小学语文四年级上第二单元语文测试

PAGEPAGE2柴桥实验小学语文四上第二组评估题班级姓名学号一、看拼音写词语。12%zhùzhǐróuruòxuǎnzéyǐnbìsuíyùérān()

()()()()zhújiànkòngxìsōusuǒqīngxiéyǐnrénzhùmù()()()()()二、给生字找出正确的读音用划“____”表示。４%扒土(pábā)相似(sìshì)洞穴（xuéxuè）选择(zézhé)堤岸(dītí)模糊(mómǔ))弹琴(qínqíng)痕迹(hénhéng)三、把词语补充完整。１１%（）卧不（）（）（）思议（）（）大振浩如（）（）枉费（）（）（）（）时光()的资料（）地吻合收拾得（）选择其中一个写一句话：_______________________________２％四、按要求写句子6％1、清晨，我洗完自己的脸，背着自己的书包上学去。（修改病句）２％2、魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。（改写成“把”字句）——————————————————————————２％3、一阵风吹过，一墙的叶子动了。（改写成拟人句）——————————————————————————２％四、按课文内容填空。１２.５%1）、五月（）红似火，六月（）满池塘。１％我也能写二句：（）月（）１％（）１％２）、《蟋蟀的住宅》作者是法国著名的昆虫学家（），文章选自他写的()。２％３）(),远近高低各不同。这是（）代诗人（）写的。告诉我们____________________________________________________________。１＋０.５＋０.５＋１％４）《游山西村》作者是，是代诗人。告诉我们绝处逢生道理的诗句是__________________________,______________________________。０.５＋０.５＋１＋１％五、阅读下面的短文，按要求完成练习。《爬山虎的脚》16.5%爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（），看着非常（）。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长（）的地方，反面伸出（）的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的（）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七跟细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。1、按课文内容填空。５％２、用“——”划出文中的一句比喻句，这里把比作。3％３、第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“”划出有关句子，再用“△”标出表示爬山虎爬墙的过程的动作词。4.5％４、认真读第二自然段，想一想：这自然段具体细致地描写了爬山虎的。作者写得细致是因为。４％紫荆花1８%清晨，我推开窗户，风雨之后，清新空气中飘溢着泥土的芳香。朦胧中，一朵红霞向眼前飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番“夜来风雨声，花‘开’知多少”的情趣啊！（1）一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。你看，它的根呈灰白色，就像两个半球支撑着树身。根上分出两个枝杈，弯弯曲曲地向四周延伸，犹如一条石径伸向桃源深处，又如巨龙正欲腾云驾雾。还有那细嫩的枝条，互相盘绕，合力向上生长着，多像蛟龙的龙须呀！花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。绿叶衬红花，红花托绿叶，交相辉映。紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向外翘，有的向内弯，有的平整，有的卷曲，形态各异。它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送出一阵幽香，沁人心脾。花儿三朵一簇，五朵一堆，沿着紫红的花茎竞相开放。花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正在为自己的未来而喜悦。（2）秋风瑟瑟，紫荆花微微颤抖着，随风飘舞着投入了大地的怀抱。这一寸泥土，一方空间，就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长着……它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地献给了人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。（3）感叹之余又我多了一份惆怅，叹息它短暂的一生。突然，我惊喜地发现，新的生命又在不断孕育、诞生：风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊！紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机。望着这一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中……1、联系上下文，解释词语２％竞相怒放：含苞欲放：2、作者观察的顺序是：根→枝→（）→（）２％3、读文中画“”的句子填空①、句（1）中用了代诗人的诗句，我们还读过他写的_________________一诗。０.５＋０.５＋１％②、句（2）中“未来”指的是，它“喜悦”表现了。２％=3\*GB3③、句（3）中的母亲指的，这句话主要是赞颂紫荆花的精神。２％=4\*GB3④读了这篇文章，我们不由地想起了想起了像______________________等这些具有紫荆花这种精神的人。2%你想对他（她）说些什么？（