生物中考《生物圈中生命的延续和发展》试题含答案

生物中考《生物圈中生命的延续和发展》试题含答案一、选择题1．达尔文自然选择学说的基本思想是（）A．生物都有强大的繁殖能力B．生物界普遍存在着遗传和变异的现象C．自然界的生物要为争夺食物和配偶而斗争D．生物进化是自然选择的结果【答案】D【解析】【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。【详解】达尔文发现，地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，即过度繁殖；繁殖过度引起生存斗争；一切生物都具有产生变异的特性，在生物产生的各种变异中，有的可以遗传，有的不能够遗传，有的对生物的生存有利，有的对生物的生存不利；在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。因此生物进化是自然选择的结果。【点睛】此题考查了达尔文的自然选择学说。2．下列现象中，属于可遗传变异的是（）A．用眼不当导致的近视 B．双眼皮的父母生出的单眼皮孩子C．经过训练能学说人类语言的鹦鹉 D．小花生品种因水肥充足长出的大花生【答案】B【解析】【分析】按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。【详解】ACD.都是环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。B.双眼皮的父母生出的单眼皮孩子，是遗传物质的改变的引起的变异，可以遗传给后代，是可遗传的变异。故选B。3．某家庭白化病的性状表现如简图所示，用A、a代表控制该病的显、隐性基因。以下相关说法正确的是（）A．子代正常孩子的基因组成一定是AAB．亲代的基因组成一定是AaC．出现白化病是发生了变异，与基因遗传无关D．通过该简图无法判断出正常与白化病的显性与隐性【答案】B【解析】【分析】同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。如人的单眼皮和双眼皮。生物体的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制。【详解】根据表中信息分析白化病，A表示正常基因，a表示白化病基因。父母正常，子代有患白化病的孩子，因此患病的基因组成为aa，父母的基因组成为Aa，遗传图解如图：子代正常的基因组成为AA或Aa，故A错误；根据A的解答可知，亲代的基因组成一定是Aa，故B正确；出现白化病是发生了变异，由隐性基因控制的，与基因遗传有关，故C错误；生物的性状由基因控制。子代有白化病（由隐性基因a控制）患者，其体细胞中的白化病基因组成为aa，由此可知白化病属于一种隐性遗传病，从图表可以推测，正常肤色为显性性状，故D错误。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握相对性状、变异的概念、基因的显性与隐性之间的关系。4．如图是花的结构模式图，能产生精子和卵细胞的结构分别是()A．①、② B．④、③ C．②、④ D．①、⑤【答案】B【解析】【分析】图中①柱头、②花柱、③子房，④花药，④花丝，结合题意答题。【详解】雄蕊包括花丝和花药，花药成熟以后里面含有花粉粒，花粉粒中含有精子；雌蕊的结构包括柱头、花柱和子房，子房的结构包括子房壁和胚珠，胚珠中有卵细胞和中央细胞。传粉和受精完成以后，只有子房继续发育，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。图中能产生精子和卵细胞的结构分别是④花药和③子房。故选：B。5．如图为一发芽番薯的示意图，甲为番薯的块根，乙、丙为块根上不同的新芽。下列关于甲、乙、丙的叙述，正确的是（）A．甲与丙的基因型不同 B．乙与丙的基因型相同C．甲为番薯的生殖器官 D．甲与乙的染色体数不同【答案】B【解析】【分析】基因型是某一生物个体全部基因组成的总称，它反映生物体的遗传构成。【详解】一株植物根、茎、叶等器官的基因型相同，A错误，B正确；甲为番薯的根，属于营养器官，C错误；甲与乙的染色体数相同，D错误。【点睛】了解生物基因型的特点是解题的关键。6．已知有耳垂（B）和无耳垂（b）是一对相对性状，有一对夫妇均为有耳垂，生育的第一胎表现为无耳垂，他们响应二胎政策，准备生育第二胎，推测第二胎表现为有耳垂的几率是（）A．0B．25%C．75%D．100%【答案】C【解析】无耳垂的基因组成是dd，一对有耳垂的夫妇，却生了一个无耳垂的孩子，说明这对夫妇控制耳垂的基因组成都是杂合的，即都是Dd，只有这样他们才能各为无耳垂的孩子提供一个隐性基因d；如图所示：由遗传图解可知：生出有耳垂孩子的几率是75%；生出无耳垂孩子的几率是25%。7．有一对夫妇第一胎生育了一个女孩，那么他们第二胎再生育女孩的可能性为（）A．100% B．25% C．50% D．0【答案】C【解析】【分析】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。【详解】人的性别遗传过程如图：。从性别遗传图解看出，人类生男生女机会均等，各是50%，因此有一对夫妇第一胎生育了一个女孩，那么他们第二胎生育男孩的可能性为50%，C正确。【点睛】解答此类题目的关键是会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题。8．假设控制某植物花色的基因组成为Aa（A控制红色，a控制白色），则图A～D各项中能表示花内卵细胞所携带花色基因的是（）A． B． C． D．【答案】D【解析】对于有性生殖的生物来说，部分细胞在生殖器官中进行一种特殊的分裂，使遗传物质在新生细胞中减半，在花药中的细胞原来成对的染色体、基因会分开存在于不同的细胞中，故花粉所携带的基因将是A或a，同理，在卵细胞中基因也将是A或a。故D符合题意。9．开展精准扶贫以来，王大伯在政府的帮助下，通过养蚕和牛蛙走上致富的道路。家蚕和牛蛙都具有的生物个体发育特点是①发育过程在水中进行②发育的起点是受精卵③发肓过程有蛹期④幼体和成体有很大差异A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【解析】家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，属于完全变态发育，幼体的形态结构和生活习性与成虫显著不同，发育的起点是受精卵。在繁殖季节，雄蛙的鸣叫是一种求偶行为，雌雄蛙经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵；受精卵发育成幼体蝌蚪，蝌蚪在发育过程中先长出后肢，再长出前肢，发育成幼蛙，然后发育成成蛙，变态发育。综上所述②④是家蚕和青蛙都具备的特点。故选D。10．由于反复使用青霉素，致使人体内某些细菌对青霉素的抗药性越来越强。关于细菌抗药性的述正确的是（）A．抗药性增强是药物对细菌选择的结果 B．细菌接触药物后才产生抗药性C．细菌为适应环境产生了抗药性变异 D．抗药性变异不能遗传给后代【答案】A【解析】【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。【详解】A．变异是普遍存在的，首先是细菌的抗药性本来就存在着变异；抗生素的使用对细菌发生的变异进行了选择，导致细菌的抗药性增强。因此，细菌的抗药性的产生是药物对细菌选择的结果，A正确。B．细菌抗药性的产生是药物对细菌的变异进行选择的结果，并不是细菌接触药物后，才产生了抗药性，B错误。C．细菌本身就存在抗药性，并不是为了适应环境，产生了抗药性的变异，C错误。D．抗药性变异是基因改变引起的，因此能够遗传给后代，D错误。故选：A。【点睛】变异是普遍存在的，是不定向的，而环境对生物的选择是定向的，自然选择的结果是生存下来的生物都是适应环境的。11．下列有关遗传与变异的说法正确的是（）A．基因是包含遗传信息的染色体片段B．性状由基因控制，与环境无关C．遗传与变异是物种进化的基础D．转基因大豆的变异是不可遗传变异【答案】C【解析】【分析】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；基因是有遗传效应的DNA片段，即DNA上决定生物性状的小单位；基因决定生物的性状。【详解】DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫基因，因此，基因是包含遗传信息的DNA片段，A错误；生物的性状不仅与该生物体内基因有关，还与环境有关，B错误；遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异；遗传与变异是遗传现象中不可分离的两个方面，遗传和变异是对立的统一体，遗传使物种得以延续，变异则使物种不断进化，遗传与变异是生物界普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础，C正确；转基因大豆的变异是由基因决定的，属于可遗传变异，D错误。【点睛】此题综合性较强，解答需要运用所学生物学知识进行解答。12．已知马蛔虫体细胞内有2对染色体，如果只研究染色体上的两对基因（如图），则其生殖细胞中染色体及基因的组成可能是（）A．①②B．②③C．①③D．②④【答案】B【解析】【分析】在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半；通过受精作用形成的受精卵既含有卵细胞的染色体，又含有精子的染色体，因此受精卵内的染色体数目和体细胞一样。【详解】生殖细胞中等位基因会随同源染色体的分离而分离，②③都含有两条染色体，并且位于染色体上的基因也不成对，属于生殖细胞。故②③正确；而①④中等位基因没有随同源染色体的分离而分离，故①④错误。故B符合题意。【点睛】知道：体细胞中染色体成对存在，生殖细胞中染色体成单存在，基因随染色体的分离而分离。13．原始大气在当时的自然条件长期作用下，形成了（）A．简单的无机物 B．复杂的有机物 C．简单的有机物 D．各种有机物【答案】C【解析】【分析】有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说，这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。【详解】地质学家研究表明，地球大约是在46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流。从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷等构成了原始的大气层，原始大气在高温、紫外线及雷电等自然条件在长期作用下，形成许多简单的有机物，C正确。【点睛】解答此题可以借助于查阅相关的资料，来帮助理解地球形成的年限及当时的条件。14．下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是

（）A．雌雄同体，体内受精，体内发育 B．雌雄同体，体外受精，体外发育C．雌雄异体，体内受精，水中发育 D．雌雄异体，体外受精，水中发育【答案】D【解析】【分析】两栖动物的生殖发育特点：雌雄异体，体外受精，水中变态发育。【详解】青蛙属于两栖动物，雌雄异体，生殖和发育都在水中完成，雌雄蛙抱对后，将精子和卵子产在水中，体外受精，幼体在水中发育，抱对可以增加精子和卵细胞的结合率，蛙的发育的四个阶段：受精卵---蝌蚪---幼蛙-成蛙，为变态发育，生殖和发育都是在水中完成的。故选：D。【点睛】两栖动物的生殖发育离不开水。15．“毛毛虫”是（）A．蜻蜓的幼虫 B．蝴蝶的幼虫 C．小鸟的幼虫 D．青蛙的幼虫【答案】B【解析】【分析】（1）完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期的叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。（2）不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期。【详解】蝴蝶的发育过程经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，因此属于完全变态发育，受精卵是一个细胞，个体最小；以爬行为主的是幼虫又叫“毛毛虫”；不食不动的是蛹；有2对翅，3对足的蝴蝶是成虫，因此毛毛虫是蝴蝶的幼虫。蜻蜓的幼虫是孑孓；小鸟不是昆虫，小鸟的幼体是雏鸟；青蛙是两栖动物不是昆虫，青蛙的幼体是蝌蚪。故选：B。【点睛】解答此类题目的关键是理解完全变态发育和不完全变态发育的特点。16．“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（）A．嫁接 B．分根 C．扦插 D．杂交【答案】C【解析】【分析】“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，诗句中的“插柳”大体意思是用柳树的枝条插在土壤中，据此分析解答。【详解】扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株。柳树、杨树、甘薯、葡萄、菊花等植物适合用茎进行扦插繁殖。可见C符合题意。【点睛】本题考查了生物的繁殖方式。17．对于地球上生命的起源，科学家一直在进行着探索和研究，米勒的模拟实验说明（）A．地球上最早生命在原始海洋中形成B．原始地球上能够形成简单的有机物C．原始地球上能够形成原始生命D．原始生命是地球上所有生物的共同祖先【答案】B【解析】【分析】米勒的实验装置如下图：【详解】生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命。米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段。米勒的实验如图，将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去。然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体（模拟原始大气），再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）。此实验结果共生成20种有机物。其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的。米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机物形成有机物质在原始地球的条件下是完全可能实现的。故选B。18．下列关于变异的叙述正确的是()A．通过转基因技术引起的变异属于不可遗传变异B．杂交育种引起的变异一定是有利变异C．变异一旦出现，就可以遗传给后代D．玉米的白化病变异是可遗传变异、不利变异【答案】D【解析】按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的，按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。因此，通过转基因技术引起的变异是可遗传变异；杂交育种引起的变异也可能是有利变异，或是不利变异；环境引起的变异不能遗传给后代；玉米的白化病变异是可遗传变异，不利变异。故选D。19．有人把原产丹麦和德国的三叶草移到瑞典的南部栽培，这里气候比较寒冷，最初三叶草茎叶的单位面积产量很低，但经过若干年后，产量显著增高。人们对这一事实做出以下几点解释，其中错误的是（）A．三叶草要生存下去，就得为了获得能量和空间而进行生存斗争B．为了对抗寒冷的环境，三叶草产生了耐寒性变异C．不耐寒的三叶草个体被自然淘汰D．三叶草耐寒性的增强是寒冷环境对三叶草定向选择的结果【答案】B【解析】【分析】适者生存，不适者被淘汰是自然选择的结果。自然选择只选择适应环境的变异类型，通过多次选择，使生物的微小有利变异通过繁殖遗产给后代，得以积累和加强，使生物更好的适应环境，逐渐产生了新类型在生存斗争中生存下来的生物都是对环境能适应的，被淘汰的生物是对环境不适应的。所以说变异不是定向的，但自然选择是定向的，决定着进化的方向。【详解】A．生物赖以生存的空间和食物是有限的，因此任何生物在生活过程中都必须为生存而斗争，即生存斗争，生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，以及生物种间的斗争，A正确。BCD．在激烈的生存斗争中，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存；首先，原产丹麦和德国的三叶草的耐寒性存在差变异，有的耐寒，有的不耐寒。把原产丹麦和德国的三叶草移到气候比较寒冷的瑞典南部进行栽培，最初三叶草茎叶的产量很低，表明三叶草不适应瑞典南部的环境；经过若干年后，产量显著提高，是因为不耐寒的个体被淘汰，耐寒的个体得