小学道德与法治-家乡物产养育我教学设计学情分析教材分析课后反思

第4课家乡物产养育我 姓名学科道德与法治年级二年级单位家乡物产养育我★课题：《家乡物产养育我》★教材版本：人民教育出版社二年级上册第四课★课型：新授课★教学模式：情境--陶冶式、参与--体验式；行为--辅助模式；自学—指导式、探索—创造式。★教具准备：课件、爱心纸片、物产图片等。★【教材分析】《家乡物产养育我》人民教育出版社二年级上册《道德与法治》教材第四单元《我们生活的地方》的第二课。本科包括“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”两个活动主题，旨在让学生了解自己家乡都有哪些丰富的物产，并了解家乡物产跟自己生活的关系，激发学生对家乡的热爱之情和作为家乡人的自豪。★学情分析对于二年级的学生来说，他们已经有了一定的分析能力，所以能够进行一些自主的资料搜集活动，但要在了解家乡的特产以及特产的来历过程中，让学生感受家乡人的智慧和勤劳，产生热爱家乡的情感，还要从孩子的年龄特点出发，设置符合孩子的活动。★【教学目标】知识目标：通过对家乡物产的调查和研究，了解家乡有哪些丰富的物产。在研究的过程中，进一步了解家乡物产与自己生活的关系。能力与方法：

通过小组合作学习和展示，学会与别人合作、交流，并乐于分享自己的研究成果。过程与方法：能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。

情感与态度：激发学生对家乡的热爱以及作为家乡人的自豪感。★【教学重难点】了解家乡物产与自己生活的关系，激发学生对家乡的热爱。★【教学准备】物产食物、篮子、教学课件等★【教学过程】导入师：让我们轻松轻松听一曲《谁不说俺家乡好》，听一听她的家乡到底好在哪儿啊？生：有山。师：有自然形成的连绵起伏的山峦，白云缭绕山间，就像仙境一般，美吗？师：还好在哪儿呢？生：田地师：什么颜色？意味着？（绿色，丰收）勤劳的家乡人用朴实的双手，撒下希望的种子，不畏严寒，酷暑，辛苦劳作，走过一个个繁忙而喜悦收获的之季。师：还好在哪里呢？生：歌声师：有了美景，有了粮食，自然有了好心情，唱首好听的歌来抒发自己的心情。不管是自然形成的山，还是人们辛苦劳作的田地，都是家乡物产，今天我们就来学习家乡物产养育我！出示课题——家乡物产养育我【活动设计意图：本环节以歌曲引入，一下次吸引小朋友们的注意力，激发他们本堂课的学习兴趣。再以“美食、粮食？”联系学生的日常生活，使学生对身边的物产的亲切感。】二、游家乡—认识家乡物产师：你平时有没有留意过咱们的家乡物产呢？让我们一起以偶家乡，了解咱们的家乡物产！煤炭2、菜煎饼3、帝豪酒4、抱犊崮5、大春鸡（游家乡初步了解家乡物产）【活动设计意图：要让学生留意家乡的物产，得先引导他们用小眼睛发现身边的武昌。通过多媒体从身边中的东西引入，引导学生观察身边的东西，激励学生更深入地思考，使课堂氛围变得热烈。】三、家乡物产分类师：每位同学手里都有一张家乡物产的图片，你能够准确的将它分类吗？(教师提问，学生将自己手里的图片分类。)师：孩子们，你们看看，咱们的家乡物产多吗？而且是不同种类的家乡物产，此刻，你最想用什么词来形容咱们的家乡物产。（多、好、丰富）【活动设计意图：通过观看各种类型的图片，再将生活中常见的物品带入课堂，引导学生了解日常生活中不同种类的家乡物产，营造带有童趣的课堂，用儿童的眼睛去发现生活中丰富的物产。】四、举行家乡物产博览会，介绍家乡物产师：怎样才能让更多的人知道吗，了解使用我们的家乡物产呢？生：~~~~~~师：我提议咱们举行一个家乡物产博览会，在博览会上要充分的介绍咱们的家乡物产，可是怎么介绍呢？生：~~~~~~师：老师做了一份表格，供你参考，可以根据表格内容联系咱们的生活实际，介绍家乡物产。说一说参加博览会的规则，1、从小组里所有的家乡物产图片中找到一个与篮子标签上种类相符的家乡物产，2、找到后小组成员共同讨论，这一家乡物产的特点。3、小组推选一人当代表参加博览会。4、音乐停止讨论结束。（学生挑选并介绍）五、教师拓展总结师：是啊，我们的家乡地大物博，物产数不胜数，既有北方城市的豪放，也有江北水乡的秀美，素有“鲁南明珠”之称，瓜果梨枣，种类丰富，特色小吃，口味独特，让人流连忘返，生活在这样一座城市里，你此刻的心情怎么样呢？生：~~~~师：是啊，走遍天下的路，最美的还是故乡，喝遍天下的水，还是故乡的水甜。我们最爱的还是自己的家乡，请轻轻地拿出你心，写下对家乡最美的祝福。生：（展示）【活动设计意图：引导学生思考“家乡物产的特点”让学生在玩的同时学会用探究的方法进行学习，并在最后梳理本节课的学习的要点，对其进行归纳，便于更好地指导学生的生活实践。】六、总结师：家乡是承载爱的地方，有爱才有家，正是有了这份爱，才有如此丰富的家乡物产，正是有了如此丰富的家乡物产，才让我们将家乡时时刻刻挂在心头。爱，让我们大声说出来，我爱你家乡。今天的课就上到这儿，下课！★【板书设计】家乡物产养育我矿产美食饮品美景手工艺品★【教学反思】本课主要通过使学生感受家乡物产丰富，了解家乡具有代表性的物产，感受家乡人的智慧和勤劳，从学生生活中出发，引导学生说出自己的所想所见，除了课程内容主要以学生生活为主，在教学方式上我也尽量安排以动手、讨论、观察为主，旨在培养学生探究的习惯，学习探究的方法。通过实践教学会产生很多突发情况，需要教师及时调整并于之前做好预设，但是如何能在课堂中产生预设的答案就需要对学情基础有非常清楚的认识，每个班级的情况不同，教学环节也应该作出相应的修改。《家乡物产养育我》学情分析对于二年级的学生来说，他们已经有了一定的分析能力，所以能够进行一些自主的资料搜集活动，但要在了解家乡的特产以及特产的来历过程中，让学生感受家乡人的智慧和勤劳，产生热爱家乡的情感，还要从孩子的年龄特点出发，设置符合孩子的活动。《家乡物产养育我》效果分析要让学生留意家乡的物产，得先引导他们用小眼睛发现身边的物产。通过多媒体从身边中的东西引入，引导学生观察身边的东西，激励学生更深入地思考，使课堂氛围变得热烈。通过观看各种类型的图片，再将生活中常见的物品带入课堂，引导学生了解日常生活中不同种类的家乡物产，营造带有童趣的课堂，用儿童的眼睛去发现生活中丰富的物产。《家乡物产养育我》教材分析《家乡物产养育我》人民教育出版社二年级上册《道德与法治》教材第四单元《我们生活的地方》的第二课。本科包括“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”两个活动主题，旨在让学生了解自己家乡都有哪些丰富的物产，并了解家乡物产跟自己生活的关系，激发学生对家乡的热爱之情和作为家乡人的自豪。 《道德与法制》评测练习填一填1、你喜欢的家乡物产是。家乡的养育了我。我们家乡丰富，我爱自己的家乡。辩一辩靠山吃山，靠水吃水。（）家乡物产都是一样的，没有什么区别。（）小红说，他的家乡没有物产。（）写一写说一说说一说你的家乡有什么物产？《家乡物产养育我》教学反思本课主要通过使学生感受家乡物产丰富，了解家乡具有代表性的物产，感受家乡人的智慧和勤劳，从学生生活中出发，引导学生说出自己的所想所见，除了课程内容主要以学生生活为主，在教学方式上我也尽量安排以动手、讨论、观察为主，旨在培养学生探究的习惯，学习探究的方法。通过实践教学会产生很多突发情况，需要教师及时调整并于之前做好预设，但是如何能在课堂中产生预设的答案就需要对学情基础有非常清楚的认识，每个班级的情况不同，教学环节也应该作