小学综合实践活动-怎样预防传染性疾病教学设计学情分析教材分析课后反思

怎样预防传染性疾病教学目标：知识目标：了解传染性疾病的定义、发生的三个条件及预防措施。能力目标：在日常生活中运用预防措施。情感目标：树立榜样，培养学生的高尚情操，提高学生的预防意识。教学重、难点：传染性疾病传染的三个环节及预防措施教学过程一、情境导入师：同学们，这个人是谁啊！生：钟南山爷爷；师：看到他你们想到了什么呢？生：新冠肺炎师：新冠肺炎为什么会造成这么多大的影响呢？？生：它能够传染。师：对，你们真棒，因为新冠肺炎是一种传染性疾病，具有传染性。这节课我们共同学习怎样预防传染性疾病的相关内容。（粘贴课题）师：那么你们想了解传染性疾病的那些内容呢？生：二、合作探究师：老师给大家带了一段视频，请同学们边看边记录有关传染病的信息。播放视频师：视频看完了，你都记录了哪些信息呢？生：师：定义，几种疾病，三个环节。师：我们通过游戏体会传染性疾病传染得环节。多媒体出示游戏目的及规则：活动：（一个人作为传染源，带着即时贴在班内活动，传染给其他人。）规则：其他人全部闭眼趴桌子上，悄悄嘱咐一人，带着即时贴贴到别人身上，甲同学开始跑动，传染。（看看*分钟能贴多少个人）师：游戏结束，同学们看一下你的周围，有多少同学本贴上了红标签？生：（相互观望）师：在游戏中，这名同学是一名病人，红色标签代表的就是病毒等病原体。大家感受一下整个过程，这名同学将病毒传染给你们，他是整个传染过程的源头，他扮演的是什么？？生：…………传染源师：在你们不知情的情况下，好多同学被感染了，那你们是？生：易感者师：在游戏中，传染源是怎样将标签贴到你们身上的呢？生：手接触师：像用手等方式去接触就是传染途径师：传染源，传染途径，易感者，这三个就是传染病发生的条件，（多媒体展示）对传染源等进行说明。师：如果我把传染源去掉，源头没有了，传染还会开始吗？生：不会师：如果没有传染途径呢？师：如果你们的抵抗力都很好，身体强壮，没有了被传染的易感者，还会发生吗？生：不会。师：嗯，这样看来，传染病发生的三个条件是：生：相辅相成，相互联系。师：一个都不能少。师：那你们想不想了解下传染病到底有多可怕呢？我们来看一个视频播放视频（了解危害）师：现在你有什么感想？生：可怕，吓人，恶心……师：既然大家觉得这些传染病有那么多的危害，我们在生活中怎么做才能预防它们呢？师：现在你们都是新闻发言人，每个小组代表不同群体的发言人，说出你代表群体应该做的预防措施。交流结束（小组代表发言）生：师：你们太聪明了，说出了这么多的预防措施，为你们精彩的发言鼓鼓掌。再来看看老师知道的预防措施吧。播放视频三、回归问题，总结提升师：大家都知道怎样预防了吗？？生：知道……师：其实新冠肺炎疫情应然没有结束，最近新疆又出现了新冠肺炎的病例，（出示新闻图片），在这样的情形下，新疆的一名同学向你寻求帮助？通过本节课的学习，请你写一封信，告诉他们应该怎样预防。（准备好信封）生：……师：同学们，时间过得真快，这节课马上就要结束了，希望大家学以致用，在生活中运用所学保护自己。最后祝同学们远离传染性疾病，身体健康，学习进步。学情分析新冠肺炎作为切入点，很容易就知道它是一种传染性疾病，对于传染性疾病学生已经具有基本的概念，对于预防措施通过家庭以及学校等等也知道一部分，在此基础上让学生更深入得了解传染性疾病的相关内容，能加深他们得理解，同时也能想到更多的预防措施并将其运用到生活之中。效果分析通过本节课的学习，学生们知道了更多得关于传染性疾病得知识，通过游戏感受了到传染的过程，更形象具体的感受，运用小组讨论，让更多得学生参与到课堂，及时帮助他们，。让学生体会到集体得力量更加得强大，让学生在台前发言并及时给予其鼓励，增加学生得信心，通过本即可得学习，学生掌握预防措施，在今后的生活中，更好做好防护，积极得配合预防，也可以为其他人提供帮助等等。教材分析学生对传染性疾病并不陌生，尤其是经历了新冠肺炎，对学生的影响相对较大，借助新冠肺炎加深学生对传染性疾病的理解以及预防措施的掌握。由于新冠肺炎造成的影响，让学生体会掌握预防措施的重要性，既可以让学生掌握知识，又可以应用于生活。评测练习根据本节课的学习，给想你寻求帮助的同学写一封帮助信，给他提出建议，告知他应该怎么样传染性疾病。课后反思本节课以活动为主，让学生更好的掌握传染性疾病的预防措施，在本节课中，先让学生明白传染性疾病是如何传染的，通过游戏的方式充分调动本节课学生的参与程度，激发学生的兴趣，游戏也能更加的直观，学生容易掌握，但是受环境的影响，不能将游戏进行的彻底。本节课也是以最近发生的新冠肺炎疫情为切入点，这是发生在学生身边的传染性疾病，学生有一定的认知和知识基础，在此基础上让学生我们所学是贴近生活的。通过新闻发言人，给学生一定的角色，让他们切实感受到应该提出的措施，通过写一封帮助信，让学生体会帮助别人的快乐，同时也是对掌握预防措施的一种交流和回顾。在多媒体的使用上，通过视频等多种形式，吸引学生的注意，提高课堂中学生的参与度。但本节课中，对时间的分配和把控还有欠缺，预防措施的学习应该时间更多一些，让更多的