纪念刘和珍君

记念刘和珍君鲁迅刘和珍君刘和珍的遗体

【学习目标】1.了解作品的有关背景，把握作者的行文思路，分析理解作家强烈的思想感情。

2.揣摩文中重要语句的含义，体会文章朴实、深沉、含蓄的语言风格。

3.

了解记叙议论抒情相结合的表现手法。4能够用历史和现实的眼光恰当的评价本文的思想内容

在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：

译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊

先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨

这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。无情未必真豪杰怜子如何不丈夫1932年11月27日摄于北京师范大学操场尽管反动派的炮火连天燃烧，烈士的鲜血滋润着原野劲草；大地冰封白雪纷飞朔风怒号，严寒深处却焕发着灼灼红桃。南京小朝廷狗咬狗正在争吵，托故出走装病避开多少花招；中山陵有人把伤心泪珠弹抛，正是群鸦喧嚣衬着一抹残照。无题血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。英雄多故谋夫病，泪洒崇陵噪暮鸦。

自题小像

灵台无计逃神矢，

风雨如磐暗故园。

寄意寒星荃不察，

我以我血荐轩辕。自嘲运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名

，字

，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说

。1921年12月发表的中篇小说

，是中国现代文学史上杰出的作品之一。作者简介周树人豫才《狂人日记》《阿Ｑ正传》作品集有：小说集：《》《》《》（历史小说〕散文集：《》散文诗集：《》杂文集：《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等呐喊彷徨故事新编朝花夕拾野草

１９２６年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。３月１８日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤２００余人，造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。写作背景呜呼！三月一十八！

作诗：刘半农作曲：赵元任

呜呼三月一十八，北京杀人如乱麻！民贼大试毒辣手，半天黄尘翻血花！晚来城郭啼寒鸦，悲风带雪吹！地流赤血成血洼！死者血中躺！伤者血中爬！呜呼三月一十八，北京杀人如乱麻！养官本是为卫国！谁知化作豺与蛇！高标廉价卖中华！甘拜异种作爹妈！愿枭其首籍其家！死者今已矣，生者肯放他？！呜呼三月一十八！北京杀人如乱麻！

徘徊长歌当哭菲薄

踌躇

桀骜

黯然噩耗肆无忌惮

喋血攒射屠戮浸渍

绯红和蔼

殒身不恤注音制作词语卡片páihuáidàngfěibóchóuchújié’àoànèdàndiécuánlùzìfēiǎiyǔnxù正字正音给下面红色字注音并解释词义寥落菲薄桀骜（liáo稀少）（fěi微薄）（ào性格倔强）不惮（dàn不怕）喋血（dié

流血满地）尸骸（hái尸骨、尸体）（pū立刻倒下）立仆殒身不恤攒射惩创浸渍绯红屠戮干练长歌当哭（chuàng惩罚、惩治）（zì浸润、渗透）（cuán集中射击）（fēi鲜红，本文应指淡红）（lù屠杀，大批残杀）（gàn既有才能，又有经验）（dàng用写文章代替哭泣）（yǔn牺牲生命也不顾惜）抹杀(mǒ一概不计，完全勾销)Mò抹墙mā抹桌子解题：“记”：相当于“纪“，在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词。“念”：思念怀念悼念“念”指出本文也是一篇抒情类的文章。悼念学习重点目标学习本文记叙，议论，抒情相结合的写法。“君”：对刘和珍的尊称。

理清文章思路理清文章的重点即整体思路和局部思路一、把握主旨二、理清脉络三、弄清顺序四、列出提纲速读全文，把握线索，理清思路，整体感知一、整体感知，把握线索1、给课文每部分拟小标题写作缘起、纪念死者唤醒庸人、牢记血债刘和珍概况刘和珍遇害刘和珍遇害经过三一八惨案的教训惨案的意义思考：课文7部分中哪几部分写了刘和珍君？

3、4、5节

1、2节在文中的作用是什么？

交代写作缘由

6、7节又起什么作用？

揭示这次事件的教训和意义

总结：全文思路的起点是本文的写作原由，既为什么要写这篇文章；然后记述刘的生平事迹和遇难经过；再叙事的基础上再深入一步，议论惨案的教训和意义。三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心。这就是本文的总体思路。合并归纳文章层次第一部分、表明写作目的（1、2），第二部分、追忆烈士和惨案真相（3、4、5），第三部分、总结教训和意义（6、7），默读第一二部分思考1作者的笔触涉及到哪几类人？2作者对每一类人表达了什么样的感情？三类人

感情线索

爱国学生

▁

悲

↓

反动势力

↘

↓

↓

愤

庸人

↗第一类：爱国青年，突出的代表是刘和珍，还提到杨德群、张静淑作者的感情是：沉痛悼念，表达敬意——颂扬她们的勇毅，称她们的“为中国而死的中国的青年”。第二类：是反动势力，包括段其瑞执政府（或称“当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”“流言家”）。作者控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣。第三类：是处在中间状态的所谓“庸人”（或称“无恶意的闲人”）作者痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们“爆发”梳理情感脉络的语句线索

“我也早觉得有写一点东西的必要了”“可是我实在无话可说”“我也早觉得有写一点东西的必要了”“我正有写一点东西的必要了”“我还有什么话可说呢？”“我还有要说的话”“呜乎，我说不出话”概括贯穿全文的作者感情线索悲哀→愤怒→理智的思考速读课文，理清思路作者为什么从追悼会写起？1、作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。2、从追悼会写起，为全文奠定了悲愤的感情基调，避免平铺直叙。3、从写作缘由写起，正好概括了发生惨案的两周来各方面的动态和作者的感情历程，创造了浓郁的抒情氛围。4、提醒人们不要忘记烈士抓住作者感情线索，理清全文思路从追悼会写起，交代写作用意1、作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前2、提醒人们不要忘记烈士第一部分叙事为议论抒情服务本文作者主要从历史的高度总结刘和珍等烈士死难的意义，三部分紧扣纪念刘和珍这一中心将叙事议论抒情自然融合研讨课文第一、二节，揣摩重点语句朗读再阅读第一二部分思考1、课文一、二部分两次写“我也早觉得有写一点东西的必要了”如何理解这句话？作者为什么一再强调？提示：第一，“必要”说的是悼念遇害者刘和珍，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段政府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。第二，“必要”在于唤醒“庸人”，使人们牢记这笔血债。两次强调“必要”，突出了写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。这部分是按照由爱到憎的逻辑顺序来安排思路的。.第2节写了什么？思路是怎样的？我们知道局部思路不仅包括各个层次间的思路，也包括各个层次段落中句与句之间的思路。提示：第1段共5个句子，第1句说明什么人是“真的猛士”。第2句紧承第一句是作者的评价和认识；第3、4句是写庸人的态度，将其与“真的猛士”比照，这样“真的猛士”就成了立在庸人面前的一面镜子；第5句是作者的感叹。第2段是写我们应该采取的正确做法。所以本节思路流程应该定位为：面对惨案“真的猛士”的态度—庸人的态度——我们的态度。

背诵第二部分学习散文的几个抓手1抓细节2理线索3品情味4学语言5悟写法速读第二部分，思考1.这一部分是按照怎样的思路布局的？明确：先回忆与刘和珍的最初相识，再详细叙述其遇难的经过。叙述遇难又分两步，从事件概况到遇害细节，是按照时间顺序来安排思路的。2.速读课文，找出刘和珍的事迹，并分析总结刘和珍的品质刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了，年仅22岁。一个年轻的生命就这样殒落了，如一枝傲放的鲜花凋零了。这无疑是一个巨大的悲剧，鲁迅曾经说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”

下面我们不妨来探寻一下刘和珍身上有价值的东西，那些可贵的品质。

刘和珍——神情举止、品质、精神、性格、作者情感●预定《莽原》全年——“毅然”坚定追求进步思想●参加师大学潮斗争虑及母校●前往执政府请愿，被杀害——“欣然”前往爱国热忱★刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。斗争精神温和善良“微笑”、“温和”“反抗”；“黯然”、“泣下”总之，刘和珍是一个进步青年学生。文章对刘和珍的描写不多，但可以看出她向往革命，渴求真理，追求进步；她有组织能力，有威信；她本性善良，为人祥和；她有很强的使命感和责任感；她嫉恶如仇，勇于反抗；她热心政治运动，勇赴国难，不惧牺牲。

本文是一篇回忆性的写人的文章。鲁迅先生没有详写刘和珍的生平，也没有详写惨案的本身，人物形象却可亲、可敬，关键是作者写出了人物的个性。如何写出人物的个性，请讨论作者运用的手法。

（l）选取有意义的小事来表现人物性格。(2)善于抓细节来抒发感慨。如反复强调刘和珍“微笑着”“态度很温和。(3)运用人物的肖像描写。(4)运用反衬手法。如用刘和珍的善良可爱反衬反动派的凶残和反动文人的下劣。(5)记叙、议论、抒情等多种表达方式综合运用，思想深刻，感情强烈。2．下面我们再来探寻一下刘和珍是怎样遇难的？也就是她是如何被毁灭的？

根据四、五部分讨论小结：

欣然前往请愿、中弹、无端喋血、未便死；

同行的张静淑、杨德群想扶起她，均中弹、立仆；

刘和珍还能坐起来，但头胸被猛击两棍，牺牲。

3．以上我们围绕着刘和珍的形象进行了一些探讨，涉及到课文第一、三、四部分，下面我们再一次来梳理一下全文的思路：这篇文章共七个部分，看看这七个部分是以什么为线索来贯穿的？

关键：抓住文中反复出现的语句。文中反复出现的句子有两处需注意：一处：

a、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。

b、我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。

c、忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。

结合语境引导分析：鲁迅一向讲究用语简练，但此处为何如此罗嗦？三次“必要”的具体内容是什么？

第一处是有必要悼念烈士；第二处是有必要揭露这一场暴行；第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。这句话三次出现，实际上是强调了作者写作目的有三：①悲痛的悼念②愤怒的揭露③沉痛的总结

另一处：a、可是我实在无话可说；

b、我还有什么话可说呢？

c、呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！

结合语境引导分析：“无话可说”为何反复出现？这“说的无言”是否与前面“写的必要”及文中另一句“但是，我还有要说的话”相矛盾？

文章不是无情物，透过这几句看似矛盾又反复出现的话，我们可以发现这篇文章中潜藏着作者的感情：即“悲”与“愤”，正是用这样的感情链条，作者才将众多的内容如此有机地组织在一起。4、探究鲁迅先生的感情变化（线索如何展开）

面对“三一八”惨案，面对被虐杀的爱国青年，鲁迅的感情是非常悲愤的，认为当天是民国以来最黑暗的一天，并在《无花的蔷薇之二》中写道：“如果中国还不至于灭亡，则已往的史实示教过我们，将来的事情便要大出于屠杀者的意料之外——

这不是一件事的结束，是一件事的开头。

墨写的谎言，决掩盖不住血的事实。

血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付出更大的利息。”

从中可见，鲁迅当时是何等悲愤，我们进一步来探究作者的悲愤之情。

1、在探究悲愤之情时，先结合分析作者的笔触涉及了哪几类人，悲与愤的感情所指。

作者愤是愤于三类人：一是当局者，其暴行竟是如此之凶残；二是所谓的学者文人，其流言竟是如此之无耻；三是庸人，鲁迅又称他们是“无恶意的闲人”，愤于他们甚至将烈士的行动作饭后的谈资，愤于他们的麻木。

2、探究鲁迅感情悲在何处？愤又在何处？

悲悼死难烈士悲忆交往经过悲议意义教训

愤揭反动当局愤斥文人嘴脸愤批庸人麻木

悲愤●小结说▲痛悼▲揭露▲唤醒无话可说悲愤至极（情感元素〕悲愤悲愤的感情贯穿全文四、重、难点句分析

各言所疑，各言所悟。

惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

“惨象”指反动军阀的血腥镇压。“流言”指走狗文人的无耻诬蔑。这两个词回答了“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”。反动者血腥镇压，走狗文人无耻诬蔑（思想的愚弄蒙蔽），有形的刀枪加上无形的刀枪，就是这样中国式的专制统治，使得民族默无声息。作者对此愤怒到极点。

暗示，只有“爆发”才是唯一出路。这一复句，既是对反动派的警告：杀人者别得意，沉默到了极点就将是爆发的时刻，更是对“后死者”的呼唤、激励、鼓动。全句感情高度激昂。难句理解：讨论第五节

“但是，我还有要说的话。”

——第四节中作者说：“我还有什么话可说呢？”这两句话是否互相矛盾？说说你的看法。

没有矛盾。反动军阀及其走狗文人的凶残下劣，使鲁迅愤慨之极；黑暗的现实、野蛮而恐怖的专制统治，使鲁迅透不过气，说不出话：因而鲁迅感到无话可说。“但是，我还有要说的话。”郁积在心头的满腔的愤恨，又使鲁迅不得不说。是欲扬先抑的写法，表达了作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。刘当时中弹，是“弹从背入”，可见并不是与军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的，她不是什么“暴徒”，倒是执政府卫队的卑鄙。手枪是军官使用的，证明这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的。这些铁的事实，有力地戳穿了段政府对死难者所横加的种种罪名。（对遇害经过的详细、客观的记叙，以无可辩驳的事实，使军阀政府的滔天罪行和流言家的无耻谰言不攻自破。）详写烈士遇难经过的用意是什么？语言形式上是互文：“中国军人的屠戮妇婴的伟绩“指刘和珍等女学生遇难。内容上：“三一八”惨案实际上是一次帝国主义同段政府相互勾结合谋屠杀中国人民的大惨案。“伟绩”、“武功”与前文的“文明”一样是反语，讽刺中外反动派的暴行。这两句话一方面赞扬了三个女子临危不惧，互相救助的从容伟大，一方面痛斥了刽子手屠杀赤手女子的卑鄙渺小，表达了作者万分悲愤的心情。

难句理解：当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（五）问题：鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？怎样表达？（用课本原话回答）不赞成徒手请愿“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”问题：鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？怎样表达？问题：文中引用陶渊明的诗有什么用意？大量木材——小块煤比喻大量血——社会历史前进一小步请愿大量流血——不能推动社会进步“徒手”，更多血——更不能推动进步不赞成徒手请愿说明烈士的鲜血没有白流，死者与青山同在万古常青，人们会永远纪念死者，记住惨案的教训，从而下定决心投入战斗。鉴赏课文教训和意义

答：“大量的木材”喻指代价巨大的流血斗争；。“一小块煤”比喻社会的一点进步，作者以“煤的形成”作比喻，深刻阐明社会进步的一小步往往要付出极大的代价。然后指出请愿不能带来任何进步，由此，沉痛地指出这次惨案的经验教训，意在告诉国民认清反动统治者“吃人”的本性，吸取血的教训，改变战斗方法。“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”如何理解？问题：文中引用陶渊明的诗有什么用意？挽歌（一）有生必有死，早终非命促。昨暮同为人，今旦在鬼录。

魂气散何之，枯形寄空木。娇儿索父啼，良友抚我哭。

得失不复知，是非安能觉。千秋万岁后，谁知荣与辱。

但恨在世时，饮酒恆不足。挽歌（二）在昔无酒饮，今但湛空觞。春醪生浮蚁，何时更能尝？

肴案盈我前，亲戚哭我傍。欲语口无音，欲视眼无光。

昔在高堂寝，今宿荒草乡。荒草无人眠，极视正茫茫。挽歌三∶荒草何茫茫，白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远郊。四面无人居，高坟正嶣峣。马为仰天鸣，风为自萧条。幽室一已闭，千年不复朝。千年不复朝，贤达无奈何！向来相送人，各自还其家。亲戚或馀悲，他人亦已歌。死去何所道，托体同山阿。

(这首诗写送葬下葬的过程，突出写送葬者。把墓地的环境、气份写得历历在目，把送葬者的表现也写得合情合理。“死去何所道，托体同山阿。”，人死了还有什么呢，把尸体托付给大自然，化作大山脚下的一杯尘土罢了。无论是达官贵人，还是平民百姓，谁也无可奈何这样的结局，这样的命运。)问题：文中引用陶渊明的诗有什么用意？

烈士的死能够得到“亲族、师友、爱人”的悲悼“这也就够了”，因徒手请愿而流血是不值得的，但既然流了血，就一定会产生影响，尽管影响不大，但倘若我们活着的人能永远纪念死者，记住惨案的教训，烈士的鲜血就不会白流。“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”。

回答：这一段中的两层意思：一般的民众，会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望；真正的革命者，将因受到激励而更加奋勇前进。难句理解：

4.呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！

在篇末，作者发出深深的叹息，并悲愤一呼“我说不出话”，一方面，统治者的野蛮，走狗文人的无耻，使鲁迅感到：自己觉得还有许多话要说，但由于现实的黑暗太浓，内心的压抑太重，说不出来了。于是，就仅仅以这一篇文章来记念刘和珍君吧！——文章以程君“正告”鲁迅要为刘和珍写一点东西开头，以点明用这篇文章来作为对刘和珍的记念结束，前后呼应，点明主题。难句理解：说不说记念爱国青年抨击反动政府和走狗文人唤醒民众，激励革命者悲痛至极愤怒至极记念刘和珍君本文中心内容是评述“三一八”惨案。作者的立场、观点和态度非常鲜明。他愤怒地控诉（），痛斥（），无比沉痛地悼念（），奉献他的（），并真诚地