贵州省黔东南苗族侗族自治州岑巩县第二小学2023-2024学年六年级上学期11月期中语文试题

学校姓名班级得分密封学校姓名班级得分密封线内不要答题期中综合素质评价一、积累与运用1.看拼音，写词语，我能写得正确又漂亮。(10分）lǜtǎnshēnyínpáoxiàojǔsànggēdɑdānbóhuìjíbāndiǎnbàoyuànzāogāo2.先补全词语，

再完成练习。（6分）①翠色（）流②一（）千里③心（）肉跳④双凤（）阳⑤排山（）海⑥芬（）馥郁

(1

)指绿的范围广的词是，指绿的程度深的词是。（填序号）形容力量强，声势大的词语是。（填序号）我能再写出一个像④一样带有“凤”字的四字词语:。

(3)上面六个词语中，可以用来形容人物心理的是，描写花朵香味的是。（填序号）3.选择正确的答案，将序号填在括号里。（8分）（1）下列词语书写和加点字读音都正确的一项是（）(2分)

A.渲染(xuān)陨石(yǔn)拥带汹涌澎湃B.蜷缩(

quán)迂回(yū)崎岖沧海一粟

C.俨然(yán)攒聚(cuán)电钮全神贯注D.瞻仰(

zhān)璀璨(cuǐ)废话坚强不曲（2）下列句中加点成语使用有误的一项是（）(2

分)

A.那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好!

B.到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。

C.老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。

D.天上五光十色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。（3）写人物说话时，可以不用“说”来表达，下列句子表达不恰当的一项是（）（2分）A．“这儿简直太漂亮了！”旁边的成成传来一生赞叹。

B.“今天我有事，你们先去吧！”我谢绝了小伙伴的邀请。

C.“为什么不写作业？”妈妈拍着桌子，怒气冲冲地向他唠叨。

D.“给我买一个新玩具吧！”妹妹恳求道。（4）下面句子中关联词使用不当的一项是（）（2分）

A.以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗的变化。

B.郝副营长虽然只有二十二岁，但是已经打过不少仗了。C.老汉宁可自己被水淹，也不让群众受伤害。

D.这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，不仅大方，而且稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。4.按要求改写句子。（10分）（1）近一米高的洪水已经淹到路面上了。（改为拟人句)

（2）我承认《宇宙生命之谜》这篇课文太神奇了。（改为双重否定句）

（3）郝副营长深情地说:“赶明儿胜利了，咱们也能用上点灯，让孩子们都在那样亮的灯光下学习。”（改为转述句）

（4）通过上述措施，使全校学生深刻认识到此类事件所带来的严重后果。（用修改符号修改病句）这样宏伟的建筑，这样和谐统一的布局，很令人惊叹。（改为反问句句）5.根据所学知识完成练习。（每题2分，共8分）

（1）《七律长征》是围绕，展开叙述的。（2）《春日》中赞美春天色彩缤纷的诗句是:，。

（3）狼牙山五壮土那视死如归的精神，让我想到了曹植的名言：，。

（4）学了《穷人》这篇课文，我们认识了的渔夫和桑娜。二、语言实践。（5分）在网络和微信_上热传着这么几句诗句：少壮不努力，长大玩手机；春眠不觉晓，醒来玩手机；举头望明月，低低头玩手机；商女不知亡国恨，一天到晚玩手机；亲朋好友如相问，就说我在玩手机；问君能有几多愁，恰似一天到晚没晚没了玩手机！对此，你有什么想法？把你的想法写出来。三、阅读与理解。（23）（一）阅读文本，完成练习。（8分）低碳生活[材料一]低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生质量的前提提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而降低二氧化碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。低碳生活看起来是是小事，如少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯等，提倡循环用水、多步行少开车等。做起来也不是太难，难的是观见念的转变。[材料二]2013年6月6日，国家应对气候变化战略研究和国际合作中心召开媒体通告会，确定2013年6月17日为首个“全国低碳日”。

1.想要了解“什么是低碳生活”，应重点阅读

，这段材料主要运用的说明方法有、。

(3分)

2.认真观察“全国低碳日”的宣传标识，下列对其含义理解错误的一项是(

)(2分)A.内圈三个人是由字母“D”和“T”变化而来,是“低碳”两个汉字拼音的首字母。B.内圈三个人手拉手的图案,意在告诉我们要团结友爱，让友谊天长地久。

C.内圈下半部分设计成地球的形状,看着像一艘船,代表同舟共济，推动低碳发展。3.低碳不仅是国家的事情，也是我们每一个人的责任。请你对如何做到“低碳生活”提两个小建议。(3

分)（二）非连续性文本阅读。（14分）(一)一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右脚刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地挪动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀”。挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!

(二)晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹萨克斯的，有小号合奏的。灯光暗了,演出者各就其位。他们用打击乐器合奏,每个人都很投入。一曲终了,掌声雷动。突然一束灯光射向大厅后方，大家都好奇地往后看。一位男乐手深情地用萨克斯吹着《回家》，他很用心，头也随节拍而动。他走近了，我看到他的额头上沁出细密的汗珠，但他毫不在意。观众们也被带动起来了，有的和着节拍拍手，有的闭上眼睛随着节拍晃头。人们沉醉其中。乐曲结束了，男乐手在灯光的投射下重返座位。人群中爆发出如潮般的掌声,还有人大喊:“再来一个!再来一个!”整个音乐厅干洋溢着欢乐的气氛。

1.

[单元语文要素选文(一)(二)都运用了点面结合的写法来描写场面，描写的分别是和

两个场面。（2）

2.

[单元语文要素]选文(一)描写了_和的表现，其中对的描写是“点”，对的描写是“面”。（4）

3.

[单元语文要素]选文(二)是围绕哪句话展开描写的?用“”画出来。（2）

4.选文(二)中画“”的句子是（点面）的描写，具体详细地写出了男乐手。（3）5.选文其实是修改稿，原告是这样的：晚上，我和妈妈一起去背景听演奏会。到那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹萨克斯的，有小号合奏的……我最喜欢一位男乐手吹的《回家》。好一派欢乐的气氛！想一想，作者为什么进行了这样的修改？（4）