2023年小学一年级教师工作计划

2023年小学一年级教师工作计划2023年小学一年级老师工作安排1

一、教材分析

本册教材共xx个模块，其中包括一个期末复习模块。每个模块分为xx个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一个单元的语言材料围绕这个话题绽开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，还与一年级上册的教学内容进行了整合。

能使学生觉得熟识、好用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、小诗等。

二、教学要求和目标

一年级英语的教学目标主要从听、说、读以下几点入手：

听：能在图片、手势、情景等非语言的提示和帮助下，听懂常用的单词和简洁的句子。

说：能运用日常交际用语进行简洁的沟通，表达个人喜好。并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

读：养成良好的听英语、读英语、说英语的.习惯，能自觉仿照语音、语调，能认读高频单词和句子。

三、学生基本状况分析

一年级的孩子平均年龄在七岁左右，这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬。

在经过了一学期的英语教学，学生对日常生活中的问候，数字，颜色等单词有了肯定的驾驭，并对英语学习依旧保持着深厚的学习爱好.但由于一年级学生的年龄特点，他们在课堂上并不能长久集中留意力。

因此，老师在课堂教学中要针对学生特点，设计多种活动，如唱歌、开火车﹑英语嬉戏等活动来激发学生的爱好，让他们有效参加教学活动。

四、教材重、难点

1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令。

2、能运用所学的学问进行简洁的沟通。

3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣。

4能看图说出单词，听到单词说出物品。

五、教学措施

针对一年级学生具有新奇，爱表现，善仿照的特点，我们将从以下几个方面来进行教学：

图片、实物：小学生的形象思维优于抽象思维，他们的相识总是由感性相识过渡到理性相识。因此，在小学英语中，老师要充分利用图片与实物等直观教具来进行教学。例如，在教动物类单词cow，tiger等单词时时，老师可以一边叫孩子们做动作，一边教单词，这样的教学活动也是学生喜闻乐见的。

挂图、简笔画：老师可以利用挂图或简笔画再现课文描述的场面情景。一边口述课文内容，以便用简笔画在黑板上画图。

英语嬉戏及竞赛：让学生在嬉戏中学习英语，融趣味性与交际性于一体。在做嬉戏的过程中，孩子们的爱好也提高了。此外，小学生好胜心强，集体荣誉感也强。老师可以开展一些竞赛活动能够，可以培育他们的学习主动性和竞争意识。

歌曲：让英语与音乐融为一体，调整课堂气氛。

体态语及表演：体态语具有示意性，有利于组织教学。它具有直观性，有利于学生理解，同时也增加了趣味性。此外，结合课文教学，要求学生来分角色朗读或扮演课文中的角色，让学生体会英语学习的魅力。

在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

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一、基本状况分析：

这学期学生起先正式系统的学习音乐，要留意引导学生正确对待，让学生酷爱，想学。学生的整体状况预料是不平衡和不均衡的。因此，不同的学生采纳不同的教学方法，他们本质上是年轻活泼的。这一点我会努力的。重点开展舞蹈和节奏的学习。让学生渐渐增加身体的协调性和节奏性。

二、教材分析

(一)内容

1.演唱：共21首。接着学习巩固正确的歌颂姿态和坐姿，养成良好的歌颂习惯；学会不耸肩自然呼吸；说话清楚，口型正确。能有表情的唱歌，能根据老师的要求整齐的起先和结束。十八首歌基本可以背下来。

2.唱游：可以用音乐不同的心情、节奏、节拍进行节奏、仿照、即兴表演；留意音乐和动作的协调，培育乐感。

4.观赏：培育学生观赏音乐的良好习惯，仔细听歌；观赏中外优秀儿歌、民族器乐；感受不怜悯感的歌曲和音乐，如活泼、壮丽、美丽、抒情。

5.音乐学问：学习音乐学问：声音的'长短，声音的凹凸，声音的强弱；

(二)支配的特点

小学一年级音乐课程改革的第一本教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强融合与渗透，始终激发学生学习音乐的爱好。

本教材选曲在思想性、艺术性、民族性的基础上，注意歌曲的演唱实力和观赏歌曲的可听性。它朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。字母谱用于乐谱的运用。还有自制打击乐器、创作小型音乐剧、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神和实践实力。让学生在实践中体验，在想象中创建，促进思维，发展智力。

(三)教学条件和学生分析

教学条件：

我们学校教学条件优良，每个教室都配备了电子白板和录音机，为教学供应了有力的保障

学生状况：

高一两个班，45人。这个年级的学生学习音乐的热忱很高，爱好深厚，求知欲很强。学生可以在课堂上主动回应老师。

(四)教学重点：学会唱歌和听音乐

三、教学目标

1.突出音乐学科特色，德育与音乐教化相结合。

2.启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心健康发展。

3.使学生驾驭简洁的音乐学问和技能，培育对音乐的爱好和爱好。

4.了解中外优秀音乐作品，让学生初步具备感受和表达音乐的实力。

四、改进教学的措施和教学中应留意的问题

1.加强音乐教学理论书籍的学习，以课程改革为契机，推动音乐教学课程改革，向科学课程改革靠拢，不断提高自身的音乐素养。

2.主动参与各种课改活动，留意总结整理阅历。

3.仔细学习教材，把握本学科教学内容在整体教学中的地位和作用。做好每节课的打算和教学，课后做总结。

4.注意学生的学习效果和考试。

5.在教学中，不断提高自己的实力。比如制作教具、多媒体课件等。

6.注意学生合作、探究实力和实际操作实力的培育。

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我曾形象的把自己的岗位称作是一盏路灯式的工作，因为我总要把学生迎来又送他们离开，一片欢声尽去，就只剩下我孤零零一个，站在萧索如街角般的讲台上。那种失去挚爱一样的惆怅，根本就止不住的从心里溢出，从今就空洞洞的，直到有新的一帮鲜活的精灵来填满它。我总在摸索语文教学的奥妙，也从中得到一些启示，现在我已经有了安排，在下学期会将它们全都施展出来。

1、情景感召

在我看来我能教给学生的就是理解的实力，那么如何才能更好的理解呢，答案就是思索，我要启发他们成为爱思索的人。虽然其他的科目也须要思索，可是这根本就不是一个层面的思索，语文的思索完全不是理性逻辑所能驾驭的。只有通过情景的感召，将人置身于一种境况当中，沉醉到里面，方能有灵性的思索。

2、坚守规范

想要争高下，先得有根基，对于刚到学龄的孩子来说，基本上对学问都没有基础，更谈不上有什么储备了。像这样的.没有基础的孩子，还得从常规的教法按部就班，先过了读写这一关，让他们认知更多的字，以作为日后提升实力的基础。并且围围着常规教学的框架，去多创新一下授课形式，通过好玩好玩的方式来吸引学生。

3、自学实力

对新入学的学生俩说，我的角色是很重要的，基本上全部的学习都离不开我在身边辅导，因为他们终归不会自己学，也没有自学的根基。那么在教完一些基本的东西之后，我则要起先把自学的方法教给他们，比如查资料这个实力，是必需都得会的。一个是教他们相识各种量具和资料书，并且教给他们怎么运用这些东西，让学生有实力借助一些工具来进行学习。

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一、学生基本状况分析

本学期一年级学生共xx人，孩子刚走进校门，对四周环境充溢了新奇心，有较剧烈的求知欲，由于年龄和心理认知的缘由，在小学一年级绽开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其次语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对簇新事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的限制实力差和思想留意力不易集中，且大部分学生刚接触英语，对英语学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面对全体学生，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教学目标及重难点

(一)教学目标：

本册书考虑到学生刚刚起先学习英语，特设计了一些日常生活中运用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等;运用简洁句型在熟识的场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应;听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求：

1、能听懂、会说xx组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读xx个单词，并能简洁地运用。

3、能听、做xx个嬉戏。

4、能听、做、表演xx个TPR活动。

5、能学会x个小制作。

6、能唱xx首歌曲。

7、能听、说、唱x首歌谣。

8、能完成xx个评价活动。

9、能听懂xx个幽默小故事。

10、能了解xx项简洁的中西方文化学问。

(二)教学的重难点：

重点：xx个单词的听说及认读。

难点：听懂、会说xx组会话，并能进行简洁的沟通。

三、教学改革设想

为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，应当让课堂充溢活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、驾驭一门语言。下面从三方面谈一下教学设想：

(一)直观教学，干脆感知：

在教学过程中依据教材的须要为学生打算各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们视察，接着要求学生仔细倾听老师的读音，进而让他们仿照发音，再呈现单词并协作相应的动作，反复示范和练习。这样一来，不仅不须要花时间去说明含义，而更重要的是能让学生干脆感知，在图文并茂的情景中学习，既加深相识又能激发其学习爱好，为以后的进一步学习打下坚实的基础。

(二)运用媒体，激发情趣：

电教媒体的示范比老师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色调艳丽、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑协助教学等视听手段进行直观教学，对激发学生学习爱好，调动他们的主动性，激活课堂，具有很显著的教学效果。

(三)注意评价，促学生发展：

1、培育学生初步的评价意识：主动进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采纳记分制，而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等语言，尽量采纳激励性的语言对学生进行评价，从简洁到稍难的句型过度，避开运用打击性的语言，帮助学生增加成就感和自信念。

2、指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务：通过合作保证每个学生参加学习的机会，同学间互帮互助，最终赐予团队以整体的评价，采纳或竖大拇哥，或嘉奖stickers等形式，使学生共同体验集体荣誉感和成就感，培育学生的团队精神，为将来参与社会实践打下基础。

四、主要的教学措施

1、依据儿童"好动、好玩、新奇、好胜"的心理特点，尽量创建新奇多样、富于启发性、能调动学生多种感官参加学习活动的'情境，设计形式多样的嬉戏，来唤起学生对学习英语的爱好和求知欲，在老师和学生共同参加，享受嬉戏的乐趣的同时获得新学问，学习实力也在嬉戏中得到培育和发展。

2、运用竞赛，挖掘学生的学习的"潜能"，竞争好胜心理驱使学生乐于参加竞赛活动，最大限度地调动了学生的主动性、主动性以及思维的灵敏性。学生在惊慌快乐的气氛中既获得学问，又不易产生心理疲惫，有效地避开了学生课堂上的"走神"现象，从而有效地达到培育学生的学习实力，提高教学质量的目的。

五、学困生辅导转化措施

1、理解、宽容差生，增加他们学习英语的信念

首先要相识到成为学困生的缘由是多方面的，除年龄、性格、看法、自身的接受实力有限等因素外，一些学生的父母文化水平也不高，不能辅导他们英语，但是他们同样具有进取心，自尊心，他们也渴望进步。因此平常要留意了解每位学困生的状况，了解他们的'特长和爱好，并且要多在他们身上找寻"闪光点"。当他们在学习中出错，就会产生挫败的心理，所以要多表扬，多激励来增加他们的上进心。可以在教新课文之前事先帮他预习新课的单词，一遍遍地教会他读新单词，等到隔天教新单词后就请他当小老师，给同学们带读新单词，这样就大大地满意了他们的表现欲，增加了他学英语的信念和爱好。

2、活跃课堂气氛，激起学困生学习英语的爱好

在课堂上不把目光总停留在优秀生身上，要时刻为学困生着想，尽量用难易适度的问题去提问他们，叫他们到黑板上写有把握的句子，朗读事先已读过多遍的课文。当他们回答正确时，报以赞许的目光、真实的笑容和热忱的表扬，那么他们就有了参加课堂教学的信念，这样学困生开口说英语的习惯便会渐渐地养成。

3、争取中下生家长的协作

英语是一门语言，要进行"听、说、读、写"四个方面的大量训练，没有家长的主动协作，学困生是很难完成学习任务的，因为他们还是缺乏自觉性。因此要抓住家长一般都关切孩子学习这一特点，利用家长会、家访、电话联络等形式常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业、听磁带跟读、背书、记单词等。有了家长的协作，与老师齐抓共管，这对学困生英语成果的提高有很大的帮助。

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一、班级状况分析

本学期我担当一(1)班的班主任兼语文教学工作，本班共有学生49人，其中男生27人，女生23人。他们活泼可爱、聪慧伶俐，一双双充溢新奇的双眼，急于探究学问的乐园。通过开学初将近两个星期的视察、接触，我发觉我班学生从学习习惯、学问实力这两方面有以下特点

1、学习习惯

学生刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很志向，的确，对于才六、七的孩子要求他们一堂课仔细听讲，主动发言，思想不开小差是有难度的。对于他们来讲，无意留意还是占优势，好玩的儿歌，簇新的故事能吸引他们，使他们学习爱好深厚，留意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的留意力，影响学习效率。再说部分学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经老师批准随意进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学习用品也不知道打算。个别学生不懂得执笔方法，须要老师不断订正、督促。

2、学问实力

汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对ɑoe的读音有肯定的基础，只是受先入为主的影响，发音不够精确。有的只是会按依次读，指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中部分的生字，大部分学生会认读一些简洁的常用字，也有及少部分学生没有一点基础。对于说话，有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。

二、教学内容

本册教材包括入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12至14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。全册要求相识400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。

三、教材分析

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

1、综合性。教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教化，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习爱好、学习实力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的支配、学习实力的培育，从一起先就不是单一的，而是多元的。

2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的爸、妈、我。

全册要求相识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，相识身边的事物。要求写的100个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的依次编排，每课只写34个字。结合写字指导，帮助学生逐步驾驭汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

3、时代性。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色调和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的酷爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动熬炼、大胆实践的期盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、尊敬父母的美妙心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着爱护环境、人与自然和谐相处的教化因素，此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过好玩的故事渗透科学常识的`内容，在教材中均有反映。

4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、相识汉字;在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中，巩固学问，启迪心智，培育动手实力;在课后练习和语文园地中，大量采纳我会读我会写我会说我会画的形式，激发学生的学习爱好，培植自信。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。

5、广泛适用性。针对我国地域宽阔、文化教化发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、学生留有拓展和创建的空间。在识字方面，实行种种方式激励学生在生活实践中主动认字。

四、教学目标

(一)、政治思想方面

培育学生酷爱大自然、爱惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教化。

(二)、基础学问方面

1、汉语拼音

(1)学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

2、识字与写字

(1)喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)相识常用汉字400个，会写其中的100个。

(3)驾驭汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整齐。

(4)初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

3、阅读

(1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

(2)学习用一般话正确、流畅地朗读课文。

(3)学习借助读物中的图画阅读。

(4)对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。

4、口语交际

(1)学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

(2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)能与别人交谈，看法自然大方、有礼貌。

(4)有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

五、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材，增加趣味，使学生乐于学习。

(1)充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。

(2)加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。

(3)拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和嬉戏为主，使学生在爱好盎然中学拼音，同时还要刚好复习巩固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用。

(4)识字教学要调动学生的识字积累，发展他们的思维实力，进行自主性和创建性的学习，激励学生自己想方法识记汉字，同时适当渗透一些识字学问和方法，进行各类的竞赛，如识字大王评比等。写字教学肯定要详细指导，严格训练，对于写字练习要有弹性，对不同学生应提出不同的要求。

(5)阅读教学要重视朗读指导，要敬重学生的情感体验和独特感受，激励学生读后发表自己的看法，还要引导学生通过各种途径积累语言。

(6)口语交际教学要重视创设情境引入话题，老师应主动参加学生的交际中去，用自己的语言影响学生，引导学生，形成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培育良好的语言习惯。

3、设立学习小小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。

4、仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。

5、努力贯彻一切为了学生的发展的思想，以人为本贯穿教学始终，建立新型的民主师生关系，为学生营造一个轻松、自由、欢乐的学习氛围。敬重学生的个体差异，刚好导优辅差，让每位学生健康发展。

6、常常与家长取得联系，强化学校、家庭、社会立体型教化。

六、本册教学重点、难点

(一)、重点

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2、相识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

(二)、难点

1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此学生驾驭起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，是学生回生率很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

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2023年小学一年级老师工作安排6

一、基本状况分析

1、学生状况分析：

一年级共有学生150名，其中女生82名，男生68名。这些学生来自**四周八个自然村，另外，有少数学生来自良村或其他村庄，由于学生来自不同的家庭，个体差异较大。

学生经过幼儿园的美术学习，对美术有了粗浅的相识，感觉美术就是画画，学生对美术有剧烈的爱好，部分学生会通过看看、画画、做做等方法大胆，自由地把所见所闻，所想所感的事物表现出来，孩子们能欣赏大自然和各类美术作品的形与色，少数学生能用简短的话语大胆表达自己的感受。

小部分学生能采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象，创作，表演和展示。这些都为顺当开展本学期美术教学打下基础。但由于学生的年龄小，耐性较差，因此对待作业的看法不细致，这是教学中的不利因素。

2、老师状况分析：

我毕业于20xx年山东师范高校美术学院美术学专业，学历为高校本科，在高校期间我学的油画，对于专业学问了解丰富，在学专业学问的同时我也仔细学习了新课改革的内容，对新课改理念把握较精确。我现在担当一二年级的美术教学工作，能够把自己学到的高校中学的专业学问和新的教学理念大胆的落实到自己的教学实践中。

这些是我胜任该学科的有利条件。但是比起多年教学的老师来讲我阅历还有许多不足，对于低年级小学生的年龄特点

和心理特点的了解不足，理论和实践还不能有效地结合在一起，这是教学中的`不利因素。不过，信任经过本学期的学习和熬炼，我肯定会在教学方面有更精彩的表现。

二、教材分析

本学期一年级运用了新课程标准下的九年义务教化湘版美术试验教材。教材依据新课程标准的精神，支配了四个新的学习领域。

“造型、表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域)，

“设计、应用”(指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践实力的学习领域。)，

“观赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏实力的学习领域。)，

“综合、探究”(指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、探讨、创建以及综合解决问题的美术学习领域。)

这些课程内容新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小挚友们的宠爱。

本册内容主要包括20课,分别是大家一起画、花花绿绿的糖纸、绕绕涂涂、好玩的拓印、我的太阳、奇异的撕纸添画、做拼音卡片、小鸟找家、鸟语花香、小动物盖房子、数字变变变、会飞的娃娃、猜猜我是谁、变脸、穿花衣的热带鱼、找寻漂亮、亮眼睛、漂亮的铅笔头、花儿朵朵、小小食品店。

教材重点、难点：

1、学习有关美术的基本学问和基本技能。

2、培育学生空间知觉，形象记忆，创建实力等。

三、教学目标

(1)在美术活动中发展学生的想象力和创建力，主动促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创建想象。

(2)在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的心情情感。

(3)提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调发展。

(4)提高对色调美、形态美的实力。学习运用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。

(5)在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的心情情感。

(6)培育儿童酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱劳动人民的感情。

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一、学情分析：

新的学习和生活对孩子们来说充溢了新奇和好玩，但是因为他们年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！

而且思维特别详细，形象，擅长机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。

例如：数数从一起先可以流利的往后数数，但是从中抽出一部分数起，就得从头数起，否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓居处记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的实力还很差。这一阶段要培育学生理解性记忆。

二、教材分析：

本册教材教学内容都很丰富多彩，文中还有一系列好玩的故事、嬉戏、活动和歌曲，体现了英语课堂教学的活跃性。教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中。

三、教学目标：

1、学生的英语学习爱好培育。

2、学生良好英语学习习惯的培育。

3、形成自信念和正确的学习看法。

4、驾驭简洁的语言学问和良好的语感，为后续学习奠定良好基础。

5.根据进度完成10个单元的学习内容；

6.能听说本学期的重点词汇；并能看图分辨和说。

7.能流利演唱所学歌曲、歌谣；

8.能在图和文字提示下流利朗读课文的部分内容；

9.能在情景和提示下，连续用3句以上的英语表达个人思想或进行对话沟通。

四、主要教学措施：

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的`课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

4、依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

5、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。

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从前我们做出的成果不是拿来炫耀的，有过的失误也不是拿来遗忘的，经验的整个过程都是能让我们从中得到一些东西的。当中好的可以给我增加阅历和信念，而那些不好的则会给我们带来教训，让我们能够有一个明确的参照，从而订正自己的做法。之前的科学课我上的还是很胜利的，别看学生们小，可是学的相当扎实，希望这些学问能让他们无穷受用。很快又要起先新的教学起点，下面就是我的工作安排。

1、工作方向

我的教学不能抱着太强的目的性，不管我多么尽力去付出，但是我的目的不是为了自己，这个状况我必需得搞清晰。在教学生的时候千万不行以抱着私心去干，不然一是失去了信任，再者也不能得到好的结果。那么我就是要把一切工作围绕成长绽开，除了把必要的学问交给他们，还得着眼于他们成长的`现实，不行以损害他们的身心。

2、详细举措

我觉得我最应当做的不是让他们对我言听计从，而是要学生先了解我，也让我了解他们，我先和他们相互了解增加默契。然后驾驭他们的身心状况，教课的时候我才能把握好分寸，也知道怎么才能给他们讲明白。不至于让我们之间存在芥蒂和距离，如此方能干脆高效的把课堂内容给传递到他们的心里。

3、自我总结

在工作的时候我不行能始终正确，几乎每天都有一点小的差错，可要是我自己相识不到，发觉不了这些不好的状况，那么长期积累起来后果也是很可怕的。于是我就要一周给自己一次反思的机会，跟自己算算帐，想明白自己究竟有何不足。趁着还没对学生造成不好的影响，我就要自己主动的将其给订正过来。

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本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我校教学工作贡献自己的力气。以下是我的个人安排：

一、加强学习，提高相识

我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中小学老师职业道德规范》是检验每一位老师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前,我缺乏对《规范》的学习,只知道埋头工作,我总是希望把工作做得尽善尽美,但学生的实际状况却与我的个人愿望相去甚远,因而会急于求成,出现一些过激的语言或行为。

虽然我的动机是良好的,殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，仔细领悟《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深化我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。

二、以身立教，为人师表

师德中既有老师本人的品德，又有作为老师的职业道德。老师的工作对象是学生，老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，老师必需“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必需做到。

虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人缘由影响工作，哪里有学生，哪里就有我。要求学生每天7：40到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克服。在工作中，时刻留意自己的形象，穿戴整齐、朴实、大方，举止文静，带头遵守学校的各项规章制度，主动参与各项活动及公益劳动

为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的老师形象。

三、加强修养，提高素养

马卡连柯曾说过：“学生可以宽恕老师的肃穆、刻板，甚至吹毛求疵，但不能宽恕他们的不学无术。”

作为一名老师，肩负着教书育人的双重任务，要想精彩地完成任务，不仅要具备精深的专业学问，还要广泛涉猎其他相邻学科的学问领域，用丰富的学问武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对老师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也起先呼喊新时代的新型老师。

因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民老师的光荣称号，今后，我要接着加强学习，在条件允许的状况下，接着深造，努力提高自己的专业学问和专业素养，尽快提高教学水平；同时，深化学习《教化学》、《心理学》，了解学生的年龄和心理特征，为顺当开展班主任工作奠定基础。另外，在搞好教化教学工作的同时，还要留意培育自己广泛的爱好和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素养的人民老师。

四、关爱学生，无私奉献

老师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教化事业。

本学期，我接着担当一年级教学工作。虽然这对于我来说负担比较重，在工作中，要留意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为同等的'教化对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，随意发号施令，要渐渐树立正确的人才观、师生观，敬重学生的人格，建立同等、和谐的师生关系。

在今后的教化和教学工作中，我对学生要本着关切爱惜与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不卑视差学生，要爱得有方，严得有度，特殊是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发觉学生身上的闪光点，并为他们创建展示自我的机会，帮助学生树立信念，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐性、信念、恒心，以自己对学生的一片酷爱和对教化事业的一片赤诚，坚持不懈

的做好本职工作，不惜时间，不计酬劳。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新相识自己的孩子，找到孩子真正的致差的缘由，变革教化方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，相识孩子的发展改变，变盲目协作为协作教化。

总之，我会从自我做起，维护人民老师的良好形象，本着教化一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，肃穆仔细、一心一意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。

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一、学生学问实力、学习习惯分析：

一年级的小挚友刚从幼儿园升入小学时间不长，习惯比较差，易失去留意力等。因此老师的教学看法和教学理念起确定作用。假如能在宽松融洽的气氛中起先，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。

二、教学目的任务：

1、通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。

2、学习美术的基础学问和基本技能。

3、培育学生健康的审美情趣和良好的.品德情操。

4、培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力等。

三、教材重点、难点：

1、学习有关美术的基本学问和基本技能。

2、培育学生空间知觉，形象记忆，创建实力等。

四、个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。

五、主要措施：

1、细心打算，做好课前工作。

2、运用不同手段，激发学生学习美术的爱好。

六、教学进度支配：

省略

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一、班级基本状况：本班共有40名学生，其中有15名同学学习仔细，各方面表现突出，有5名同学聪慧伶俐，学习比较努力，学习成果优良，有15名同学能按时完成作业，但学习方法不够敏捷，学习成果良好，有5名同学学习不够努力，缺乏自觉性，学习成果差。

二、指导思想：为了搞好本学期的教学工作，实行好学校的工作安排，做好学生的思想教化工作，使教学工作有秩序地顺当地正常发展，把学生培育成德、智、体全面发展的新一代接班人。

三、基本工作要点向学生进行思想品德教化，端正学习看法，明确学习目的，提高学习爱好班主任工作安排，使学生主动学习，提高学习成果。

2、激励学生大胆创新，勇于探究，为祖国培育创新性人才。

3、向学生进行行为习惯养成教化，使学生成为有礼貌，讲文明，守纪律，讲卫生的好少年。

4、主动参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教化。

四、详细措施充分利用班会向学生进行思想教化。

2、发挥小干部的作用，师生共同管理班级。

3、充分利用课堂40分钟向学生进行教化。

五、班级主要活动内容组织学生报到，了解学生假期活动，安定心情，让学生起先科学地接受学问灌输，排位，进行教化。

2、向学生进行尊师教化，在老师节到来之际，启发学生制作贺卡，向老师问好，出版第一期黑板报。

3、提高学生的`集体向心力，开展班级拔河竞赛。

4、庆祝国庆，选好“新队员”做好入队仪式的打算。

5、开发学生创建性思维，参与“科学幻想画竞赛”。

6、向学生进行平安教化，观看《关爱明天》电影。

7、组织古诗背诵，开展古诗大王竞赛活动。

8、开展做文明学生活动，定期评比文明学生。

9、组织学生参与校“七巧板”现场选拔赛。

10、抓好学生的写，组织学生进行写竞赛。

11、主动协作校新的《小学生守则》、《小学生行为规范》执行状况检查，并做好打算。

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这学期我接着担当一年级班主任工作，为了保证班级工作正常有序地进行，现将班级状况及本学期工作安排制定如下：

一、班级状况

本班共有学生15人，其中男生4人，女生11人。本学期我们将接着秉承严谨的教学看法，培育其爱学习，懂礼貌，讲卫生，团结同学的良好习惯，能够让他们成为优秀、合格的小学生。

二、常规教化方面

1、充分利用班会的时间进行平安教化，在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我会特地负责监督检查学生的日常行为，评出表现好的学生，对表现不够好的学生，刚好进行点拨、指导，加强教化。

2、充分发挥各项活动中的教化作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。

三、班级纪律方面

首先制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法。这样学生既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于孩子们还小，自制力较差，所以，无论课上课下还要多督促，尤其培育孩子的相互监督的习惯。课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松的气氛。但走廊和室内假如有吵闹声，常常有学生喧哗，会使整个学校不得宁静，影响到师生的学习和工作。因此，我把课间纪律作为重点，课上提示，课下督促，奖惩分明。

四、卫生方面

1、个人卫生：要求衣着整齐，做好"三勤"，桌堂勤清，物品勤摆，手脸勤洗。

2、班级卫生：每天早晨支配学生值日，并且派出值日生，监督卫生工作的进行。

五、班干部的.培育方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将实行班干部轮番制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有特性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

六、学习方面

为了让每个孩子都学有所长，取得优异的成果，我要常常性地和学生以及家长沟通沟通，刚好指出学生身上不好的学习习惯，让其尽早改正，并且要学会科学的学习方法。

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教学重点：

1、重视语文基本功的培育。一是认字要落实。要求相识的550个字肯定要认准，并能在其他环境中相识。二是字要写好。要求会写的字要写对写好，养成正确的写字姿态和写字习惯，并要了解字义，能口头或书面组词。三是课文要读好，能用一般话读出味道，读出乐趣。要重视朗读。

2、了解词句要少而精，重点的，难点的;方法是结合上下文和学生的生活阅历，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间相互启发。要激励学生提出问题，畅谈自己的.收获、想法，激励绽开想象。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。

3、老师指导写字，要细致、到位，提倡老师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，仔细练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育学生良好的意志品质和良好的写字习惯。

4、这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，渐渐培育阅读的爱好──关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。

朗读表达出自己体会到的感情。可以采纳多种方式，如，老师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。

5、课后练习，认字要落实，写字要写好，课文要读好，还要重视词语的积累、运用。此外，要重视开发学生的潜能，特性化的理解，知行的统一(如，关爱他人，种草种花种树，爱劳动，爱护四周环境。

6、口语交际的教学，老师要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置打算工作。除特地的口语交际课，要重视在日常教学中提高学生的口语交际实力，还要引导学生在日常生活中主动、大胆地进行口语交际。

教学难点：

1、识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。老师要发挥创建性，复现，再复现，通过不同场合，不同运用方法的多次复现达到巩固识字的目的。复现的时间间隔可以由一天、两天到慢慢加上长，复现方式可以是读词语，读自编或改编的短文，儿歌、诗歌(其中尽可多地复现最近学的生字)。

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一、学生基本状况分析：

本班共有学生34名，经过第一学期的学习，大部分学生能认汉字500字左右，部分学生能认800——1000字左右。每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的相识不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清楚，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿态正确，但有3——4人因身体缘由及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读爱好、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅量。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么华蜜、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避开了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

三、教学总目标（听说读写实力的支配）：

（一）识字与写字

1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2、相识常用汉字550个，其中250个会写。

3、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。

4、初步相识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

5、能用音序法查字典，学习独立识字。

（二）阅读

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

（三）写话

1、对写话有爱好，能简洁写自己想说的`话

（四）口语交际

1、学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。

2、能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。

5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。

四、教学重难点：

重点：如何巩固相识的550字，会写的250字。

难点：如何正确的阅读。

五、教学措施：

（一）阅读教学：

1、重视朗读的指导。

2、避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式。

3、重视学生个人的阅读感受，除了探讨书中的思索题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

（三）口语交际教学：

1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

2、重视日常教学中的口语交际活动。

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一、指导思想

在语文教学中，贯彻国家的教化方针，面对现代化、面对世界、面对将来;要以马列主义和科学的教化理论为指导，联系学生现实生活，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，加强语文实践，主动进行教学改革，提高教学质量。

二、班级分析

刚刚进入小学阶段的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的