中班种植主题播种教案反思

中班种植主题播种教案反思1、中班种植主题播种教案反思

活动目的：

1.知道春天是播种的季节，能乐观参与种植活动，体验劳动的乐趣。

2.在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的宠爱之情。

活动预备：

1.阅历预备：

(1)知道春天是播种的季节。。

(2)生疏各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。

(3)知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮助。

(4)有观看过植物实物和图片的阅历。

2.物品预备

(1)请家长们为孩子预备一个小花盆，样式越秀丽越好，目的是激发幼儿参与兴趣。也可以用奇思妙想制作一个“花盆“，要有底盘，防止漏水。

(2)预备一种种子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好与其他幼儿预备的不同，便利幼儿探究和观看。

(3)预备园艺的小工具，如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。

活动过程：

幼儿在家长和教师的支持与陪伴下，走出教室，走进大自然，来到北房镇环岛公园亲自探究种子种植的全过程。

1.谈话活动：

师：孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方?

幼：花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了……师：谁知道春天是什么季节?

幼：春天是播种的季节。

师：播种什么呢?

幼：种子。

师：种子发芽需要哪些好朋友的帮助?

幼：需要阳光、水、土和肥料……

2.活动提示：

师：今日咱们外出来到这里种植种子。孩子们都预备了什么材料和工具?

幼：我预备了小铲子、水和花盆……师：咱们种植种子的时候，要留意：

(1)留意安全，不要伤到自己的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一点，可以请家长帮助。

(2)留意卫生，不要坐在或跪在地上，留神不要把土弄到眼睛里，也不要弄到别人身上。

3.种植活动：

幼儿自由分组进展种植，可以和家长或自己的好朋友一起去种植，觉察了什么或遇到什么问题可以相互沟通。教师随机指导、准时鼓舞表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。

4.成果呈现：

请孩子们将自己种植好的盆栽聚拢到一起，大家共享沟通，体验成功的欢快。

活动反思：

亮点：

1.孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在清爽的大自然中特别放松、欢愉。

2.孩子们能和家长一起参与幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在一起种种子，心里特别欢快，孩子们都宠爱在家长面前好好表现，大大提高了活动的气氛和效果。

3.户外活动的安全系数大大提高了，相当于大人孩子1:1。

4.充分发挥了家长优势，家长有种植阅历，可以一对一的进展细致入微的指导，孩子的学习效果提高了。

缺乏：

1.由于活动参与人员较多，我一个人说话的声音音量有限，不能充分照看到全体人员，下次活动可以预备一个扩音器，效果会好很多，也疼惜了嗓子。

2.组织户外活动时，可以带上录音机，会丰富孩子们的活动形式，增加幼儿活动兴趣，气氛、效果都会更好，下次留意。

2、中班主题活动教案：生活中的筷子教案(附教学反思)

活动设计背景

升入中班以后我们班的孩子在家根本用筷子吃饭，家长反映说孩子每次吃饭时，会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或拿着筷子敲着桌面，表现出对筷子的兴趣。作为教师的我想，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动期望能满足孩子们的愿望。

活动目标

1、学问：通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

2、情感：发挥幼儿的想象思维，用筷子制造各种图形或情境。

3、技能：让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

教学重点、难点

说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材

活动预备

各种样式及颜色的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类

活动过程

一、开头局部

导入：

小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢?今日教师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做玩耍，好吗?

二、根本局部

1、教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观看筷子都是用什么材质做成的。请幼儿争论，筷子都有哪些作用。

2、小朋友，你们知道吗?筷子除了可以用来吃东西，它还能制造出各种不同的好看的图形呢?出示课件图片(用筷子摆出的各种好看的图形)请幼儿赏识。

3、把幼儿分成小组，利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。

4、教师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做帮助。

小朋友们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个玩耍，请小朋友帮助教师把这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边预备好的小碗中。

三、完毕局部

玩耍：分一分

教师讲解玩耍规章，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来，放在旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最多的一组胜出。

活动延长

请小朋友回家找一找厨房中各种餐具，看一看都有哪些?并记录下来，来到幼儿园汇报给教师。

教学反思

本次活动幼儿参与活动的乐观兴特别高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家根本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我觉察我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我欢快。另外，幼儿气氛活泼时应多提一些有启发训练性的问题，另外，寻常说话我的语还有些快，但在教学中我会抑制这样的习惯，让幼儿能够充分领悟教师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学气氛会使教学效果更好。

今后，假设再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的预备，不要可怕孩子们玩筷子时不留神相互遇到或消逝意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避开让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应当让孩子在玩中学，学中玩。

3、中班主题种植西红柿教案反思

活动目标：

1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆表达在观看中的觉察。

2、知道吃西红柿对身体有好处。

3、体验并享受科学观看活动所带来的乐趣。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动重难点：

重点：

1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆表达在观看中的觉察。

2、知道吃西红柿对身体有好处。

难点：

1、知道吃西红柿对身体有好处。

2、体验并享受科学观看活动所带来的乐趣。

活动预备：

1、物质预备：西红柿

2、学问预备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征，培育幼儿观看力气。

活动过程：

(一)以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。

师：今日，教师带来了一位朋友，我把它藏在了一个谜语里面。

谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜养分多，可以做菜吃，又能当水果。

师：小朋友们，你们猜猜教师的这位朋友是谁呢?

幼：自由举手答复。

师：西红柿还有一个好听的名字，叫做“番茄”。

(二)第一次观看，运用感官感知西红柿的外部特征。

1、师：用手摸一摸，有什么感觉?用小眼睛看一看，什么颜色?什么外形?用鼻子闻一闻，是什么味道?

2、师：请小朋友认真安静观看，并请幼儿大胆表达在观看中的觉察。

3、师幼共同小结，西红柿的外部特征。

师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色?什么外形?用手摸到的西红柿是什么样子，有什么样的感觉?用鼻子闻到的西红柿是什么味道?

4、教师小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。

(三)其次次观看，感知西红柿的内部特征。

1、师：教师切开西红柿，引导幼儿用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么?用鼻子闻一闻它有什么香味?吃一吃，它是什么味道的?

2、师：请小朋友认真安静观看，并大胆表达在观看中的觉察。

3、师幼共结，西红柿的内部特征。

师：西红柿肚子里面藏了些什么?

师小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里有几个不同外形的小房子，每个房子里面都有籽，还有汁，闻起来有西红柿的味道，吃起来酸酸甜甜的。

(四)西红柿对人体的作用

师：小朋友们，你们寻常都宠爱吃什么蔬菜和水果呢?为什么宠爱吃?

幼：幼儿举手自由答复。

师小结，西红柿对人体的作用。

西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用。我们可以生吃，也可以做西红柿炒蛋当菜吃，又酸又甜养分多。

(五)小结

小朋友们，今日我们生疏了西红柿，多吃西红柿有助于身体安康。完毕课堂。

活动反思：

对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简洁的表达下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重引导幼儿正确的猜出谜底。课堂气氛师幼互动活泼，幼儿能大胆的举手答复，表达自己在对西红柿观看中的觉察。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。

4、中班种植主题活动播种教案反思

活动目的：

1.知道春天是播种的季节，能乐观参与种植活动，体验劳动的乐趣。

2.在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的宠爱之情。

活动预备：

1.阅历预备：

(1)知道春天是播种的季节。。

(2)生疏各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。

(3)知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮助。

(4)有观看过植物实物和图片的阅历。

2.物品预备

(1)请家长们为孩子预备一个小花盆，样式越秀丽越好，目的是激发幼儿参与兴趣。也可以用奇思妙想制作一个“花盆“，要有底盘，防止漏水。

(2)预备一种种子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好与其他幼儿预备的不同，便利幼儿探究和观看。

(3)预备园艺的小工具，如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。

活动过程：

幼儿在家长和教师的支持与陪伴下，走出教室，走进大自然，来到北房镇环岛公园亲自探究种子种植的全过程。

1.谈话活动：

师：孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方?

幼：花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了……师：谁知道春天是什么季节?

幼：春天是播种的季节。

师：播种什么呢?

幼：种子。

师：种子发芽需要哪些好朋友的帮助?

幼：需要阳光、水、土和肥料……

2.活动提示：

师：今日咱们外出来到这里种植种子。孩子们都预备了什么材料和工具?

幼：我预备了小铲子、水和花盆……师：咱们种植种子的时候，要留意：

(1)留意安全，不要伤到自己的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一点，可以请家长帮助。

(2)留意卫生，不要坐在或跪在地上，留神不要把土弄到眼睛里，也不要弄到别人身上。

3.种植活动：

幼儿自由分组进展种植，可以和家长或自己的好朋友一起去种植，觉察了什么或遇到什么问题可以相互沟通。教师随机指导、准时鼓舞表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。

4.成果呈现：

请孩子们将自己种植好的盆栽聚拢到一起，大家共享沟通，体验成功的欢快。

活动反思：

亮点：

1.孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在清爽的大自然中特别放松、欢愉。

2.孩子们能和家长一起参与幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在一起种种子，心里特别欢快，孩子们都宠爱在家长面前好好表现，大大提高了活动的气氛和效果。

3.户外活动的安全系数大大提高了，相当于大人孩子1:1。

4.充分发挥了家长优势，家长有种植阅历，可以一对一的进展细致入微的指导，孩子的学习效果提高了。

缺乏：

1.由于活动参与人员较多，我一个人说话的声音音量有限，不能充分照看到全体人员，下次活动可以预备一个扩音器，效果会好很多，也疼惜了嗓子。

2.组织户外活动时，可以带上录音机，会丰富孩子们的活动形式，增加幼儿活动兴趣，气氛、效果都会更好，下次留意。

5、中班主题我升中班了教案反思

活动目标：

知道自己在长大，体验升入中班的骄傲感。

乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

1.物质预备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。

2.环境创设：布置中班班级环境。

活动过程：

(一)生疏自己班级的位置，感知班级环境的变化。

1.师：学期开头小朋友们都上中班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友认真观看我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样?(幼儿观看)

2.师：班级位置变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿答复)

3.师：小朋友说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化?

4.师：那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化?

5.师小结：小朋友答复的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位朋友。班级里挂了很多秀丽的“蔬菜“。

(二)争论、比较自己的变化。

1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

(1)师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿答复)

(2)师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。

2.引导幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。

(1)师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同?(个别幼儿答复)。

(2)师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。

3.引导幼儿争论自己与小班时相比，在本领、力气上有什么变化。

师：小朋友想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同?你学会了什么本领?

4.教师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本领!现在我们是中班的哥哥姐姐了!

(三)争论上中班后该怎么做。

1.师：小朋友们都上中班了自己的事情应当怎么做?哪些事情应当自己做?(个别幼儿答复)

2.师：小朋友说的真好，小朋友现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮助做。

(四)绘画《我是中班小朋友》。

1.师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小朋友画一张《我是中班小朋友》。

2.幼儿绘画。

3.师：小朋友都画了《我是中班小朋友》，都学会了很多本领。

(五)活动完毕。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，认真尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

6、中班主题我上中班了教案反思

教学目标：

1.意识到自己升中班了，长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。

2.主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照看弟弟妹妹。

3.萌发骄傲感和骄傲感。

4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

5.幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气

活动重点：情愿为弟弟妹妹做典范活动难点：能大胆主动的与小朋友之间相互沟通。

活动预备：故事《成成当哥哥》

活动环节：

1.组织幼儿争论：小班小朋友是怎样上幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?弟弟和妹妹和你有什么不一样?

通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种的姿势，的表现，为弟弟妹妹做典范。

2.小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢?(怎样做弟弟妹妹的典范，怎样关心小弟弟和妹妹。)3.教师引导幼儿以“我们升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我们应当怎么做。“为题，拓展话题。

(1)教师组织幼儿观看中班幼儿的学习、玩耍的照片。

使幼儿明确中班幼儿应当在爱劳动、守纪律、有礼貌等方面有更好的表现。

(2)教师引导幼儿争论：上中班了，我们应当怎么做?(鼓舞幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、玩耍等方面应当怎样做。)4.有个小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一个真正的哥哥吗?请小朋友听故事《成成当哥哥》

提问：谁是成成的妹妹?妹妹让成成帮她干什么?成成会吗?他怎么么样帮助妹妹的?妹妹欢快吗?成成怎样学会系鞋带的?

通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的骄傲感5.小朋友要想当哥哥姐姐帮助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹学的学问多，本领大，要不怎么帮助他们呢?

活动延长：绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》

活动反思：

这次活动不仅让孩子们依据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而欢快。孩子的答复五花八门，课堂气氛一下活泼起来!孩子对自己的行为进展了评价，看得出他们骄傲，自