动过程：

一、情境导入，引发想象

1、师带领幼儿以小动物的身份做嬉戏。（听音乐做小动物的动作）

2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）

3、师：哎呀，是谁需要我们的关怀呀？

（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想方法）

二、故事叙述，争论理解

1、师：看看是谁来关怀大乌龟了？

（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

2、引导幼儿说说小动物是怎样关怀大乌龟的？

3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿关怀别人的情感，用语言、动作表示）

三、延长活动，内化迁移

1、我们看看最终大乌龟是怎样爬起来的？

（在小动物的关怀下自己翻过身来的。）

2、小结：以后假如我们小伴侣摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。

小班语言教案大全第9篇

活动目标

1、知道和伴侣在一起不会感到孤独，和伴侣在一起就会欢乐。

2、尝试主动沟通，感受乐观主动交往的意义。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。