技术作品设计方案

信息技术课程的教学设计，要以现代教育理念为知道思想，统开展规划，在分析学习者的特点、教学目标、学习内容、择提出教学具体方案，包括一节课开展过程中的教学构造、堂教学过程的优化。整个课堂设计要贯穿一条主线(信息素一、教学设计理应把握重点堂教学三维目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)的有机统一，实现学生素质的全面构造，追寻新时期说明这课是什么教材几章几课的内容，教学对象，上本课之前的知识根底，通过本节课的学习学会什么，培养什么能力，情感目标的发展导入是一节课的开始，它是本节课的头，别有用心的导入很重要，你要激发学生兴趣，让他在整个课堂中有求知欲旧这点能够缺点错误转移到怎样激励学习潜能；二是不承认差生，只承认个体差异存在，要让每个学生都得到发展；三是教学的注意中心应从知识本身转移到获取知识的过程；四是注重教学个性化走向个性群体化的实践策略。师在教学过程中的教学关系，互相适合，互相促进，优化课堂要素的配置，追寻有效课堂学习的基本要素，提出有效课堂教学的评价指标。创设情境教学、问题教学、活动教学的模式及其功能效应。国内研究信息技术课程教学设计的一些基本内型：(1)基于任务的协作学习模式；(2)小组互助式学习模式；(3)网络环境下的自主学习模式；(4)网上协作学习模式；(5)任务驱动教学模式；(6)网络环境下的个别化教学模式……8、教师的主导作用重视课堂讲授的实效性和时效性，提倡简洁、精练、有效的课堂指导，优化课堂构造，重组环节步骤，重视信息流的整合和有效信息的输载，研究课堂信息的交互性和有效传任务：层次性，适用性，由表及里，逐层深入A、目的：你是要学生做什么?给学生一个清晰的思路。B、广度：你的任务是面向全体学生，还是观向个体差异的学生C、深度：因个体差异，任务深度不同。配置合理、有密度、能够引导学生智力潜能开发的课堂计算机是一门工具学科，它能够说是其它学科的根底，我们就要培养他们学习的方法，来更好的为其它课程服务。12、.建立教学评价反应激励机制通过评价的激励，诱导学生的兴趣、意志、情感等学习心理的内在动力体统，引导学生的潜能发展。多元评价：自评、互评、师评发展性评价：不以结果3.教学目标确实定与实现目标的任务途径知识技能情感生具体行为的动词，尽量防止使用过于笼统、含糊的词语，学目标的陈述主体不应是教师(或讲授内容),而是学生(或b.技能教学活动清晰认识的根底上对教学活动开展调节和控制的的执行过程是指教师在教学过程中采取的师生相互作用方的制定、选择与使用中要从教学活动的全过程入手和着眼，2.课堂的引入3.学生的4.教学的拓展与探索5.课堂教学评价与反应筷子头采用环保的木质材料，经过多方调查，成本在商家的可承受范围内，且简单操作易行。条件分析有利条件：节约商家的人工成本，简单操作易行，也给食客带来良好的加餐心情，能为商家带来更多的经济效益。不利条件：筷子头采用一次性的木质材料，浪费，不环调查问卷大家好!我是高一7班的一名学生。为了大家的安康，要对筷子开展合理的改造，想征求大家的意见。特列出以下各题，请50克()100克()150克()150克以上()0.5元()1元()1.5元()1.5元以上()设计分析民以食为天，筷子是我们中国饮食文化中所独有的一项，吃进嘴里的东西容不得丝毫的大意，但节约能源也不能忽略，因为我们的家园——地球，只有一个，在筷子头的选择上要想好什么样的材料，因为它是一次性的，需要更换。如果用一次性木质的筷子头对人体安全比较好，但不够环保，如果选用其他的材质来做一次性的筷子头，该选用哪种既对人体无伤害、成本低又环保呢?方案构思上面的筷子保持原有的样子，但材质一定要好，在筷子与头的交界处用合金做一个套子，(因为合金不易变形)。使用时仅仅更换筷子头，更换筷子头的时候只要把筷子头套入这个合金的套子中，拧几圈就行，已不松动，能方便食客就餐就好。筷子头当前建议使用价格低廉的，容易生如：梧桐树、杨树等作为材料，千万不要在筷子头上刷任何涂料，且筷子头一定要密封好，以防外界灰尘细菌污染。通用技术作品设计方案一、指导思想根据《普通高中通用技术课程标准(实验)》和我校高中教学部工作教育教学实际情况开展教学。以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，坚持根底性、通用性、选择性与时代性的高度统一，注重先进经验与具体实际相结合，新课程理念与导学自主实践相结合，努力1、认真落实学校工作计划，强力推进并严格实施导学2、进一步深入研究课标、研读不同版本的教材，领会4、强化导学案编写与使用工作，加强集体备6、严格实践中心管理、工具使用和设备维护工作，严1、为便于开展技术活动，将各班学生分为3-6人的技2、落实科技节创意设计作品方案的分类、整理、优化5、积极总结省课题结题工作，发挥课题的作用，落实课题的实效。6、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的教师开展沟通、探讨和交流。四：教学实施根据省普通高中学校课程方案设置指导意见，应该安排36学时，根据实际情况，特制定了我校高一年级通用技术(技术与设计1必修)模块课时分配计划：20**—20**学年度上学期教学进度表起止月日章节教学内容课时备注19.1～9.4序言《通用技术》导学129.5～9.11第一章技术及其性质技术的含义和作用1中秋放假39.12～9.18技术与设计的关系49.19～9.25技术的性质59.26～10.2知识产权1国庆放假610.3～10.9第二章设计的知识准备710.10～10.16设计的交流途径与绘图常用工具1810.17～10.23三视图及徒用画910.24～10.30学生活动1：学画技术图样11010.31～11.6识读技术图样1111.7～11.13第三章设计的过程期中考试1211.14～11.20发现与明确问题1311.21～11.27制定设计方案及构思方法11411.28～12.4设计的一般原则1512.5～12.11工艺常识、原型与模型制作11612.12～12.18学生活动2：模型